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1、第第1課時課時認識可能性認識可能性四四可能性可能性JJ 五年級上冊課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結小結當堂當堂檢測檢測（1 1）事件發(fā)生的隨機性和等）事件發(fā)生的隨機性和等）事件發(fā)生的隨機性和等）事件發(fā)生的隨機性和等可能性可能性可能性可能性（2 2）列舉簡單事件所有可能出現的結果）列舉簡單事件所有可能出現的結果）列舉簡單事件所有可能出現的結果）列舉簡單事件所有可能出現的結果1課堂探究點2課時流程同學們，大家扔過硬幣嗎？是否還能想同學們，大家扔過硬幣嗎？是否還能想到其他的場景嗎？到其他的場景嗎？拋硬幣游戲。拋硬幣游戲。探究點探究點1事件發(fā)生的隨機性和等可能性事件發(fā)生的隨機性和等可能性球

2、類比賽挑選場地時，為什么經常用拋硬球類比賽挑選場地時，為什么經常用拋硬幣的方法。幣的方法。一場球類比賽只有兩個隊（人）進行，而硬幣只有一場球類比賽只有兩個隊（人）進行，而硬幣只有正反兩面，拋一次硬幣正、反面朝上的可能性相同，正反兩面，拋一次硬幣正、反面朝上的可能性相同，即比賽雙方選擇場地的可能性相等，這叫做等可能即比賽雙方選擇場地的可能性相等，這叫做等可能性。這種方法對于比賽雙方公平。所以球類比賽時，性。這種方法對于比賽雙方公平。所以球類比賽時，經常用拋硬幣的方法來選場地。經常用拋硬幣的方法來選場地。拋擲一顆骰子，朝上的點數有（拋擲一顆骰子，朝上的點數有（）種可能結果。）種可能結果。6從下面兩

3、個盒子中分別任意摸出一個球，結果會從下面兩個盒子中分別任意摸出一個球，結果會怎樣？怎樣？從兩個盒子里有可能摸出白球嗎？為什么？從兩個盒子里有可能摸出白球嗎？為什么？在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性；一些事件的結果是不可預知的，具有不有確定性；一些事件的結果是不可預知的，具有不確定性。確定的事件用確定性。確定的事件用“一定一定”“不可能不可能”來描述，來描述，不確定的事件用不確定的事件用“可能可能”來描述。來描述。不可能摸出白球。不可能摸出白球。探究點探究點2列舉簡單事件所有可能出現的結果列舉簡單事件所有可能出現的結果同桌兩人玩同桌

4、兩人玩“錘子、剪刀、布錘子、剪刀、布”游戲。游戲。小麗小麗布布布布布布剪刀剪刀 剪刀剪刀 剪刀剪刀 錘子錘子 錘子錘子 錘子錘子小花小花剪刀剪刀 錘子錘子布布剪刀剪刀 錘子錘子布布（1）在下表中填全小麗和小花玩游戲時可能出現的）在下表中填全小麗和小花玩游戲時可能出現的所有結果。所有結果。（2）把小麗和小花獲勝時占的表格涂上不同顏色。）把小麗和小花獲勝時占的表格涂上不同顏色。剪刀剪刀錘子錘子布布從表中可以看出：一共有從表中可以看出：一共有9種情況，兩人各自獲勝的情況種情況，兩人各自獲勝的情況都有都有3種，還有種，還有3種情況平局，所以這個游戲是公平的。種情況平局，所以這個游戲是公平的。涂色略。涂

5、色略。列出摸球的所有可能結果。列出摸球的所有可能結果。（1）袋子里有紅、黃、藍皮球）袋子里有紅、黃、藍皮球各各1個，從中任意摸出個，從中任意摸出2個，個，可能出現什可能出現什么結果？么結果？可能的結果有可能的結果有3種：紅黃、紅藍、黃藍。種：紅黃、紅藍、黃藍。(2)如果袋子里有紅、黃、藍皮球各如果袋子里有紅、黃、藍皮球各2個，從個，從中任意摸出中任意摸出2個，可能出現什么結果？個，可能出現什么結果？可能的結果有可能的結果有6種：種：2紅、紅、2黃、（黃、（）、）、（）、（）、（）、（）、（）。）。2藍藍紅黃紅黃紅藍紅藍黃藍黃藍小試牛刀小試牛刀（選題源（選題源典中點典中點）1填一填。填一填。(1

6、)如右圖，正方體的各個面如右圖，正方體的各個面上分別寫著上分別寫著1、2、3、4、5、6。拋擲這個正方體，面朝上的數字有拋擲這個正方體，面朝上的數字有()種可能。種可能。(2)盒子里有大小、質地完全相同的盒子里有大小、質地完全相同的1個白球和個白球和1個紅個紅球，任意摸一個，有球，任意摸一個，有()種可能結果；如果在盒種可能結果；如果在盒子里再加一個黃球，任意摸一個，有子里再加一個黃球，任意摸一個，有()種可能種可能結果。結果。6232辨一辨。辨一辨。(對的畫對的畫“”，錯的畫，錯的畫“”)袋子里有除了顏色外其他都相同的袋子里有除了顏色外其他都相同的3個黑球和個黑球和2個個白球，任意摸出一個球

7、。白球，任意摸出一個球。(1)一定能摸到白球。一定能摸到白球。()(2)可能摸到黑球?？赡苊胶谇?。()(3)可能摸到紅球?？赡苊郊t球。()(4)不可能摸到綠球。不可能摸到綠球。()歸納總結：歸納總結：（講解源于（講解源于典中點典中點）事件發(fā)生時可能出現幾種情況，有幾種情況，事件發(fā)生時可能出現幾種情況，有幾種情況，就有幾種可能性。就有幾種可能性。列舉可能出現的結果時，要按照一定的順序，列舉可能出現的結果時，要按照一定的順序，把所有的結果列舉全面。把所有的結果列舉全面。夯實基礎夯實基礎（選題源于教材（選題源于教材P40練一練）練一練）1.從一副撲克牌中找出從一副撲克牌中找出4張張K扣在桌子上，

8、任意翻開扣在桌子上，任意翻開1張，有（張，有（）種可能結果。）種可能結果。4可能是紅桃花色的、方片花色可能是紅桃花色的、方片花色的、黑桃花色的、梅花花色的。的、黑桃花色的、梅花花色的。2.把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，從把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，從中任意抽出中任意抽出1張，抽中張，抽中的紅桃牌有（的紅桃牌有（）種可能。）種可能。133.把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。（1）任意翻開任意翻開1張，翻開的生肖有（張，翻開的生肖有（）種可能結）種可能結果。果。（2）同桌一起玩，每次翻開）同桌一起玩，每次翻開1張，看一看幾次能翻張，看

9、一看幾次能翻出是自己屬相的卡片。出是自己屬相的卡片。略。略。12盒子里放著盒子里放著5個乒乓球，分別標著個乒乓球，分別標著1、2、3、4、5五五個號碼。個號碼。（1）任意摸出）任意摸出1個球，有（個球，有（）種可能結果。）種可能結果。（2）任意摸出）任意摸出2+球，有（球，有（）種可能結果。）種可能結果?？赡艿慕Y果為：可能的結果為：1和和2、1和和3、1和和4、1和和5、2和和3、2和和4、2和和5、3和和4、3和和5、4和和5。5可能的結果為：可能的結果為：1、2、3、4、5。10夯實基礎夯實基礎（選題源于教材（選題源于教材P41練一練）練一練）第第1課時課時認識可能性認識可能性四四可能性可

10、能性JJ 五年級上冊作業(yè)習題作業(yè)習題（1 1）可能性的進一步認識）可能性的進一步認識）可能性的進一步認識）可能性的進一步認識（2 2）列舉可能出現的）列舉可能出現的）列舉可能出現的）列舉可能出現的結果結果結果結果作業(yè)提升方向3從下面袋子里摸出一個球，結果會是什么？連從下面袋子里摸出一個球，結果會是什么？連一連。一連。作業(yè)提升練作業(yè)提升練4按要求涂一涂。按要求涂一涂。(1)摸出的一定是紅色摸出的一定是紅色(2)摸出的不可能是綠色摸出的不可能是綠色(3)摸出的可能是黃色摸出的可能是黃色(1)全涂紅色。全涂紅色。(2)涂除綠色外的其他顏色。涂除綠色外的其他顏色。(3)涂涂1個，個，2個，個，3個，個

11、，4個或個或5個黃色的。個黃色的。5袋子里有袋子里有2個黃球和個黃球和2個紅球，球的大小和質地相個紅球，球的大小和質地相同。一次摸出同。一次摸出2個球，可能出現的結果有幾種？個球，可能出現的結果有幾種？有哪幾種？有哪幾種？答：有三種。答：有三種。可能是兩個黃球，可能是兩個黃球，可能是兩個紅球，可能是兩個紅球，可能是一個紅球，一個黃球。可能是一個紅球，一個黃球。6摸球。摸球。(球的大小、質地完全相同球的大小、質地完全相同)(1)任意摸一個球，有多少種可能的結果？任意摸一個球，有多少種可能的結果？(2)貝貝又放了貝貝又放了3個黃球進去。任意摸一個球，有多少個黃球進去。任意摸一個球，有多少種可能的結

12、果？可能的結果是什么？種可能的結果？可能的結果是什么？答：有兩種可能的結果。答：有兩種可能的結果。答：有三種可能的結果，可能是答：有三種可能的結果，可能是黃球，可黃球，可能是白球，也可能是黑球。能是白球，也可能是黑球。7甲、乙兩人做游戲，從卡片甲、乙兩人做游戲，從卡片5、6、8、9中任意抽取兩張。如中任意抽取兩張。如果它們的積是果它們的積是2的倍數，那么甲獲勝；如果它們的積是的倍數，那么甲獲勝；如果它們的積是5的的倍數，那么乙獲勝。誰更有可能獲勝？倍數，那么乙獲勝。誰更有可能獲勝？答：抽取兩張可能的結果有：答：抽取兩張可能的結果有：5和和6，5和和8，5和和9，6和和8，6和和9，8和和9；它

13、們的積可能是它們的積可能是30，40，45，48，54，72積是積是2的倍數有：的倍數有：30，40，48，54，72積是積是5的倍數有：的倍數有：30，40，45甲更有可能獲勝。甲更有可能獲勝。作業(yè)拓展練作業(yè)拓展練第第2課時課時可能性大小可能性大小四四可能性可能性JJ 五年級上冊課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂小結小結當堂當堂檢測檢測事件事件事件事件發(fā)生的可能性發(fā)生的可能性發(fā)生的可能性發(fā)生的可能性大小大小大小大小1課堂探究點2課時流程他閉著眼要摸出綠色的小球，他閉著眼要摸出綠色的小球，在哪個箱子里更容易摸到？在哪個箱子里更容易摸到？探究點探究點事件發(fā)生的可能性大小事件發(fā)生的可能性大小

14、摸棋子。摸棋子。（1）全班同學每人從上面的盒子中任意摸出）全班同學每人從上面的盒子中任意摸出1個棋子，個棋子，記下是記下是什么顏色的，然后放回搖勻，另一個同學什么顏色的，然后放回搖勻，另一個同學再摸。把全班同再摸。把全班同學摸的結果記錄在表（一）中。學摸的結果記錄在表（一）中。顏色顏色次數次數合計合計黑黑白白表（一）表（一）（2）改變盒子中黑棋子和白棋子的個數，再摸。把結）改變盒子中黑棋子和白棋子的個數，再摸。把結果記錄在表（二）中。果記錄在表（二）中。顏色顏色次數次數合計合計黑黑白白表（二）表（二）從摸出棋子的數據看，你發(fā)現了什么？從摸出棋子的數據看，你發(fā)現了什么？不確定事件中單次實驗的結果

15、是不能確定的，但是大不確定事件中單次實驗的結果是不能確定的，但是大量重復實驗時結果就呈現了規(guī)律性。量重復實驗時結果就呈現了規(guī)律性。（3）將盒子中黑棋子和白棋子的個數對換，再做一次。）將盒子中黑棋子和白棋子的個數對換，再做一次。顏色顏色次數次數合計合計黑黑白白表（三）表（三）從上面摸棋子的實驗結果看，摸出黑棋子從上面摸棋子的實驗結果看，摸出黑棋子(或白棋子）的次數跟棋子的個數有關系或白棋子）的次數跟棋子的個數有關系嗎？有什么關系？嗎？有什么關系？小試牛刀小試牛刀（選題源（選題源典中點典中點）1我會填。我會填。(1)轉動下圖的圓盤，待圓盤停止后，指針指向轉動下圖的圓盤，待圓盤停止后，指針指向()區(qū)

16、域的可能性最大，指向區(qū)域的可能性最大，指向()區(qū)域的可能性最小。區(qū)域的可能性最小。(2)一個正方體，五個面是黃色，一個面是紅色，擲一個正方體，五個面是黃色，一個面是紅色，擲一次待停下后，一次待停下后，()色面朝上的可能性大。色面朝上的可能性大。DC黃黃(3)盒子里放了大小、質地相同的盒子里放了大小、質地相同的3個紅球，個紅球，7個白球，個白球，從中任意摸出從中任意摸出1個球，可能是個球，可能是()球，也可能是球，也可能是()球，摸出球，摸出()球的可能性大。球的可能性大。(4)有四張背面相同的圖片，將它們扣在桌子上，然后有四張背面相同的圖片，將它們扣在桌子上，然后從中任意摸出一張，摸到從中任意摸出一張，摸到()圖圖片的可能性最大，片的可能性最大，摸到摸到()圖片和圖片和()圖片的可能性一樣大。圖片的可能性一樣大。白白紅紅白白松鼠松鼠小猴小猴小熊小熊2下面是同學們做摸球游戲的記錄。下面是同學們做摸球游戲的記錄。(共摸了共摸了20次次)口袋里的口袋里的()球多，球多，()球少。再摸一次，摸球少。再摸一次，摸到到()球的可能性大。球的可能性大。紅紅黃黃紅紅歸納總結：歸納總結：（講解源于（講解