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1、部編小學(xué)語文二年級上冊2121.狐假虎威狐假虎威課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 狐貍是一種狡猾多疑的小狐貍是一種狡猾多疑的小動物，而老虎兇猛高大，是百動物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會發(fā)生什么獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？故事呢？小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事狐假虎威狐假虎威。我會認(rèn)我會認(rèn)假 威 轉(zhuǎn) 扯 嗓 派 違 抗 爪 趟 神 豬 納 悶 受 騙 借jijiwiwi zhunzhun chchwiwiknkngsnsngpipizhzhzhuzhu tntngshnshnnn mnmnshushupinjiji嗓嗓 形聲字。表示嗓部與口腔相連，張口可以

2、看見嗓子。本義表示喉嚨，后引申為喉嚨或聲帶發(fā)出的聲音。識字方法識字方法扯扯巧記：用手（巧記：用手（扌）“止止”住。住。拉扯拉扯借借巧記：巧記：“昔昔”日認(rèn)識日認(rèn)識的人（的人（亻）。）。組詞：憑借組詞：憑借 借用借用多音字多音字zhunzhunzhunzhun 轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)（）彎后，他騎得快了起來，自行車的）彎后，他騎得快了起來，自行車的輪子在飛快地轉(zhuǎn)（輪子在飛快地轉(zhuǎn)（）動。）動。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)zhunzhun （轉(zhuǎn)動）（轉(zhuǎn)動）zhunzhun （轉(zhuǎn)彎）（轉(zhuǎn)彎）mnmnmnmn 他納悶（他納悶（）地說：）地說：“今天的天氣怎么會這今天的天氣怎么會這么悶（么悶（）熱呢？）熱呢？”悶悶mnmn （納悶）（納悶）mn

3、mn （悶熱）（悶熱）我會寫我會寫食食 物物 爺爺 就就爪爪 神神 活活 豬豬我會寫我會寫食shsh組詞：食物 糧食這里是一個(gè)長點(diǎn)。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)媽媽給我買了好媽媽給我買了好多食物。多食物。物ww組詞：物品 事物這里是一提。這些是爸爸的隨身物品。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)爪zhuzhu組詞：爪子 雞爪這里不要寫上點(diǎn)。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)老虎的爪子真鋒老虎的爪子真鋒利啊！利??！神shnshn組詞：神氣 神色 這里不要多一點(diǎn)。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)這真是一只神氣這真是一只神氣的公雞。的公雞。詞語理解詞語理解茂密：茂密：形容草木長得茂盛繁密。形容草木長得茂盛繁密。造句：這座山上有茂密的森林。造句：這座山上有茂密的森林。神氣活現(xiàn)：神氣

4、活現(xiàn)：自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意和傲慢的樣子。自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意和傲慢的樣子。造句：他取得了那么一點(diǎn)兒成績造句：他取得了那么一點(diǎn)兒成績,便神氣活現(xiàn)起來便神氣活現(xiàn)起來,真是讓人接受不了。真是讓人接受不了。半信半疑：半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。表示對真假是非不能肯定。造句：那不自然的表情造句：那不自然的表情,說出的話讓大家都半信半疑。說出的話讓大家都半信半疑。東張西望：東張西望：形容心神不安地到處看。形容心神不安地到處看。造句造句：上課時(shí)他一點(diǎn)也不集中精力，光東張西望。上課時(shí)他一點(diǎn)也不集中精力，光東張西望。大搖大擺：大搖大擺：走路時(shí)身子

5、搖搖擺擺。形容自以為了不走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。起的傲慢神態(tài)。造句：敵人大搖大擺地在街道上里走來走去。造句：敵人大搖大擺地在街道上里走來走去。讀課文，說一說文中寫了一件什么事？讀課文，說一說文中寫了一件什么事？整體感知整體感知（）借著（）借著（）的威風(fēng)把百獸嚇跑了。）的威風(fēng)把百獸嚇跑了。狐貍狐貍老虎老虎課文講解課文講解 認(rèn)真讀課文第認(rèn)真讀課文第1 1自然段，思考：讀完這一自然段，思考：讀完這一段，你認(rèn)為老虎和狐貍誰厲害？段，你認(rèn)為老虎和狐貍誰厲害？在茂密的森林里，有一只老虎正在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄竄過。

6、老虎撲過去，把狐貍逮住了。過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。說明老虎很厲害。說明老虎很厲害。表現(xiàn)表現(xiàn)出狐貍非常害出狐貍非常害怕老虎的心情。怕老虎的心情。課文講解課文講解 認(rèn)真讀課文第認(rèn)真讀課文第2-62-6自然段，思考：狐貍被自然段，思考：狐貍被抓后，是怎樣蒙住老虎的？抓后，是怎樣蒙住老虎的？狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎:“:“你敢吃我你敢吃我?”?”神態(tài)描寫神態(tài)描寫形象形象地表現(xiàn)了狐貍的鬼點(diǎn)地表現(xiàn)了狐貍的鬼點(diǎn)子多，很狡猾。子多，很狡猾。神態(tài)描寫神態(tài)描寫說說明了狐貍故意裝腔作勢，迷惑明了狐貍故意裝腔作勢，迷惑老虎。用大聲給自己壯膽。老虎。用大聲給自己壯膽。語

7、言描寫語言描寫形象形象的表現(xiàn)了狐貍的的表現(xiàn)了狐貍的狡猾、裝神氣。狡猾、裝神氣。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo):讀狐貍的話，聲調(diào)要高，嗓音要細(xì)，讀出狐讀狐貍的話，聲調(diào)要高，嗓音要細(xì)，讀出狐貍的裝腔作勢的語氣。貍的裝腔作勢的語氣。老虎有沒有被嚇?。繌哪睦锟闯鰜淼恼Z言、神態(tài)描寫語言、神態(tài)描寫形象形象地寫出了老虎吃驚而地寫出了老虎吃驚而摸不著頭腦的感覺。摸不著頭腦的感覺?！盀槭裁床桓覟槭裁床桓?”?”老虎一愣。老虎一愣。狐貍見老虎一愣，計(jì)從心來，又說了什么？狐貍狐貍搬出了老天爺，因?yàn)楹傊岢隽死咸鞝?，因?yàn)楹傊腊佾F都害怕老虎。老虎雖然是道百獸都害怕老虎。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管森林之王，但它也是被

8、老天爺管著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的著的，狐貍把老天爺當(dāng)成了它的擋箭牌。擋箭牌。“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！聽說狐貍是老天爺派來的，老虎怎么了？老虎被蒙住了，松開了爪子。老虎被蒙住了，松開了爪子。老虎被輕易蒙住了，越老虎被輕易蒙住了，越來越相信狐貍的話了。來越相信狐貍的話了。狐貍搖了搖尾巴，狐貍搖了搖尾巴，說：說：“我?guī)愕桨佾F面我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。的威風(fēng)?！边@時(shí)狐貍又說什么了？這時(shí)狐貍又說什么了？從這個(gè)從這個(gè)“帶帶”可以看

9、可以看出，狐貍在前面帶路，它出，狐貍在前面帶路，它是要借老虎的威風(fēng)，才能是要借老虎的威風(fēng)，才能圓了自己的謊言，這也正圓了自己的謊言，這也正是狐貍的狡猾之處。是狐貍的狡猾之處。動作描寫動作描寫說明了狐說明了狐貍見老虎貍見老虎被蒙住，被蒙住，得意洋洋得意洋洋的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。朗讀指導(dǎo)：讀狐貍說的話時(shí)，語氣要傲慢。認(rèn)真讀課文第認(rèn)真讀課文第7 7、8 8自然段，思考：狐貍、自然段，思考：狐貍、老虎、小動物們有什么不同的狀態(tài)？老虎、小動物們有什么不同的狀態(tài)？老虎跟著狐貍朝森林深處走老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。老虎半信半疑，東張西望

10、。圈出表示狐貍和老虎狀態(tài)的詞。圈出表示狐貍和老虎狀態(tài)的詞。對比對比 這句話中的四個(gè)成語這句話中的四個(gè)成語用得比較好，前兩個(gè)詞把用得比較好，前兩個(gè)詞把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。后兩個(gè)詞寫出了漓盡致。后兩個(gè)詞寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽模樣，它們?nèi)徊恢幕?，它們之間形成鮮明的對比，更之間形成鮮明的對比，更加突出了狐貍的狡猾。加突出了狐貍的狡猾?？吹剿麄z，小動物們是怎么表現(xiàn)的？看到他倆，小動物們是怎么表現(xiàn)的？森林里的野豬啦，小鹿啦，森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都走

11、過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎呀，一只大老虎!大大小小的野大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。獸嚇得撒腿就跑。朗讀指導(dǎo)：語速稍快，“呀”要讀出百獸的恐懼。心理、動作描寫。心理、動作描寫。思考：大大小小的野獸怕的是誰？從哪里看出來的？思考：大大小小的野獸怕的是誰？從哪里看出來的？從百獸們的動作從百獸們的動作“往狐貍身后一看往狐貍身后一看”和心理描寫和心理描寫“呀，一只大老虎！呀，一只大老虎！”得知她們害怕的是老虎，而不得知她們害怕的是老虎，而不是狐貍。是狐貍。齊讀課文第齊讀課文第9 9自然段，思考：文章的結(jié)尾自然段，思考：文章的結(jié)尾和題目有何關(guān)

12、系？和題目有何關(guān)系？老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來，老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。文章文章的結(jié)尾點(diǎn)出了的結(jié)尾點(diǎn)出了題目的含義。題目的含義。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)老虎老虎狐貍狐貍逮逮蒙蒙狐假虎威狐假虎威借虎威借虎威嚇百獸嚇百獸愣愣松松嚇嚇跟跟派派帶帶課文主題課文主題本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡其實(shí)自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者

13、的奸詐狡猾?；?。一、在畫線字正確的讀音后面打一、在畫線字正確的讀音后面打“”“”。郁悶（mn mn）爪子（zhu zu）狐假虎威（ji ji）食物（s sh）隨堂小練隨堂小練 狐貍被老虎逮住了，他就稱自己是老天爺派來管百狐貍被老虎逮住了，他就稱自己是老天爺派來管百獸的。老虎獸的。老虎（）地）地跟在狐貍身后，向森林深跟在狐貍身后，向森林深處走去，還不停地處走去，還不停地（）。）。狐貍卻狐貍卻（）、（）。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇得。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇得（），），這就是這就是（）。）。二、按課文內(nèi)容選詞填空。二、按課文內(nèi)容選詞填空。半信半疑半信半疑東張西望東張西望神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn)搖頭擺尾搖

14、頭擺尾撒腿就跑撒腿就跑狐假虎威狐假虎威東張西望東張西望 半信半疑半信半疑 狐假虎威狐假虎威 撒腿就跑撒腿就跑 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾搖頭擺尾課后習(xí)題解析課后習(xí)題解析一、朗讀課文，說說一、朗讀課文，說說“狐假虎威狐假虎威”這個(gè)成語的意思。這個(gè)成語的意思。參考答案：狐貍假借老虎的威風(fēng)去嚇唬其他的野獸。比喻依仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。二、下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的二、下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語的意思？分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來。參考答案：寫狐貍的詞語有：神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 大搖大擺寫老虎的詞語有

15、：半信半疑 東張西望東張西望東張西望 半信半疑半信半疑 大搖大擺大搖大擺 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾搖頭擺尾課后作業(yè)課后作業(yè) 回家把這個(gè)故事講給家長聽?；丶野堰@個(gè)故事講給家長聽。部編小學(xué)語文二年級上冊2222.狐貍分奶酪狐貍分奶酪課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入小朋友們，今天我們再學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事。小朋友們，今天我們再學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事。我會認(rèn)我會認(rèn)酪 撿 倆 始 拌 幫勻 嚷 瞧 便 剩 整lolojinjin lilishshbnbnbnbngbinbinynyn rnrngqioqioshnshng zhnzhng識字方法識字方法倆倆巧記：巧記：“兩兩”個(gè)人個(gè)人哥兒倆哥兒倆拌拌加一加：手（加一加：

16、手（扌）+半半=拌拌拌嘴拌嘴撿撿換一換：臉換一換：臉-月月+扌扌=撿撿撿起撿起便便巧記：有人更方便巧記：有人更方便方便面方便面我會寫我會寫奶奶 始始 吵吵 仔仔急急 咬咬 第第 公公我會寫我會寫奶nini組詞：奶酪 奶油這里不要出頭。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)我特別愛吃奶酪。我特別愛吃奶酪。吵chocho組詞：爭吵 吵架這里的豎不帶鉤。我不知道他倆為什么爭吵。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)急jj組詞：焦急 急忙這里不要出頭。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)媽媽正在焦急地媽媽正在焦急地找衣服。找衣服。第dd組詞：第一 第幾 這里有一瞥。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)我第一個(gè)到達(dá)終我第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。點(diǎn)。詞語理解詞語理解瞧：瞧：看?？?。造句：我瞧見一位爺爺坐在門前的石頭上。造句：我瞧見一位爺爺坐在門前的石頭上。公平：公平：處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。造句：這次競選班干部是非常公平的。造句：這次競選班干部是非常公平的。結(jié)果：結(jié)果：事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。造句：這件事情最后的結(jié)果出人意料。造句：這件事情最后的結(jié)果出人意料。讀課文，說一說文中講了一個(gè)什么故事讀課文，說一說文中講了一個(gè)什么故事？整體感