《部編人教版六年級上冊數(shù)學(xué)1.分?jǐn)?shù)乘法第1課時-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版六年級上冊數(shù)學(xué)1.分?jǐn)?shù)乘法第1課時-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)ppt課件.pptx（50頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義3.3.養(yǎng)成養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，并進(jìn)一步在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，并進(jìn)一步提升提升分析、判斷和推理、計算能力。分析、判斷和推理、計算能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.經(jīng)歷對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法的探索過程，經(jīng)歷對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法的探索過程，養(yǎng)成善于動腦、勤于思考的好習(xí)慣，理解養(yǎng)成善于動腦、勤于思考的好習(xí)慣，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。2.2.能正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算。能正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解算理，掌握計算法則

2、。理解算理，掌握計算法則。總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則?？偨Y(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。1.1.根據(jù)題意列出算式：根據(jù)題意列出算式：(1)5(1)5個個1212是多少？是多少？121212121212121212 12 或或 125125 (2)3 (2)3個個1414是多少？是多少？1414141414 14 或或 143143一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整數(shù)乘法的意義整數(shù)乘法的意義整數(shù)乘法的意義是：整數(shù)乘法的意義是：，。求幾個相同加數(shù)的求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算和的簡便運(yùn)算 同分母分?jǐn)?shù)的加法同分母分?jǐn)?shù)的加法2.2.計算。計算。=1同分母分?jǐn)?shù)的加法：同分母分?jǐn)?shù)的加法：。分母不變，分子相加分母不變，分子相

3、加求幾個相同分?jǐn)?shù)的和求幾個相同分?jǐn)?shù)的和有沒有有沒有簡便方法簡便方法呢？呢？有沒有更簡便的方法呢有沒有更簡便的方法呢?33 小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃 個，個，3 3人一共吃多少個？人一共吃多少個？92【例例1】教材教材P2 P2 二、探索新知二、探索新知 的意義是？的意義是？列出算式列出算式小組合作討論：小組合作討論：小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃 個，個，3 3人一共吃多少個？人一共吃多少個？【例例1】教材教材P2 P2 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什

4、么？如如 表示表示3個個 是多少。是多少。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是 的簡便運(yùn)算。的簡便運(yùn)算。求幾個相同分?jǐn)?shù)的和求幾個相同分?jǐn)?shù)的和小組合作討論：小組合作討論：（提示：回想整數(shù)乘法的意義）（提示：回想整數(shù)乘法的意義）同分母分?jǐn)?shù)的加法同分母分?jǐn)?shù)的加法9222923這樣算結(jié)果對不對呢這樣算結(jié)果對不對呢？幾個相同的數(shù)相加幾個相同的數(shù)相加可以寫成可以寫成 法。法。乘乘小組合作拼一拼：小組合作拼一拼：小新小新爸爸爸爸媽媽媽媽3 3人一共吃多少個？人一共吃多少個？拼圖材料拼圖材料鏈接鏈接 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，不變，分子和整數(shù)相乘的積作不變，分子和

5、整數(shù)相乘的積作 。分母分母分子分子23約分約分可以先約可以先約分再計算分再計算你是怎樣約分的？有沒有不同的約分方法？你是怎樣約分的？有沒有不同的約分方法？13分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變數(shù)相乘作分子，分母不變。計算時能約分的可以計算時能約分的可以先約分再計算先約分再計算出出結(jié)果。結(jié)果?！具_(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測1 1】分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義1.改寫算式。改寫算式。意義：意義：表示表示 個個 是多少是多少.意義：意義：表示表示 個個 是多少是多少.2.只列式不計算。只列式不計算。方法提示方法提示

6、求一個分?jǐn)?shù)的求一個分?jǐn)?shù)的幾倍幾倍是多是多少或求幾個少或求幾個相同分?jǐn)?shù)的相同分?jǐn)?shù)的和和是多少，就用這個分是多少，就用這個分?jǐn)?shù)乘數(shù)乘“幾幾”。31在計算過程中在計算過程中能約分的先約分能約分的先約分！【達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測2 2】分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法計算。計算。重點(diǎn)知識回顧重點(diǎn)知識回顧鏈接鏈接 =33袋重袋重?kg1.一袋面包重一袋面包重 kg.三、鞏固提高三、鞏固提高教材教材P2 P2 做一做做一做 1 1 23122.算一算。算一算。教材教材P2 P2 做一做做一做 2 2教材教材P6 P6 練習(xí)一練習(xí)一 3 33.大約從一萬年前開始，青藏高原平均每年上升大約從一萬年前開始，青

7、藏高原平均每年上升約約 米米.按照這個速度，按照這個速度，50年它能長高多少米？年它能長高多少米？100年呢？年呢？運(yùn)用加減乘除中運(yùn)用加減乘除中的哪種運(yùn)算呢？的哪種運(yùn)算呢？(米米)(米米)答：答：50年能長高年能長高 米，米，100年能長高年能長高7米。米?！揪C合檢測綜合檢測】判斷。判斷。最早使用分?jǐn)?shù)的國家是中國。我國古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。最早使用分?jǐn)?shù)的國家是中國。我國古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。在左傳一書中記載，春秋時代，諸侯的城池，最大不能超過在左傳一書中記載，春秋時代，諸侯的城池，最大不能超過周國的周國的1/31/3，中等的不得超過，中等的不得超過1/5 1/5，小的不得超過，小的不得

8、超過1/91/9。秦始皇時期，擬定了一年的天數(shù)為秦始皇時期，擬定了一年的天數(shù)為365365又又1/41/4天。天。九章算術(shù)是我國九章算術(shù)是我國18001800多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章方田里就講了分?jǐn)?shù)四則算法方田里就講了分?jǐn)?shù)四則算法 在古代，中國使用分?jǐn)?shù)比其他國家要早出一千多在古代，中國使用分?jǐn)?shù)比其他國家要早出一千多年。年。所以說中國所以說中國有著悠久的歷史，多么燦爛的分?jǐn)?shù)的文化啊！有著悠久的歷史，多么燦爛的分?jǐn)?shù)的文化??！課外閱讀課外閱讀分?jǐn)?shù)的起源及發(fā)展分?jǐn)?shù)的起源及發(fā)展鏈接鏈接四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)整數(shù)乘法整數(shù)乘法的意義的意義同分母分同分母分?jǐn)?shù)的加法數(shù)的

9、加法分?jǐn)?shù)乘整分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義數(shù)的意義進(jìn)一一步步分?jǐn)?shù)乘整分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算數(shù)的計算方法方法結(jié)論：結(jié)論：分?jǐn)?shù)乘整分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，數(shù)，不變，分子和整不變，分子和整數(shù)相乘的積作數(shù)相乘的積作 。分母分母分子分子注意注意:約分約分1323=兩兩種種分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。例例1：方法一：方法一：先約分再計算先約分再計算13計算方法：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。計算方法：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。方法二：方法二：五、教學(xué)板書五、教學(xué)板書1.1.從課后習(xí)題中選取；從課后習(xí)題中選?。?.2.完成練

10、習(xí)冊本課時的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。六、課后作業(yè)六、課后作業(yè) 課上主要通過例題，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握了分?jǐn)?shù)課上主要通過例題，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，得出了算理，深化了認(rèn)識。乘整數(shù)的計算方法，得出了算理，深化了認(rèn)識。教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律而不是直接告訴學(xué)生結(jié)論，訓(xùn)練生主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律而不是直接告訴學(xué)生結(jié)論，訓(xùn)練學(xué)生思維，使他們能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際生學(xué)生思維，使他們能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際生活中的問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值?；钪械膯栴}，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思整數(shù)乘分

11、數(shù)的意義和計算整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式 創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、歸納領(lǐng)悟等過程中，理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義流、歸納領(lǐng)悟等過程中，理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。和計算方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式表示：表示：個個 是多少是多少.表示：表示：表示：表示：表示什么呢

12、表示什么呢?單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式二、探索新知二、探索新知【例例2】教材教材P3 P3 3 3桶共多少升桶共多少升？算式：算式：123你是怎樣想的你是怎樣想的？單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式算式：算式：1233根據(jù)什么列算式根據(jù)什么列算式？單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式1桶水有桶水有12L算式：算式：算式：算式：單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式12單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式1桶水有桶水有12L算式：算式：算式：算式：單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式14單擊此處編輯母版文本樣式單擊

13、此處編輯母版文本樣式整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？小組合作討論歸納：小組合作討論歸納：求這個數(shù)求這個數(shù)的幾分之幾是多少的幾分之幾是多少單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式【達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測1 1】整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義表示：表示：；表示：表示：；3桶共多少升？123怎么計算呢怎么計算呢？=36回顧分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則回顧分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變數(shù)相乘作分子，分母不變。計算時能約分的可以計算時能約分的可以先約分再計算先約分再計算出出結(jié)果

14、。結(jié)果。3桶共多少升？123怎么計算呢怎么計算呢？=3616=613=3整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變數(shù)相乘，分母不變。計算時能約分的可以計算時能約分的可以先約分再計算先約分再計算出出結(jié)果。結(jié)果。分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法也滿足乘法交換律分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法也滿足乘法交換律：ab=ba【達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測2 2】分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法計算。計算。2338244325255351111111單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式教材教材P2 P2 做一做做一做 3怎么理解？怎么理解？把一袋面粉平

15、均分成把一袋面粉平均分成1010份，吃了的占份，吃了的占3 3份。份。=單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式三、鞏固提高三、鞏固提高151=45(km)四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義的意義復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)乘整數(shù)探究整數(shù)乘探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一一步步探究整數(shù)探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的乘分?jǐn)?shù)的計算方法計算方法結(jié)論：結(jié)論：整數(shù)乘分整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，數(shù)，不變，整數(shù)和分不變，整數(shù)和分子相乘的積作子相乘的積作 。分母分母分子分子分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法也滿足乘法交換律：分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法也滿足乘法交換律：ab=ba【表示一個數(shù)表示一個數(shù)的幾分之幾的幾分之幾】1.1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選取；2.2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)單擊此處編輯母版文本樣式單擊此處編輯母版文本樣式六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思