《部編-人教版小學(xué)5五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)【全冊(cè)(第1至8單元)】精品公開課優(yōu)質(zhì)ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編-人教版小學(xué)5五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)【全冊(cè)(第1至8單元)】精品公開課優(yōu)質(zhì)ppt課件.ppt（835頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、部編人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)【全冊(cè)（第1至8單元）】精品公開課優(yōu)質(zhì)課件1觀察物體（三）觀察物體（三）第第1課時(shí)課時(shí)觀察物體（觀察物體（1）R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)現(xiàn)有4個(gè)同樣的小正方體：擺出從正面看到的是擺出從正面看到的是 的圖形。的圖形。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入大大家家擺擺擺擺看看還可以怎么樣擺？還可以怎么樣擺？一共有六一共有六種方法種方法探索新知探索新知探索新知探索新知方法一：方法一：前后兩排，前面三個(gè)，前后兩排，前面三個(gè)，后排一個(gè)在最左邊。后排一個(gè)在最左邊。方法二方法二:前后兩排，前面三個(gè)，前后兩排，前面三個(gè)，后排一個(gè)在最右邊后排一個(gè)在最右邊 。方法三：方法三：前后兩排，前面三

2、前后兩排，前面三個(gè)，后排一個(gè)在最中間。個(gè)，后排一個(gè)在最中間。方法四：方法四：前后兩排，前排放一前后兩排，前排放一個(gè)，放在最左邊，后排放三個(gè)。個(gè)，放在最左邊，后排放三個(gè)。方法五：方法五：前后兩排，前排放一前后兩排，前排放一個(gè)，放在最右邊，后排放三個(gè)。個(gè)，放在最右邊，后排放三個(gè)。方法六：方法六：前后兩排，前排放一個(gè)，前后兩排，前排放一個(gè)，放在最中間，后排放三個(gè)放在最中間，后排放三個(gè).課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！1觀察物體（三）觀察物體（三）第第2課時(shí)課時(shí)觀察物體（觀察物體（2）R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 題西西林林壁壁橫橫看看

3、成成嶺嶺側(cè)成成峰峰遠(yuǎn)近近高高低低各各不不同同不不識(shí)廬山山真真面面目目只只緣身身在在此此山山中中情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 小組活動(dòng)要求：小組活動(dòng)要求：1.在你的位置觀察，你看到了在你的位置觀察，你看到了哪幾個(gè)面？哪幾個(gè)面？2.你能找到一個(gè)位置看見所有你能找到一個(gè)位置看見所有的面嗎？的面嗎？3.你最多能看到它的幾個(gè)面？你最多能看到它的幾個(gè)面？我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:因?yàn)橐驗(yàn)?我是從立體我是從立體圖形的上面看的。圖形的上面看的。我是從立體圖我是從立體圖形的側(cè)面看的。形的側(cè)面看的。我是從立體圖形我是從立體圖形的正面看的。的正面看的。哦

4、，我明白了。因?yàn)槲覀兏髯耘?，我明白了。因?yàn)槲覀兏髯詮牟煌奈恢糜^察一個(gè)立體圖形，從不同的位置觀察一個(gè)立體圖形，所以所觀察到的圖形不同。所以所觀察到的圖形不同。探索新知探索新知探索新知探索新知 我我來來總總結(jié)結(jié)吧吧:從從不不同同的的位位置置觀觀察察立立體體圖圖形形,所所看看到到的的形形狀狀可可 能能不不 同同.因?yàn)橐驗(yàn)?有特殊的立體圖形有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察即使在不同的位置觀察,所看所看到的圖形也可能相同到的圖形也可能相同.比如比如:做一做做一做：正面畫正面畫“”，上面畫，上面畫“”，側(cè)，側(cè)面畫面畫“”。做一做做一做：正面畫：正面畫“”，上面畫，上面畫“”，側(cè)面，側(cè)面畫畫“”。做

5、一做做一做：正面畫：正面畫“”，上面畫，上面畫“”，側(cè)面畫，側(cè)面畫“”。下面的立體圖形從上面看到的下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。分別是什么形狀？連一連。運(yùn)用新知運(yùn)用新知運(yùn)用新知運(yùn)用新知先擺一擺，再連一連先擺一擺，再連一連A:B:從側(cè)面看是從側(cè)面看是A圖的有圖的有從正面看是從正面看是B圖的有圖的有猜一猜猜一猜:正方形正方形這是我看到的物體的這是我看到的物體的一個(gè)面，它可能是什一個(gè)面，它可能是什么立體圖形？么立體圖形？正方體正方體長方體長方體圓柱體圓柱體這是我從正面看到的這是我從正面看到的是這樣的兩個(gè)物嗎？是這樣的兩個(gè)物嗎？下面這三幅圖分別從什么方向看到的？下面這三幅圖分別從什

6、么方向看到的？（）（）（）從上面看到從上面看到從正面看到從正面看到從左面看到從左面看到課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！1.1.因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)第第1 1課時(shí)課時(shí) 因數(shù)和倍數(shù)（因數(shù)和倍數(shù)（1 1）R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2.2.因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)1、說出下面乘、除法算式中各部分的名稱。、說出下面乘、除法算式中各部分的名稱。493621372、因因?yàn)闉?289，所所以以72能能被被8（），或或者者72能能被被9（），也也可可以以說說8能能（）72，或或9能能（）72。3、表示物體個(gè)數(shù)的、表示物體個(gè)數(shù)的0、1、2、3、4、5

7、這些數(shù)都是（這些數(shù)都是（）數(shù)。）數(shù)。整除整除整除整除整除整除整除整除自然自然整除：整除：被除數(shù)、除數(shù)、商都是整數(shù)，被除數(shù)、除數(shù)、商都是整數(shù)，且沒有余數(shù)。且沒有余數(shù)。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知1226，在這道除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)都是在這道除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)都是整整數(shù)數(shù)，商也是，商也是整數(shù)整數(shù)，這時(shí)我們就可以說，這時(shí)我們就可以說12是是2和和6的的倍數(shù)倍數(shù)，2和和6是是12的的因數(shù)因數(shù)。進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課在在說倍數(shù)（或因數(shù)）倍數(shù)（或因數(shù)）時(shí)，必，必須說明明誰是是誰的倍數(shù)（或因數(shù)）。不能的倍數(shù)（或因數(shù)）。不能單獨(dú)獨(dú)說誰是倍數(shù)（或因數(shù)）。是倍數(shù)（或因數(shù)）。因數(shù)和倍數(shù)相互依

8、存，不能因數(shù)和倍數(shù)相互依存，不能單獨(dú)存在。獨(dú)存在。1.367.8450.845673這三個(gè)算式都不能說誰是誰的因數(shù)或倍數(shù)，因?yàn)檫@三個(gè)算式都不能說誰是誰的因數(shù)或倍數(shù)，因?yàn)橐驍?shù)和倍數(shù)是在非零自然數(shù)相乘或整除的因數(shù)和倍數(shù)是在非零自然數(shù)相乘或整除的關(guān)系中產(chǎn)生的。關(guān)系中產(chǎn)生的。我我們們?cè)谠谘醒芯烤勘侗稊?shù)數(shù)和和因因數(shù)數(shù)時(shí)時(shí)，所說的數(shù)一般指非所說的數(shù)一般指非0自然數(shù)。自然數(shù)。1.一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是17,17,這個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)是(),(),它的最小的因數(shù)是它的最小的因數(shù)是(),17(),17的因數(shù)一共有的因數(shù)一共有()()個(gè)個(gè).1712典例剖析典例剖析典例剖析典例剖析2、下列說法對(duì)嗎？為什么？

9、、下列說法對(duì)嗎？為什么？（1）8是倍數(shù)，是倍數(shù)，2是因數(shù)。是因數(shù)。()（2）32是是5的倍數(shù)。的倍數(shù)。()（3）42能被能被7整除，整除，42是是7的倍數(shù)。的倍數(shù)。()（4）1是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。()1、一個(gè)數(shù)既是、一個(gè)數(shù)既是12的因數(shù)，又是的因數(shù)，又是12的倍數(shù)，的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（這個(gè)數(shù)是（）。122、一個(gè)非零自然數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)、一個(gè)非零自然數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是都是60，這個(gè)數(shù)是（，這個(gè)數(shù)是（）。）。60鞏固提高鞏固提高鞏固提高鞏固提高（1）49=36,所以所以36是倍數(shù)是倍數(shù),9是因數(shù)。是因數(shù)。（4）36是是6的因數(shù)。（的因數(shù)。（）（2）48是是6

10、的倍數(shù)。（的倍數(shù)。（）（3）在）在274=63中，中，27是是4的倍數(shù)。的倍數(shù)。（5）9的倍數(shù)只有的倍數(shù)只有18、27、36。（。（）（）（）3.判斷對(duì)錯(cuò)判斷對(duì)錯(cuò)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？問題？你有什么收獲呢？1.1.因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)第第2 2課時(shí)課時(shí) 因數(shù)和倍數(shù)（因數(shù)和倍數(shù)（2 2）R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)15的因數(shù)有的因數(shù)有:1，15。1，2，4，8，16。16的因數(shù)有的因數(shù)有:3，5，1151535151161628164416進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課36的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，3，

11、4，6，9，12，18，36。15的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，3，5，15。16的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，4，8，16。18的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18。36的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。15的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，3，5，15。16的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，4，8，16。18的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（）。觀察下面幾個(gè)例子觀察下面幾個(gè)例子,你能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)你能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎有什么共

12、同的特點(diǎn)嗎?1它本身它本身有限的有限的1是所有非零自然數(shù)的因數(shù)是所有非零自然數(shù)的因數(shù)你能找出你能找出3的倍數(shù)嗎？的倍數(shù)嗎？3的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 3 6 6 9 9 12 12 15 15 3 3，6 6，9 9，1212，1515 3 3乘非零自然數(shù)的積乘非零自然數(shù)的積就是就是3 3的倍數(shù)。的倍數(shù)。2的倍數(shù)有的倍數(shù)有:2，5的倍數(shù)有的倍數(shù)有:4，6，8，5，10，15，20，25103的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：3，6，9，12，15-2的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：2，4，6，8，10 -5的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：5，10，15，20，25-7的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：7，1

13、4，21，28，35-觀察下面幾個(gè)例子觀察下面幾個(gè)例子,你能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)你能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的倍數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎的倍數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎?一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是（一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是（），），（）最大的倍數(shù)。）最大的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（的個(gè)數(shù)是（）。它本身它本身沒有沒有無限的無限的 任何一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)中都有任何一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)中都有1和它本身，我和它本身，我們把把小于它本身的因數(shù)叫做小于它本身的因數(shù)叫做這個(gè)自然數(shù)的真因數(shù)。如個(gè)自然數(shù)的真因數(shù)。如6的所的所有真因數(shù)是有真因數(shù)是1、2、3，而且，而且6=123,像像這樣的數(shù)，數(shù)的數(shù)，數(shù)學(xué)家學(xué)家們叫它完美數(shù)。叫它完美數(shù)。古希臘人非常重古希

14、臘人非常重視完美數(shù)。古希臘著名的數(shù)學(xué)家完美數(shù)。古希臘著名的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)它之后，人它之后，人們就開始了就開始了對(duì)完美數(shù)的研究。完美數(shù)的研究。也也許完美數(shù)太少了，一直到完美數(shù)太少了，一直到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)家才在，數(shù)學(xué)家才發(fā)現(xiàn)了了29個(gè)個(gè)完美數(shù)，而且都是偶完美數(shù)。前完美數(shù)，而且都是偶完美數(shù)。前5個(gè)完美數(shù)分個(gè)完美數(shù)分別是：是：6，28，496，8128，33550336。1 1、一個(gè)非零自然數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都、一個(gè)非零自然數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是是 6060，這個(gè)數(shù)是（）。，這個(gè)數(shù)是（）。2 2、（、（）是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。）是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。601典例剖析典例剖析典例剖析

15、典例剖析3.在在1100的自然數(shù)中，找出的自然數(shù)中，找出7的所有倍的所有倍數(shù)，其中最小的倍數(shù)是多少？說說你是數(shù)，其中最小的倍數(shù)是多少？說說你是怎樣找的。怎樣找的。1100的自然數(shù)中的自然數(shù)中7的所有倍數(shù)有：的所有倍數(shù)有：14，7，21，28，35，42，49，56，63，70，77，84，91，98。1、從從5張卡片中取兩張組成一個(gè)數(shù)，張卡片中取兩張組成一個(gè)數(shù)，使它是使它是2的倍數(shù)。的倍數(shù)。0123410，12，14，20，24，30，32，34，40，42。鞏固提高鞏固提高鞏固提高鞏固提高2.2.在在6 6，3030，5555中哪些數(shù)是中哪些數(shù)是6 6的倍數(shù)？的倍數(shù)？6 6303055556

16、 66=6=1 130306=6=5 555556=6=9 9 1 13.圈出下列數(shù)中圈出下列數(shù)中8的倍數(shù)。的倍數(shù)。2 6 8 182 6 8 18 24 36 31 24 36 31 27 32 70 27 32 70 40 54 144 40 54 144一一個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)最最小小的的因因數(shù)數(shù)是是1 1，最最大大的的因因數(shù)數(shù)是是它它本身本身。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是是有限的有限的。一一個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)最最小小的的倍倍數(shù)數(shù)是是它它本本身身，沒沒有有最最大大的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的無限的。一一個(gè)個(gè)非非零零自自然然數(shù)數(shù)，它它最最小小的的倍倍數(shù)數(shù)和和最最大大

17、的因數(shù)都是的因數(shù)都是它本身它本身。1 1 是所有非零自然數(shù)的因數(shù)是所有非零自然數(shù)的因數(shù)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！2.2.2 2、5 5、3 3的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征第第1 1課時(shí)課時(shí) 2 2、5 5的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)12345672468101214這些數(shù)的個(gè)些數(shù)的個(gè)位上的數(shù)有什位上的數(shù)有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？22的倍數(shù)的數(shù)的倍數(shù)的數(shù) 進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19

18、2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100個(gè)位上是個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)，是的數(shù)，是2的倍數(shù)。的倍數(shù)。是是2的倍數(shù)的數(shù)叫的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)偶數(shù)，不是不是2的倍數(shù)的數(shù)叫

19、的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)奇數(shù)。如如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、它們都不是它們都不是2的倍數(shù)，叫做的倍數(shù)，叫做。它們都是它們都是2的倍數(shù)，叫做的倍數(shù)，叫做。如：如：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、偶數(shù)偶數(shù)奇數(shù)奇數(shù)因?yàn)橐驗(yàn)?也能被也能被2整除，所以整除，所以0也是也是偶數(shù)偶數(shù)。0是奇數(shù)還是偶數(shù)？為什么？是奇數(shù)還是偶數(shù)？為什么？想一想想一想如果如果a是自然數(shù)，偶數(shù)可以用是自然數(shù)，偶數(shù)可以用2a來來表示，奇數(shù)可以用表示，奇數(shù)可以用2a+1來表示。來表示。自然數(shù)中，是自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也也

20、是偶數(shù)），不是是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。自然數(shù)自然數(shù)奇數(shù)奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)不能被不能被2整除的數(shù)，個(gè)位上是整除的數(shù)，個(gè)位上是1，3，5，7，9。能被能被2整除的數(shù)，個(gè)位上是整除的數(shù)，個(gè)位上是0，2，4，6，8?？?考 你最小的偶數(shù)是幾？有沒有最大的偶數(shù)？最小的偶數(shù)是幾？有沒有最大的偶數(shù)？最小的奇數(shù)是幾？有沒有最大的奇數(shù)？最小的奇數(shù)是幾？有沒有最大的奇數(shù)？最小的偶數(shù)是最小的偶數(shù)是0，沒有最大的偶數(shù)。，沒有最大的偶數(shù)。最小的奇數(shù)是最小的奇數(shù)是1，沒有最大的奇數(shù)。，沒有最大的奇數(shù)。5的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)又有什么特征呢？的倍數(shù)又有什么特征呢？學(xué)號(hào)是學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)的倍

21、數(shù)的同學(xué)的同學(xué)請(qǐng)舉手。手。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 10015=52

22、5=1035=1545=2055=2565=30 個(gè)位上是個(gè)位上是5 5或或0 0的數(shù)的數(shù),是是5的的倍數(shù)。倍數(shù)。既是既是2的倍數(shù)也是的倍數(shù)也是5的倍數(shù)：的倍數(shù)：90，60，130，280。個(gè)位上是個(gè)位上是0的數(shù)，的數(shù)，既是既是2的倍數(shù)也的倍數(shù)也是是5的倍數(shù)。的倍數(shù)。2和5的共同倍數(shù)的特征1、在下面數(shù)中圈出、在下面數(shù)中圈出5的倍數(shù)。的倍數(shù)。2845538075348995個(gè)位上是個(gè)位上是5 5或或0 0的數(shù)的數(shù),是是5的的倍數(shù)。倍數(shù)。2、你能又快又準(zhǔn)的判斷一個(gè)數(shù)是不是、你能又快又準(zhǔn)的判斷一個(gè)數(shù)是不是5的倍數(shù)的倍數(shù)嗎?321是是5的的倍數(shù)倍數(shù)嗎?個(gè)位上個(gè)位上1、下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)、

23、下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)?339835598801233678808910006555656881奇數(shù)奇數(shù)偶數(shù)偶數(shù)隨堂演練隨堂演練隨堂演練隨堂演練2.說一一說你身你身邊哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些數(shù)是偶數(shù)。哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些數(shù)是偶數(shù)。我家的我家的門牌號(hào)牌號(hào)203是奇數(shù)。是奇數(shù)。打開數(shù)學(xué)打開數(shù)學(xué)書，可以看到左，可以看到左邊是偶數(shù)是偶數(shù)頁，右，右邊是奇數(shù)是奇數(shù)頁。北京西站開出列車北京西站開出列車北京西站到達(dá)列車北京西站到達(dá)列車終點(diǎn)站終點(diǎn)站車車次次始發(fā)站始發(fā)站車車次次武昌武昌Z11武昌武昌Z12長沙長沙Z17長沙長沙Z18廈門廈門K307廈門廈門K308銀川銀川K177銀川銀川K178重慶重慶T9重慶

24、重慶T10西安西安T231西安西安T232成都成都1363成都成都1364鄭州鄭州1487鄭州鄭州1488從北京西站開出從北京西站開出的的車次都是奇數(shù)。次都是奇數(shù)。3.小街一小街一邊的的門牌牌號(hào)是奇數(shù)，另一號(hào)是奇數(shù)，另一邊是偶數(shù)。是偶數(shù)。4.2的倍數(shù)的倍數(shù)5的倍數(shù)的倍數(shù)既是既是2的倍數(shù)的倍數(shù)又是又是5的倍數(shù)的倍數(shù)24,90,60,106,130,28035,90,15,6075,130,28090,60,130,2801.下面哪些數(shù)是下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)的倍數(shù)?哪些數(shù)是哪些數(shù)是5的倍數(shù)的倍數(shù)?哪些數(shù)既是哪些數(shù)既是2的倍數(shù)也是的倍數(shù)也是5的倍數(shù)的倍數(shù)?2435679099156075106521

25、130280做完做完這道道題，你有什么收，你有什么收獲?鞏固提高鞏固提高鞏固提高鞏固提高2.食品店運(yùn)來食品店運(yùn)來85個(gè)面?zhèn)€面包，如果每包，如果每2個(gè)裝一袋，個(gè)裝一袋，能正好裝完能正好裝完嗎？如果每？如果每5個(gè)面包裝一袋，能正好裝個(gè)面包裝一袋，能正好裝完完嗎？為什么？什么？既既是是2 2的倍數(shù)的倍數(shù)也也是是5 5的倍數(shù)的數(shù)的特征的倍數(shù)的數(shù)的特征:個(gè)位上是個(gè)位上是0 0的數(shù)，同時(shí)是的數(shù)，同時(shí)是2 2和和5 5的倍數(shù)。的倍數(shù)。答：1、因?yàn)?5不是2的倍數(shù)，所以如果每如果每2個(gè)裝一袋，個(gè)裝一袋，不能正好裝完。不能正好裝完。2、因?yàn)?5是5的倍數(shù)，所以如果每如果每5個(gè)裝一袋，個(gè)裝一袋，能正好裝完。能正好

26、裝完。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！2.2.2 2、5 5、3 3的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征第第2 2課時(shí)課時(shí) 3 3的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2 2、5 5的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征：的倍數(shù)的特征：5的倍數(shù)的特征：的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是數(shù)是個(gè)位上是數(shù)是0和和5。個(gè)位上的數(shù)是個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知31=332=633=934=1235=1536=1837=21先把先把3的倍的倍數(shù)找出來。數(shù)找出來。1+2=31+5=63的倍數(shù)的個(gè)位的倍數(shù)的個(gè)位上的數(shù)是

27、不是上的數(shù)是不是3的倍數(shù)呢的倍數(shù)呢?3，6，9是是3的的倍倍數(shù)數(shù)，但但12，15，18個(gè)個(gè)位位上上的的數(shù)數(shù)就就不不是是3的倍數(shù)。的倍數(shù)。12個(gè)位上的數(shù)不是個(gè)位上的數(shù)不是3的倍數(shù)，的倍數(shù)，但但1+2=3,3是是3的倍數(shù)。的倍數(shù)。3的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課進(jìn)入新課1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 5

28、8 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100十位上的數(shù)十位上的數(shù)也沒有什么也沒有什么規(guī)律。律。個(gè)位上的數(shù)個(gè)位上的數(shù)沒有什么沒有什么規(guī)律。律。將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來字加起來試試看?？?。3的倍數(shù)的數(shù)的倍數(shù)的數(shù)一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍的倍數(shù)，數(shù)，這個(gè)數(shù)就是個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。的倍數(shù)。313=39323=693+9=126+9=15一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和是一

29、個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就一定是數(shù)，這個(gè)數(shù)就一定是3的倍數(shù)。的倍數(shù)。【注意注意】：與：與2、5的倍數(shù)的特征不同，的倍數(shù)的特征不同，3的倍數(shù)的的倍數(shù)的個(gè)位個(gè)位上可以是任何數(shù)字。上可以是任何數(shù)字。1.在下面數(shù)中圈出在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。的倍數(shù)。2845538736657948典例剖析典例剖析典例剖析典例剖析2.判斷（正確劃判斷（正確劃，錯(cuò)誤劃，錯(cuò)誤劃）（1）個(gè)位上是）個(gè)位上是3、6、9的是一定是的是一定是3的倍數(shù)。的倍數(shù)。（）（2）是）是3的倍數(shù)的數(shù)一定是的倍數(shù)的數(shù)一定是6的倍數(shù)。（的倍數(shù)。（）（3）3的倍數(shù)一定是奇數(shù)。的倍數(shù)一定是奇數(shù)。（）（4）同時(shí)是）同時(shí)是2、3的倍數(shù)的

30、數(shù)一定是的倍數(shù)的數(shù)一定是6的倍數(shù)。的倍數(shù)。（）1.放氣球。（放放氣球。（放飛是是3的倍數(shù)的氣球。）的倍數(shù)的氣球。）2822222763877872157746224111鞏固提高鞏固提高鞏固提高鞏固提高2.在在中填幾，這個(gè)數(shù)就是中填幾，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。的倍數(shù)。7605（0、3、6、9）17（1、4、7）找出最小的數(shù)然后依次加找出最小的數(shù)然后依次加3 3課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)3的倍數(shù)的特征：的倍數(shù)的特征：各個(gè)位的數(shù)字之和各個(gè)位的數(shù)字之和能被能被3整除。整除。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！2.2.2 2、5 5、3 3

31、的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征第第3 3課時(shí)課時(shí) 練習(xí)課練習(xí)課R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.下面哪些數(shù)能被下面哪些數(shù)能被2整除？哪些數(shù)能被整除？哪些數(shù)能被5整除？哪些整除？哪些數(shù)能被數(shù)能被3整除？哪些數(shù)能同時(shí)被整除？哪些數(shù)能同時(shí)被2，5，3整除？能同整除？能同時(shí)被時(shí)被2，5，3整除的這些數(shù)有什么特征？整除的這些數(shù)有什么特征？6075105150582225553333325練習(xí)提高練習(xí)提高練習(xí)提高練習(xí)提高6075105150582225555333332能同能同時(shí)被被2、5整除的數(shù)的特征：整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是個(gè)位上是0。能同能同時(shí)被被2、3、5整除的數(shù)的特征：整除的數(shù)的特征：你你發(fā)現(xiàn)了了嗎？

32、能同能同時(shí)被被2、3整除的數(shù)的特征：整除的數(shù)的特征：能同能同時(shí)被被3、5整除的數(shù)的特征：整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是個(gè)位上是0，并且各個(gè)數(shù)位，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和能被上的數(shù)字的和能被3整除。整除。個(gè)位上是個(gè)位上是0、2、4、6、8，并且，并且 各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和能被各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和能被3整除。整除。個(gè)位上是個(gè)位上是0或或5，并且各個(gè)數(shù)位上，并且各個(gè)數(shù)位上 的數(shù)字的和能被的數(shù)字的和能被3整除。整除。玫瑰玫瑰3元元/枝枝郁金香郁金香5元元/枝枝馬蹄蓮馬蹄蓮10元元/枝枝2、媽媽在花店在花店買了一些了一些馬蹄蹄蓮和郁金香。和郁金香。50元元找您找您13元元你能很快的幫你能很快的幫媽媽判斷判斷找

33、回的找回的錢對(duì)不不對(duì)嗎？3.3.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。223=7223=7（組組）11（人）（人）（人）（人）3-1=23-1=2（人）（人）（人）（人）答：至少再來答：至少再來答：至少再來答：至少再來2 2人才能正好分完。人才能正好分完。人才能正好分完。人才能正好分完。4 4 4 4、在、在、在、在里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3 3 3 3的倍數(shù)。的倍數(shù)。的倍數(shù)。的倍數(shù)。724446 51212 75 78 74 0 24 3 24 6 24 9 21 4 44 4 47 4 46 5 16 5 46 5 71 2 2 11 2 5 11 2 8 1各有幾種填法？各有幾種填法？5.5.同桌互相說一說。同桌互相說一說。同桌互相說一說。同桌互相說一說。