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1、大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)1 1第 一 課 時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料最新部編版三年級語文上冊配套課件最新部編版三年級語文上冊第一單元教學(xué)課件全套配套版你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個共同這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。吳然吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品主要作品：歌溪、一碗水、走月亮、小鳥在歌唱等。走近作者景頗族景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，水稻、玉米、旱谷等

2、作物，有自己的語言和文字。有自己的語言和文字。目腦縱歌，跳孔雀舞目腦縱歌，跳孔雀舞傣傣 族族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字。言字?？兹肝?、夾籮飯，孔雀舞、夾籮飯，潑水節(jié)潑水節(jié) 阿昌族阿昌族：以善于打制長：以善于打制長刀而聞名于世。有自己刀而聞名于世。有自己的語言。的語言。采茶采茶 德昂族德昂族：善于種茶聞名：善于種茶聞名，有自己的語言。，有自己的語言。象腳鼓舞象腳鼓舞 1.會認(rèn)本課10個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.

3、初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示壩子壩子一犂兩壩一犂兩壩bb坪坪壩壩飛揚(yáng)飛揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣揚(yáng)眉吐氣yngyng飄飄揚(yáng)揚(yáng)我會認(rèn)壩壩揚(yáng)揚(yáng)讀書讀書百讀不厭百讀不厭dd朗朗讀讀摔倒摔倒破碗破摔破碗破摔shuishui摔摔跤跤我會認(rèn)讀讀摔摔跌跤跌跤滑跤滑跤jiojio摔摔跤跤鳳凰鳳凰鳳毛麟角鳳毛麟角 fng fng 鳳鳳尾竹尾竹我會認(rèn)跤跤鳳鳳清潔清潔公正廉潔公正廉潔jiji潔潔白白我會認(rèn)潔潔好好h h o o(好像

4、好像)hoho(好奇好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。.讀一讀讀一讀：看著天空中火紅的太陽好：看著天空中火紅的太陽好(hoho)像一個大氣球，三歲的小姑像一個大氣球，三歲的小姑 娘睜著大眼睛好娘睜著大眼睛好(hoho)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。.注意加點(diǎn)字注意加點(diǎn)字的讀音！的讀音！加點(diǎn)的字加點(diǎn)的字是多音字！是多音字！多音字指粗大而結(jié)實(shí)。指粗大而結(jié)實(shí)?！觉r艷鮮艷】【打扮打扮】【絢麗多彩絢麗多彩】【好奇好奇】【招引招引】【粗壯粗壯】【枝干枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華

5、麗。絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。鮮明而美麗。吸引。吸引。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。樹木的主干與旁枝。理解詞語指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。早晨書寫指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨

6、晨chnchn結(jié)構(gòu)：上下組詞：清晨 月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C 部首：日我會寫 絨球花書寫指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨絨rngrng結(jié)構(gòu)：左右組詞：絨毛 天鵝絨 造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R 部首：纟我會寫皮球書寫指導(dǎo)：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶幔笞稚蠙M要短一豎要長，中間四筆要分開。球球qiqi結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：地球 足球運(yùn)動 造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。音序：Q 部首：王我會寫 結(jié)構(gòu)：左右組詞：漢人 十八羅漢造句：我是一個漢族人。音序：H 部首：氵氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢

7、漢hnhn漢族我會寫 結(jié)構(gòu)：左右組詞：嬌艷 群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y 部首：色書寫指導(dǎo)：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內(nèi)有一短豎不能忘。艷艷ynyn艷麗我會寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：服裝 心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F 部首：月書寫指導(dǎo)：月字要細(xì)窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長。服服f f衣服我會寫 結(jié)構(gòu)：上下組詞：軍裝 裝聾賣傻造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。音序：Z 部首：衣書寫指導(dǎo)：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝裝zhungzhung服裝我會寫 結(jié)構(gòu)：左右組詞：扮演 喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B 部首：扌扌書寫

8、指導(dǎo)：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮扮bnbn打扮我會寫 結(jié)構(gòu)：左右組詞：讀書 通俗讀物造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。音序：D 部首：讠讠書寫指導(dǎo)：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀讀dd朗讀我會寫 結(jié)構(gòu)：左右組詞：寂靜 風(fēng)平浪靜造句：同學(xué)們正在安靜地看書。音序：J 部首：青書寫指導(dǎo)：左右都要窄一些，爭字扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜靜jngjng安靜我會寫 停在書寫指導(dǎo)：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、上邊沒有點(diǎn)。停停tngtng結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：停止 停滯不前造句：一輛小汽車停在學(xué)校門口。音序：T 部首：亻我會

9、寫 結(jié)構(gòu)：左右組詞：粗糙 粗茶淡飯?jiān)炀洌盒∶鏖L得比較粗壯。音序：C 部首：米書寫指導(dǎo)：左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長。粗粗cc粗壯我會寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：人影 如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼。音序：Y 部首：彡書寫指導(dǎo)：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長。影影yngyng影子我會寫初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課堂小結(jié)()的小鳥()的老師()的小學(xué)古老的()粗壯的()潔白的()枝干 歡唱敬愛可愛銅鐘一、填寫

10、合適的詞語一、填寫合適的詞語粉墻粉墻1.同學(xué)們從()，從()，從()，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽()，為爸爸()，為奶奶()，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。洗腳 湖邊草坪上游樂場鋪床二、補(bǔ)充句子。二、補(bǔ)充句子。捶背捶背1.用橫線畫出具體寫“安靜”的句子。三、按照要求完成練習(xí)。三、按照要求完成練習(xí)。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的

11、朋友，是那樣好奇地聽著。好奇地聽著。我的腦海中展示了同學(xué)們上課的情景。他們雖然來自“不同民族”，語言不同、習(xí)慣不同，卻在“同一間教室”里學(xué)習(xí)，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在花朵上，這時候幾只幾只猴子為孩子們的讀書聲所吸引跑過來，生怕驚動了別人，那樣好奇地聽著。2.讀了這句話你腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面？用幾句話寫下來。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)1 1第 二 課 時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景。（重點(diǎn)）3.能借助課文中的語句

12、和資料，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子們讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？邊讀邊想象，說說這所學(xué)校有什么特別的地邊讀邊想象，說說這所學(xué)校有什么特別的地方？方？（核心問題）（核心問題）這所學(xué)校學(xué)生這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、語言來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同不同、穿戴不同，卻在，卻在一起上課、一起讀書、一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講

13、友都可以到學(xué)校聽講。讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（串珠問題（串珠問題1 1）這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！不同穿著的學(xué)生從各處來上學(xué)，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲 早晨，早晨，從從山坡上，山坡上，從從坪壩里，坪壩里，從從一條條開著絨球花和一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有有傣族的，傣族的，有有景頗景頗族的，族的，有有阿昌族和德昂族的，阿昌族和德昂族的，還有還有漢族的。漢族的。

14、“從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同的地方。運(yùn)用“有有有還有”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。下課了，大家在大青樹下下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫了孩子們課

15、下玩耍的情這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。增添了歡快、活潑的氣氛。操場上操場上“丟沙包丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。的同學(xué)玩得最有勁。_ 兩頭丟包的同學(xué)密兩頭丟包的同學(xué)密切合作切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同

16、學(xué)非常沉著,眼睛眼睛盯著沙包飛來的方向盯著沙包飛來的方向,左躲右閃左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了蹦來跳去。沙包飛來了,只見一只見一個同學(xué)輕巧地一抬腿個同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包沙包“嗖嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個海底撈月他猛一轉(zhuǎn)身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。心里多么歡暢。仿寫：仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。（串珠問題（串珠問題2 2）同學(xué)們向在校園里同學(xué)們

17、向在校園里歡唱?dú)g唱的小鳥的小鳥打招呼打招呼，向，向敬愛敬愛的老的老師師問好問好，向，向高高飄揚(yáng)高高飄揚(yáng)的國旗的國旗敬禮敬禮。古老古老的銅鐘，掛在大青樹的銅鐘，掛在大青樹粗壯粗壯的枝干上。鳳尾竹的影的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃子，在潔白的粉墻上搖晃小組成員互相說說：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)小組成員互相說說：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)的畫面？的畫面？（串珠問題（串珠問題3 3）讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。同學(xué)們同學(xué)們向向在校園里歡唱的小鳥打招呼，在校園里歡唱的小鳥打招呼，向向敬愛的老師敬愛的老師問好，問好，向向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。邊讀課文邊想象，

18、在腦海中就會出現(xiàn)學(xué)生不同方式向小鳥打招呼，有的有的有的向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜安靜，樹枝不搖了，鳥兒，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，的手法，通

19、過對窗外景物的描寫，突出了突出了“安靜安靜”二字，小動物靜止不動是為二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。讀得入情入境，讀得有聲有色。方法指導(dǎo)：朗讀課文時，書上的文字進(jìn)入眼睛的同時好像變成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來你在生活中看到這樣的場景，就會想到這些句子。讀課文時想畫面可以猜測重點(diǎn)詞語的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場景、可以猜測可能發(fā)生了什么運(yùn)用：本文第三自然段朗讀時，想象同學(xué)們怎樣朗讀課文

20、的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學(xué)生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現(xiàn)什么樣的畫面，和同學(xué)說說。邊讀邊想象畫面邊讀邊想象畫面_大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛理羽毛 一只只小孔雀美麗極了。一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)寫一寫當(dāng)時的情景。來處

21、不同來處不同民族不同民族不同 語言不同語言不同 穿戴不同穿戴不同大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)（民族團(tuán)結(jié)（民族團(tuán)結(jié) 其樂無窮）其樂無窮）一起上課一起上課一起讀課文一起讀課文一起跳舞一起跳舞一起游戲一起游戲課文結(jié)構(gòu)課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。課文主旨學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！闭n文中第課文中第1自然段中這句話是排比句。自然段

22、中這句話是排比句。寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來到學(xué)校時的歡快心情，深寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來到學(xué)校時的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)?；嗣褡逍W(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)。運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢，但是要注意：章的表達(dá)效果和氣勢，但是要注意：1.運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)，語氣一致的句子或詞組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。關(guān)，語氣一致的句子或詞

23、組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。舉例：舉例：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。也說不出來、見也沒見過的顏色。練一練：練一練：照第1自然段的樣子，用上“有有有還有”寫一個排比句。這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)之情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了邊讀

24、課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結(jié)我們國家對少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一下我們國家對少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一下資料，同學(xué)間交流。資料，同學(xué)間交流。主題延伸主題延伸我國民族分布的顯著特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大我國民族分布的顯著特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。新中國針對少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的特殊基雜居、小聚居。新中國針對少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的特殊基本政治制度是本政治制度是民族區(qū)域自治制度。這兒的學(xué)校有自己民族區(qū)域自治制度。這兒的學(xué)校有自己的特點(diǎn)，開設(shè)專門的民族語言學(xué)習(xí)班，各個民族學(xué)生混合的特點(diǎn)，開設(shè)專門的民族語言學(xué)習(xí)班，各個民族學(xué)生混合編班，高考有特殊的招

25、生政策編班，高考有特殊的招生政策課間十分鐘課間十分鐘 下課鈴響了下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室同學(xué)們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛的課間到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來?；顒?。校園里頓時沸騰起來。推薦閱讀校園的東墻邊校園的東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺的四有一張乒乓球臺。球臺的四周周,圍滿了同學(xué)圍滿了同學(xué),不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏只一分決定輸贏,可是可是你推我擋你推我擋,常常打十幾個回合還不分勝負(fù)。常常打十幾個回合還不分勝負(fù)。球臺右邊的大槐樹下球臺右邊的大槐樹下,也圍了一些同學(xué)。他們在爬竹竿

26、。一個大同也圍了一些同學(xué)。他們在爬竹竿。一個大同學(xué)剛從竿上滑下來學(xué)剛從竿上滑下來,一個小同學(xué)縱身一躍一個小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿用力抓住竹竿,像敏捷的猴子像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會兒迅速地爬了上去。不一會兒,他就爬到了竿頂他就爬到了竿頂,笑著向下望。笑著向下望?！皝G沙包丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學(xué)輕巧地一抬腿只見一個

27、同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包沙包“嗖嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個海他猛一轉(zhuǎn)身來了個海底撈月底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。心里多么歡暢。課間活動真是豐富多彩?？凑n間活動真是豐富多彩?？?操場中間操場中間,有的跳牛皮筋有的跳牛皮筋,有的跳繩有的跳繩,有有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學(xué)的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學(xué),他們由老師帶著他們由老師帶著,在做老鷹捉在做老鷹捉小雞的游戲呢。小雞的游戲呢。思考：思考：讀讀“丟沙包丟沙包”一段，用橫線畫出具一段，用橫線

28、畫出具體寫體寫“丟沙包丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。玩得最有勁樣子的句子。民族團(tuán)結(jié)之歌民族團(tuán)結(jié)之歌 五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心，五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心，五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。思考：思考：邊讀邊想象五十六個民族邊讀邊想象五十六個民族團(tuán)結(jié)在一起的樣子。團(tuán)結(jié)在一起的樣子。這所學(xué)校有什么特

29、別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說一說。點(diǎn)撥：只要找到與自己學(xué)校不同的地方，并能說明理由都對，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安靜”的理解上。參考答案：這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！看看下面的圖片資料，說說讀到看看下面的圖片資料，說說讀到“絢麗多彩絢麗多彩”眼前出現(xiàn)的畫面。眼前出現(xiàn)的畫面。傣族的服飾：傣族的服飾：阿昌族的服飾：阿昌族的服飾：讀到“絢麗多彩”我眼前就出現(xiàn)這樣的_。穿著紅的、黃的、粉的、玫瑰色的、大紅

30、色各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學(xué)生，手拉著手走進(jìn)校園。景頗族的服飾：景頗族的服飾：德昂族的服飾：德昂族的服飾：1.1.大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)課后練習(xí)課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語一、讀拼音，寫詞語 rng qi f zhung zo chen rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d d bn din yng lng d 絨絨 球球服服 裝裝 早早 晨晨打打 扮扮電電 影影朗朗 讀讀二、在括號中填上合適的詞語。二、在括號中填上合適的詞語。()的小鳥的小鳥()的國旗的國旗()的枝干的枝干()的老師的老師()的學(xué)校的學(xué)校(

31、)的民族的民族歡唱?dú)g唱飄揚(yáng)飄揚(yáng)粗壯粗壯敬愛敬愛美麗美麗不同不同三、選詞填空。三、選詞填空。裝扮打扮裝扮打扮1 1這一切變化把小興安嶺這一切變化把小興安嶺()得更加美麗。得更加美麗。2 2巫婆巫婆()成神仙欺騙這里的百姓。成神仙欺騙這里的百姓。好奇奇怪好奇奇怪3 3他對這個世界上的一切都充滿了他對這個世界上的一切都充滿了()。4 4無縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真無縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真()。打扮打扮裝扮裝扮好奇好奇奇怪奇怪四、用四、用“靜靜”字組成不同的詞語填進(jìn)句子中。字組成不同的詞語填進(jìn)句子中。1 1參觀了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能參觀了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能()。2 2

32、清晨，我在清晨，我在()的小樹林里散步。的小樹林里散步。3 3走上講臺給大家表演，他很走上講臺給大家表演，他很()，沒有絲毫，沒有絲毫的慌張。的慌張。平靜平靜寧靜寧靜鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜五、句子練習(xí)。五、句子練習(xí)。1 1這時候，屋里很安靜，這時候，屋里很安靜，_。(補(bǔ)充，補(bǔ)充，使句子更具體使句子更具體)2 2小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞寫句子用加點(diǎn)詞寫句子)_3 3我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。(修改病句修改病句)_連掉根針的聲音都能聽

33、見連掉根針的聲音都能聽見示例：公園里的鮮花盛開了，有桂花，有菊花，有百合，還公園里的鮮花盛開了，有桂花，有菊花，有百合，還有月季花。有月季花。我看見一座教學(xué)樓，聽到一陣陣讀書聲。我看見一座教學(xué)樓，聽到一陣陣讀書聲。六、比較句子里的鐘聲有什么不同。六、比較句子里的鐘聲有什么不同。1 1“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。大青樹上的銅鐘敲響了。()2 2“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。大青樹上的銅鐘敲響了。()鐘聲是三下三下地響鐘聲是三下三下地響鐘聲是先一下后兩下地響鐘聲是先一下后兩下地響一、課文選材：三個場景一、課文選材：三個場景1 1排序：課文寫了下面三個場景，請按順序排列，加排序：課文寫了下面三個場景，請按順序排列，加上序號。上序號。()下課了，大家一起開展活動。下課了，大家一起開展活動。()早晨，小學(xué)生來到學(xué)校。早晨，小學(xué)生來到學(xué)