《C語言順序結構程序設計.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《C語言順序結構程序設計.ppt（21頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、C語言順序結構程序設計,C語言順序結構程序設計C語言順序結構程序設計第3章順序結構程序設計 教學要求： 通過本章的學習要求掌握表達式語句的格式，理解表達式與表達式語句的區(qū)別；掌握格式輸入/輸出函數(shù)和字符輸入/輸出函數(shù)的使用方法。 教學內(nèi)容： 3.1C語言的基本語句 3.2格式輸出函數(shù) 3.3格式輸入函數(shù) 3.4字符輸入函數(shù) 3.5字符輸入函數(shù) 3.6程序設計舉例 2020/11/112,2021/5/5,2,第3章順序結構程序設計,教學要求： 通過本章的學習要求掌握表達式語句的格式，理解表達式與表達式語句的區(qū)別；掌握格式輸入/輸出函數(shù)和字符輸入/輸出函數(shù)的使用方法。 教學內(nèi)容： 3.1C語言的

2、基本語句 3.2格式輸出函數(shù) 3.3格式輸入函數(shù) 3.4字符輸入函數(shù) 3.5字符輸入函數(shù) 3.6程序設計舉例,2021/5/5,3,3.1 C語言的基本語句,C語言程序的基本組成單位是函數(shù)，而函數(shù)是由語句構成的，其中一部分語句是實現(xiàn)數(shù)據(jù)設計；一部分語句是實現(xiàn)操作設計。數(shù)據(jù)設計結果是一系列數(shù)據(jù)描述語句，主要用來定義數(shù)據(jù)類型，完成數(shù)據(jù)初始化；操作設計結果是一系列的操作控制語句，完成對數(shù)據(jù)的加工和流程控制。,2021/5/5,4,C語言的基本語句,2021/5/5,5,3.2 格式輸出函數(shù)printf,#include int main() int i,j,m,n; i=5; j=15; m=i+;

3、 n=+j; printf(i=%d, j=%d, m=%d, n=%dn,i,j,m,n); return 0; ,閱讀程序，體會printf()的用法,2021/5/5,6,1.printf()函數(shù)的格式,rintf(格式控制字符串，輸出列表);,格式控制字符串是用雙撇括起來的字符串，用于控制輸出項的格式和需要原樣輸出的字符串。 格式說明由“%”和格式字符組成。如：%d，%f 普通字符指按原樣輸出的字符。作輸出數(shù)據(jù)的間隔及提示說明。 轉義字符指控制產(chǎn)生特殊的輸出效果。如：n輸出換行。 輸出列表可以是常量、變量和表達式，其類型、順序和個數(shù)必須與格式控制字符串中的格式一致。,2021/5/5,

4、7,2.格式說明,格式說明由“%”與不同的格式字符組成，用來說明各輸出項的數(shù)據(jù)類型、長度和小數(shù)點位數(shù)。常用的幾種格式符如下：, %d：按十進制數(shù)形式輸出。 %o：按八進制數(shù)形式輸出。 %u：按十進制數(shù)形式輸出無符號型數(shù)據(jù)。 %c：輸出一個字符。 %s：輸出一個字符串。 %f：按實型數(shù)據(jù)輸出且有6位的小數(shù)點。 %e: 按實型數(shù)據(jù)輸出且按指數(shù)形式 %g：按實型數(shù)據(jù)輸出由系統(tǒng)自動選擇f格式或e格式。,2021/5/5,8,3.3 格式輸入函數(shù)scanf,#include int main() int a,b,c; float aver; printf(請輸入三個數(shù)a,b,c:); scanf(%d%

5、d%d, ,閱讀下列程序，認識scanf函數(shù)的用法,2021/5/5,9,1.scanf()的格式,scanf(格式控制字符串,輸入地址列表);,格式控制字符串形式：%*輸入數(shù)據(jù)寬度長度類型 類型：輸入數(shù)據(jù)的類型，同printf的類型一致。 *：表示輸入項，輸入后不賦給相應的變量跳過輸入值 輸入數(shù)據(jù)寬度：用十進制整數(shù)指定輸入寬度即字符數(shù) 如：scanf(%4d%4d, 輸入：12345678則執(zhí)行后a=1234 b=5678 長度：長度格式符用l和h表示。如：%ld表示輸入長整型；%lf表示雙精度浮點型。 輸入地址：由地址運算符其功能向顯示器或打印機輸出一個字符，ch可以是一個字符?；蜃兞?，也

6、可以是整型常量或變量。,#include int main() char a=A; int b=65; putchar(a); putchar(n); putchar(b); return 0;,ch是字符型常量或變量，輸出ch的值。ch是整型常量或變量，輸出ch的ASCII值。 只能用于單個字符輸出且一次只能輸出一個字符。 printf()函數(shù)可替代putchar()函數(shù)，即printf(“%c”,ch);,2021/5/5,12,3.5 字符輸入函數(shù)getchar0,函數(shù)getchar()的作用是從標準輸入設備（鍵盤）向計算機輸入一個字符。其形式：getchar()；功能是從鍵盤上接收輸入

7、的一個字符。,#include int main() char a,b; a=getchar(); b=getchar(); putchar(a); putchar(b); putchar(n); return 0; , 輸入：NO 則輸出結果？ 輸入：N O 則輸出結果？, 調(diào)用getchar()函數(shù)時，程序執(zhí)行到getchar函數(shù)，等待輸入，只有用戶輸入字符并按回車鍵后，才接收輸入的第1個字符，并在屏幕上顯示同時送內(nèi)存緩沖區(qū)賦指定變量。,2021/5/5,13,3.6 順序程序設計舉例,在順序結構程序設計中，一般包括以下幾部分 1.編譯預處理命令#include 在程序的編寫過程中，若要使

8、用標準函數(shù)（庫函數(shù)）就應該使用編譯預處理命令，將相應的頭文件包含進來。 2.函數(shù) 在函數(shù)體中，包含著順序執(zhí)行的各個部分語句。主要有以下幾個部分： 變量類型的說明部分 程序運行所需數(shù)據(jù)部分 程序運算部分 輸出部分,2021/5/5,14,【例題3.1】編寫程序，從鍵盤輸入一個三位整數(shù)，逆序輸出。,用scanf()實現(xiàn)從鍵盤輸入任意三位數(shù)并對其分離出百位數(shù)、十位數(shù)和個位數(shù)。這可借用C語言的整除和求余運算實現(xiàn)。其過程如下： 三位數(shù)/100的結果為分離出百位數(shù) 三位數(shù)/10%10的結果為分離出十位數(shù) 三位數(shù)/10的結果為分離出個位數(shù) 按個位數(shù)*100+十位數(shù)*10+百位數(shù)的結果輸出即可。,設計代碼：,

9、算法分析：,2021/5/5,15,【例題3.9】編寫程序，從鍵盤輸入一個三位整數(shù)，逆序輸出。,#include int main() int num; int bw,sw,gw; scanf(%d,設計代碼：,算法分析：,2021/5/5,16,【例題3.12】從鍵盤輸入圓的半徑，求圓的周長和面積且輸出結果保留3位小數(shù)。,算法分析：,程序中要用到表示圓的半徑、圓的周長和圓的面積的變量且數(shù)據(jù)類型應該為實型，調(diào)用輸入函數(shù)scanf( )實現(xiàn)圓半徑的輸入；分別用圓周長公式和面積公式來計算其周長和面積；調(diào)用輸出函數(shù)printf輸出其周長和面積。,設計代碼：,#define PI 3.1415 #in

10、clude int main() float r,c,s; printf(Please enter r: );,scanf(%f,2021/5/5,17,【例題3.13】編寫程序，從鍵盤輸入兩個整數(shù)給變量a和b然后交換它們的值，再輸出a和b。,算法分析：,交換兩變量的值的方法有：第1種是借用第3個變量來實現(xiàn)即：t=a,a=b,b=t；第2種是運用C語言的算術表達式來實現(xiàn)即：a=a+b,b=a-b,a=a-b。,設計代碼：,2021/5/5,18,#include int main() int a,b; printf(please input two number:n); scanf(%d%d,

11、 ,2021/5/5,19,本章小結,通過本章學習要求掌握順序程序設計的基本方法；掌握格式輸入/輸出語句printf()和scanf()的基本用法；掌握字符輸入/輸出語句getchar()和putchar()的基本用法；掌握C語言的基本語句。,作業(yè)：P54頁 做在書上：1 2 3 4 5 6 7 8 做在本上：9 10 11,課內(nèi)習題,1、計算函數(shù)y=3x2+2X4的值（x2） 2、輸入1個字母，要求打印出3個字母，輸入的那個字母是3個字母中間的一個字母。 3、輸入任意3個整數(shù)，求它們的和及平均值。,人有了知識，就會具備各種分析能力， 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀， 古人說“書中自有黃金屋。 ”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識， 培養(yǎng)邏輯思維能力； 通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平， 培養(yǎng)文學情趣； 通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。 有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操， 給我們巨大的精神力量， 鼓舞我們前進。,