浙科版高中生物必修二復(fù)習(xí)ppt課件第三章全套.ppt
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1、理解教材新知把握命題熱點應(yīng)用落實體驗課下綜合檢測課堂回扣練習(xí)命題點一命題點二知識點一知識點二第三章第一節(jié)知識點三命題點三過程過程結(jié)果結(jié)果分析分析結(jié)論結(jié)論被被35S標記的標記的T2噬菌體侵染噬菌體侵染細菌細菌細菌體內(nèi)細菌體內(nèi) 放放射性,射性,T2噬菌噬菌體增殖體增殖_留在留在細菌細胞外,不細菌細胞外,不起作用起作用_是遺是遺傳物質(zhì)傳物質(zhì)被被32P標記的標記的T2噬菌體侵染噬菌體侵染細菌細菌細菌體內(nèi)細菌體內(nèi) 放放射性,射性,T2噬菌噬菌體增殖體增殖_進入細菌進入細菌細胞內(nèi),指導(dǎo)細胞內(nèi),指導(dǎo)T2噬菌體的增殖噬菌體的增殖實驗過程實驗過程實驗組別實驗組別一一二二設(shè)計思路設(shè)計思路S是蛋白質(zhì)的特征元素,是蛋
2、白質(zhì)的特征元素,P是是DNA的特征元素,的特征元素,用不同的放射性同位素分別標記用不同的放射性同位素分別標記DNA和蛋白和蛋白質(zhì),直接地、單獨地觀察它們的作用質(zhì),直接地、單獨地觀察它們的作用標記大腸桿菌標記大腸桿菌含含35S的培養(yǎng)基無標的培養(yǎng)基無標記的大腸桿菌記的大腸桿菌含含35S的大腸桿菌的大腸桿菌含含32P的培養(yǎng)基無標的培養(yǎng)基無標記的大腸桿菌記的大腸桿菌含含32P的大腸桿菌的大腸桿菌標記噬菌體標記噬菌體無標記的噬菌體無標記的噬菌體侵侵染含染含35S的大腸桿菌的大腸桿菌含含35S的噬菌體的噬菌體無標記的噬菌體無標記的噬菌體侵侵染含染含32P的大腸桿菌的大腸桿菌含含32P的噬菌體的噬菌體實驗過
3、程實驗過程實驗組別實驗組別一一二二噬菌體侵染噬菌體侵染細菌細菌含含35S的噬菌體無標的噬菌體無標記的大腸桿菌記的大腸桿菌混合培混合培養(yǎng)養(yǎng)(攪拌后離心攪拌后離心)含含32P的噬菌體無標記的噬菌體無標記的大腸桿菌的大腸桿菌混合培養(yǎng)混合培養(yǎng)(攪拌后離心攪拌后離心)實驗結(jié)果實驗結(jié)果上清液放射性很高,沉上清液放射性很高,沉淀物放射性很低淀物放射性很低上清液放射性很低,沉上清液放射性很低,沉淀物放射性很高淀物放射性很高實驗分析實驗分析噬菌體侵染細菌時,含噬菌體侵染細菌時,含32P的噬菌體的噬菌體DNA進入了進入了細菌體內(nèi),而含細菌體內(nèi),而含35S噬菌體蛋白質(zhì)外殼并未進入細噬菌體蛋白質(zhì)外殼并未進入細菌體內(nèi)菌
4、體內(nèi)結(jié)論結(jié)論DNA是真正的遺傳物質(zhì)是真正的遺傳物質(zhì)過程及結(jié)果過程及結(jié)果分析分析結(jié)論結(jié)論結(jié)果說明結(jié)果說明R型菌型菌 性性已加熱殺死已加熱殺死的的S型菌體型菌體內(nèi)含有內(nèi)含有“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化因子化因子”,促使促使_菌菌轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為_菌菌(主要通主要通過過d組證實組證實)結(jié)果說明結(jié)果說明S型菌型菌 性性結(jié)果說明加熱殺死的結(jié)果說明加熱殺死的S型型菌已失活菌已失活小鼠死亡,證明有小鼠死亡,證明有R型無型無毒菌已轉(zhuǎn)化為毒菌已轉(zhuǎn)化為S型有毒菌,型有毒菌,說明說明S型菌內(nèi)含有使型菌內(nèi)含有使R型型菌轉(zhuǎn)化為菌轉(zhuǎn)化為S型菌的型菌的_過程及結(jié)果過程及結(jié)果分析分析S型菌的型菌的 使使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化S型菌的型菌的 不能
5、使不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化“加加DNA水解酶水解酶”的實驗從反面證明確實是的實驗從反面證明確實是DNA能使能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化;從而進一步證明型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化;從而進一步證明DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)結(jié)論結(jié)論S型菌體內(nèi)只有型菌體內(nèi)只有 才是才是“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”,即,即_是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)項目項目活體轉(zhuǎn)化實驗活體轉(zhuǎn)化實驗離體轉(zhuǎn)化實驗離體轉(zhuǎn)化實驗培養(yǎng)細菌培養(yǎng)細菌用小鼠用小鼠(體內(nèi)體內(nèi))用培養(yǎng)基用培養(yǎng)基(體外體外)實驗原則實驗原則R型細菌與型細菌與S型細菌型細菌的毒性對照的毒性對照S型細菌體內(nèi)各成分相互型細菌體內(nèi)各成分相互對照對照實驗結(jié)果實驗結(jié)果加熱殺死的加熱殺死的S型細菌型細菌能使能使R型
6、細菌轉(zhuǎn)化型細菌轉(zhuǎn)化為為S型細菌型細菌S型細菌的型細菌的DNA能使能使R型型細菌轉(zhuǎn)化為細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,蛋型細菌,蛋白質(zhì)、多糖等不能白質(zhì)、多糖等不能項目項目活體轉(zhuǎn)化實驗活體轉(zhuǎn)化實驗離體轉(zhuǎn)化實驗離體轉(zhuǎn)化實驗實驗結(jié)實驗結(jié)論論S型細菌體內(nèi)肯定有型細菌體內(nèi)肯定有某種某種“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”DNA是是S型細菌的遺傳物質(zhì),型細菌的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)兩實驗兩實驗的的聯(lián)系聯(lián)系所用材料相同,都是所用材料相同,都是R型和型和S型肺炎雙球菌;型肺炎雙球菌;活體轉(zhuǎn)化實驗是基礎(chǔ),僅說明加熱殺死的活體轉(zhuǎn)化實驗是基礎(chǔ),僅說明加熱殺死的S型細菌型細菌體內(nèi)有某種體內(nèi)有某種“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)
7、化因子”,而離體轉(zhuǎn)化實驗則進一步,而離體轉(zhuǎn)化實驗則進一步證明證明“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”就是就是DNA;兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則項目項目肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗驗噬菌體侵染細菌實噬菌體侵染細菌實驗驗不不同同點點DNA與蛋與蛋白質(zhì)分開白質(zhì)分開的方式的方式采用直接分離法,即真采用直接分離法,即真正將正將S型細菌的型細菌的DNA與與其他成分分離,然后用其他成分分離,然后用每種單一成分與每種單一成分與R型細型細菌混合培養(yǎng),做體外轉(zhuǎn)菌混合培養(yǎng),做體外轉(zhuǎn)化實驗化實驗采用放射性同位素采用放射性同位素標記法分別標記標記法分別標記DNA和蛋白質(zhì)進和蛋白質(zhì)
8、進行實驗,以便單獨行實驗,以便單獨觀察它們各自的作觀察它們各自的作用用對照原則對照原則相互對照相互對照自身對照自身對照項目項目肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗化實驗噬菌體侵染細菌實驗噬菌體侵染細菌實驗不同不同點點實驗實驗結(jié)論結(jié)論證明證明DNA是遺傳物是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)等不是質(zhì),蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)證明證明DNA是遺傳物質(zhì),但是遺傳物質(zhì),但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)物質(zhì)(因蛋白質(zhì)沒有進入細因蛋白質(zhì)沒有進入細菌體內(nèi)菌體內(nèi))相同點相同點實驗設(shè)計思路相同:均使實驗設(shè)計思路相同:均使DNA和蛋白質(zhì)分開,和蛋白質(zhì)分開,單獨處理,觀察它們各自的作用單獨處理,觀察它們各自的
9、作用都遵循對照原則都遵循對照原則都能證明都能證明DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)生物類型生物類型細胞生物細胞生物非細胞生物非細胞生物真核生物真核生物原核生物原核生物多數(shù)病毒多數(shù)病毒少數(shù)病毒少數(shù)病毒實例實例真菌、原生真菌、原生生物、所有生物、所有動植物動植物細菌、藍細細菌、藍細菌、放線菌菌、放線菌等等噬菌體、噬菌體、乙肝病毒、乙肝病毒、天花病毒天花病毒等等HIV、SARS病毒,病毒,煙草花葉病煙草花葉病毒等毒等核酸種類核酸種類DNA和和RNADNA和和RNADNARNA遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)DNADNADNARNA結(jié)果:絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是結(jié)果:絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,只有少部分病毒的遺,只有少
10、部分病毒的遺傳物質(zhì)是傳物質(zhì)是RNA結(jié)論:結(jié)論:DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)實驗實驗編號編號實驗過程實驗過程實驗結(jié)果實驗結(jié)果病斑病斑類型類型病斑中分離出病斑中分離出的病毒類型的病毒類型a型型TMV感染植物感染植物a型型a型型b型型TMV感染植物感染植物b型型b型型組合病毒組合病毒(a型型TMV的蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)b型型TMV的的RNA)感染植物感染植物b型型a型型組合病毒組合病毒(b型型TMV的蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)a型型TMV的的RNA)感染植物感染植物a型型a型型課下綜合檢測見課時跟蹤檢測(七)理解教材新知把握命題熱點應(yīng)用落實體驗課下綜合檢測課堂回扣練習(xí)命題點一命題點二知識點第三章第二節(jié)項目項
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