《人教部編版八年級下冊語文第一單元ppt課件《社戲》.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八年級下冊語文第一單元ppt課件《社戲》.pptx（28頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、語文語文社戲社戲語文語文走近作者走近作者 魯迅（魯迅（1881193618811936），），原名周樹人，字豫才原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文浙江紹興人，偉大的文學家、思想家和革命家。學家、思想家和革命家。自第一篇白話文小說自第一篇白話文小說狂人日記開始用魯狂人日記開始用魯迅做筆名。迅做筆名。語文語文魯迅主要作品小說集：小說集：散文集：散文集：散文詩散文詩集：集：雜文：雜文：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編朝花夕拾朝花夕拾野草野草墳墳熱風熱風且介亭雜文且介亭雜文語文語文吶喊簡介 吶喊是魯迅19181918年至年至19221922年所作的短篇小年所作的短篇小說的結(jié)集說的結(jié)集，作品真實地

2、描繪了從辛亥革命到五四從辛亥革命到五四運動時期的社會生活運動時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈愿望。這部小說集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有狂人日記、藥、明天、阿Q正傳等十四篇小說。語文語文背景資料背景資料 短篇小說短篇小說社戲社戲?qū)懹趯懹?9221922年年1010月，當時社月，當時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良

3、農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。的生活，這種思想感情容于融于作品中。語文語文字詞積累 歸省 行輩 憚 絮叨 攛掇 鳧水 潺 踱 皎潔 旺相 棹 漁父cun duojiohngdnx daofchnxingzho fxngdu0 0語文語文歸?。盒休叄轰盒踹叮簲x掇：自失:怠慢:漂渺:指

4、出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩分。象聲詞，形容溪水、泉水等流動的聲音。翻來覆去地說。從旁鼓動人做某事。（聽得出神）忘了自己。冷淡。怠，輕慢，不恭敬。隱隱約約，若有若無。0 0語文語文速讀課文，理清課文情節(jié)。理清思路社戲盼看社戲去看社戲懷念社戲0 0語文語文第一部分第層：第層：第層：（第1-3節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點、機緣和參與人物。（第1節(jié)）交代看社戲的時間、地點和機緣。（第2節(jié)）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。（第3節(jié)）平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為最大樂事看社戲作鋪墊。0 0語文語文第二部分第層第層第層第層第三部分（第430節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。（第4-9節(jié)

5、）寫看社戲前的波折。（第10-13節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。（第1421節(jié)）寫在趙莊看社戲。（第2230節(jié)）寫看社戲后歸航偷豆。（至結(jié)尾）寫看社戲后的余波。0 0語文語文自主探究1.故事發(fā)生在什么地方？2.發(fā)生在什么時間？3.社戲一共有多少場？其中重點描寫了幾場？0 0語文語文合作探究1平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？2課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？研讀課文0 0語文語文1）.作者筆下的平橋村：“離海不遠”“偏僻”“臨河”“住戶不滿三十家”，以“種田”“打魚”為業(yè)，“只有一個雜貨店”?！皹吠痢币辉~既寫出平橋村在“我”心目中的地位，又寫出“我”對平橋村的情感。

6、“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以免讀詩經(jīng)之類難懂的書；可以釣蝦、放牛，體驗自由快樂的鄉(xiāng)間生活。0 0語文語文 詳寫的是：略寫的是：ABCD E FG2）.A.寫了我隨母親歸省小住平橋村B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C看社戲前的波折。D夜航去看社戲途中。E去趙莊看社戲。F看社戲后歸航偷豆。G六一公公送豆。0 0語文語文3）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？4）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？5）寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？0 0語文語文3.夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫起伏的連山如猛獸，以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心

7、里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。0 0語文語文5.月下歸航時，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴偷吃豆，心情無比歡暢、輕松。4.不好看。理由在于：想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；想看“蛇精”和“跳老虎，等了許久都不見出來”；最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺并不停地唱著”。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起哈欠”，這些神態(tài)描寫，也從側(cè)面作了烘托。0 0語文語文 1.小說描寫的主要人物是誰？其他人物有誰？2.分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎樣的孩子？（先找出有關(guān)雙喜的句子）人物

8、賞析雙喜 其他人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。（1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。（聰明）0 0語文語文（2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。（3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）（聰明、細心）（4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（考慮事情周到）0 0語文語文（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。（6）雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”（7）雙喜回答六一公公的問話。（考慮事情周到）（做事有始有終）（反應(yīng)靈敏）

9、雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。小結(jié)：0 0語文語文（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！保?）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？-這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛惜勞動果實）（淳樸、好客）0 0語文語文（3）六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠。六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。小結(jié)：0 0語文語文嗅覺觸覺視覺聽覺想象（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、

10、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（歌吹）（戲臺、漁火）0 0語文語文 真的，一直到現(xiàn)在，我真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好實在再沒有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似也不再看到那夜似的好戲了。的好戲了。語文語文優(yōu)美的自然景色優(yōu)美的自然景色自由自在的生活自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系人與人之間友善、和諧的關(guān)系 對美好生活的向往之情對美好生活的向往之情語文語文景景 美美人人 美美生生活活美美情情意意美美 本文通過童年時本文通過童年時“我我”和伙伴們在農(nóng)和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒村看社戲的事件，抒發(fā)了發(fā)了“我我”對美好童對美好童年生活的懷念之情，年生活的懷念之情，從而表達了從而表達了“我我”對對熱忱、友好、平等、熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向和諧的人際關(guān)系的向往。往。語文語文課文小結(jié) 課文描繪了農(nóng)村少年的群像，著重刻畫了雙喜的形象，還有阿發(fā)等人；此外還勾勒了六一公公淳樸、熱誠和寬厚的性格。作品的主題思想或者說中心意思，主要就是通過對人物形象的描寫表現(xiàn)出來的。0 0語文語文退出布置作業(yè)1完成課后練習。2寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。0 0