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1、2023幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案 作為一名優(yōu)秀的教化工作者，時(shí)常須要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。來(lái)參考自己須要的教案吧！以下是辦公室王秘書為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1.細(xì)致視察圖譜，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的隊(duì)形改變。2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作，體驗(yàn)參加韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。4.培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)打算：1.?剪羊毛?音樂(lè)，隊(duì)形及動(dòng)作改變的圖譜一張。2.幼兒已欣賞過(guò)?剪羊毛?的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。

2、1.你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪？請(qǐng)幾名幼兒示范。羊一起先不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？2.師示范第一段。我是怎么表演的？動(dòng)作依次、舞步、哪段音樂(lè)起先剪的羊在一起先可以做些什么動(dòng)作？3.請(qǐng)局部幼兒表演。三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。1.羊毛剪完了，小摯友剪了這么多羊毛真興奮，羊兒也覺(jué)得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還改變了隊(duì)形呢，你們看。改變了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè)？請(qǐng)一組孩子試試看。2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？還是請(qǐng)這一組孩子表演。3.另一組孩子嘗試。四、完整表演。將第一段和其次段連起來(lái)表演?；顒?dòng)反思：1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的改變已有深厚的愛好。這從兩方面可以看出來(lái)。其一

3、，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒特別感愛好。其二，在今日的活動(dòng)中，原來(lái)幼兒表現(xiàn)出的愛好并不濃，很多孩子留意力松散，但到了真正起先站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的留意力又回過(guò)來(lái)了。2. 要求交代不夠清楚。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)說(shuō)明清晰，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒(méi)有理清，就像上次的?金蛇狂舞?，也是這個(gè)問(wèn)題。既然是老師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清晰地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的也許框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素動(dòng)作、隊(duì)形等。所以活動(dòng)的一起先就應(yīng)領(lǐng)先通過(guò)清楚的示范和提問(wèn)，理清動(dòng)作的依次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就詳細(xì)的隊(duì)形改變開展活動(dòng)。3.隊(duì)形改變的圖譜

4、設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我始終覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)潔，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)潔，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思索究竟不好在哪兒，要怎么變更。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)細(xì)致看過(guò)隊(duì)形的圖譜，只是依據(jù)自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺(jué)圖譜效果不好，挺亂的，至于詳細(xì)不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒(méi)再細(xì)細(xì)思索?，F(xiàn)在才感覺(jué)到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的改變，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只須要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來(lái)，如

5、一起先的兩排、后來(lái)的圓，至于詳細(xì)的位置反正地上有點(diǎn)的提示。4.過(guò)高估計(jì)了幼兒的實(shí)力。常常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我協(xié)作得很好的美妙愿景，于是總簡(jiǎn)單過(guò)高估計(jì)幼兒的實(shí)力，比方?挪威舞曲?中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作實(shí)力的預(yù)料、上次?剪羊毛?活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作實(shí)力的預(yù)料，再加上這次對(duì)幼兒按依次走圓形實(shí)力的預(yù)料，并且我還簡(jiǎn)單過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的實(shí)力，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才覺(jué)察自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問(wèn)題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)驗(yàn)多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一缺乏，并漸漸內(nèi)化為新

6、的品質(zhì)、習(xí)慣?？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回憶一下自己的缺乏，在來(lái)謹(jǐn)慎地思索新的方案。5.另外，我覺(jué)得學(xué)會(huì)隊(duì)形的改變當(dāng)然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)開心表演的勝利感才是最重要的，也是最能讓老師對(duì)自己的活動(dòng)有信念的重要因素，這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)勝利的地方。6.開展課題快一年了，可勝利的次數(shù)少之又少，今日上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺(jué)了，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充溢了希望，我有些越挫越勇的感覺(jué)，希望下周再組織一次，但又特別害怕面對(duì)再一次的失敗。小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時(shí)

7、代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。幼兒園大班音樂(lè)教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：?新綱要?指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而?蘿卜謠?讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)機(jī)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)潔、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂(lè)器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地創(chuàng)立性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)打算：擊樂(lè)器假設(shè)干。媒體課件。活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜

8、地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家翻開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。1、這個(gè)故事好玩嗎？哪些地方好玩？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒最終大家一起說(shuō)“吃蘿卜，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。選

9、擇自己喜愛的樂(lè)器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。分成四組，每組按“拔、切、洗、炒打節(jié)奏一次，最終一句“吃蘿卜一起打節(jié)奏。四、自編兒歌節(jié)奏詞。1、請(qǐng)小摯友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？2、自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè)器伴奏。歡樂(lè)比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)3、下面我們來(lái)玩一個(gè)歡樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。請(qǐng)小摯友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰(shuí)編的多，就能奪得冠軍。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：供給給幼兒一個(gè)新節(jié)奏

10、， 請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參與歡樂(lè)大比拼。1、請(qǐng)小摯友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？2、自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè)器伴奏。3、大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來(lái)玩一個(gè)歡樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。請(qǐng)小摯友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰(shuí)編的多，就能奪得冠軍。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏好玩、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏實(shí)力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)

11、奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。幼兒園大班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞?化蝶?，感受樂(lè)曲美麗抒情的旋律。2、在感受過(guò)程中區(qū)分樂(lè)句，仿照蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飄舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)打算課件、蝴蝶、花朵頭飾假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程(一)激趣引題，啟動(dòng)情感。1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，師談話：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢(集體猜謎語(yǔ))。給大家一個(gè)驚喜喔。2.大家真聰明，原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是漂亮的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊動(dòng)畫)漂亮的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我?guī)?lái)了一首美麗的曲子。 讓我們一起來(lái)聽一聽。(二)初步欣賞，動(dòng)畫結(jié)合。1.聽完曲子后提

12、問(wèn)：聽這首?化蝶?，你感覺(jué)到了什么(幼兒自由表述)2.談話：這是一首特別美麗，抒情的樂(lè)曲。我們?cè)賮?lái)聽聽樂(lè)曲中蝴蝶在干什么(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述)3.師談話：聽這首樂(lè)曲，除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去，還說(shuō)了什么事呢(播放動(dòng)畫)4.師生談話：你感覺(jué)到了什么蝴蝶在干什么(幼兒自由探討，表達(dá)自己的感受)(三)動(dòng)作表達(dá)，區(qū)分樂(lè)句。1.師設(shè)問(wèn)：我們看到蝴蝶仙子停了幾次我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。(播放音樂(lè)，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂(lè)曲有四句。)2.師談話：我們聽出來(lái)了，這首樂(lè)曲共有四個(gè)樂(lè)句，那除了用剛剛的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢(幼兒探究、嘗試)3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶著大家邊聽音

13、樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。師：小摯友想的方法可真多，把掌聲送給你。4.師生談話：為什么大家用的動(dòng)作，到樂(lè)句末都是漸漸的，或是停下來(lái)的動(dòng)作(幼兒自由探討，了解樂(lè)句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)(四)感悟音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。1.師談話：蝴蝶仙子說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，特地表演?化蝶?這個(gè)舞蹈，誰(shuí)情愿參與2.集體創(chuàng)編蝴蝶飄舞動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)，師視察幼兒表現(xiàn)。3老師：我請(qǐng)小摯友來(lái)表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)特別美麗的造型來(lái)表示。(個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作)4.點(diǎn)擊，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的5.供給盆花(自制紙花)，邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢(

14、依據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)6.師談話：慶賀被選中的小摯友，沒(méi)有選上的小摯友也別泄氣，接著努力哦。(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來(lái)了什么2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好摯友，安排角色，戴上頭飾聽音樂(lè)，按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作。3.師視察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提示“蝴蝶與“花朵的目光溝通。4.在開心的嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思由于幼兒園的音樂(lè)教化對(duì)幼兒的開展起著舉足輕重的作用，不管是欣賞活動(dòng)，還是歌頌活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過(guò)多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂(lè)曲，在此根底上獲得心情體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲美麗抒情的旋律，來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句，在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)性和創(chuàng)立性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)心情開心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。新奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，具有肯定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的新奇心。為此，活動(dòng)一起先，我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的留意力，通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺(jué)自由，自然而然地投入到活動(dòng)中。幼兒是天生的藝術(shù)家，