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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園小班語言教案小老鼠的旅行 幼兒園小班語言教案小老鼠的旅行1 一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。3、體會文學(xué)活動帶來快樂。二、活動準(zhǔn)備：小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。三、活動過程：1、引發(fā)興趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”（2）幼兒自由的講述。（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”（2

2、）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了.”來回答。（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍.”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。（5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的

3、尾巴呀?！保?）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！ 幼兒園小班語言教案小老鼠的旅行2 一、目標(biāo)：1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。2、體會文學(xué)活動帶來快樂。3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。二、準(zhǔn)備：課件（PPT），電視機，電視。三、過程：1、引發(fā)興趣（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那

4、里有什么好玩的？”（2)幼兒自由的講述。2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（PPT）（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會遇到什么好玩的事情呢”（課件-音樂）（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍?！保ㄕn件）師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）師：“哈哈！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什

5、么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀！）師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！保?）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍?。煟骸澳撬瓉硎鞘裁茨?？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。煟骸昂呛?！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！睅煟骸皝淼揭黄▓@里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原

6、來是大象的鼻子呀?。煟骸奥眯锌烧婧猛妫±鲜蟾鎰e大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行?！睅煛?它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀?。?）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍.”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。（5）幼兒學(xué)念兒歌。（6）請幼兒邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩

7、的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）附： 兒歌：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ?！吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！ 幼兒園小班語言教案小老鼠的旅行3 一、活動目標(biāo)1嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。2在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。二、活動準(zhǔn)備PPT：小老鼠的旅行三、活動過程1激發(fā)去旅行的愿望（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）“它為什么這

8、么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）播放小老鼠的回答我要出去旅行“聽到了嗎？”（我要出去旅行）“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”2播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂播放畫面：草地“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作。“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測（1）畫面一：爬象鼻子“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬管

9、子呢！“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作?！澳切±鲜笈赖牡降资遣皇枪茏幽?？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。）播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）（2）畫面二：爬駝峰“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬山峰呢！幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬山峰”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂郎椒鍐幔俊庇變翰聹y。（牛鼻子猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象）播放駱駝的半身圖、全身

10、圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（3）畫面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬繩子呢！“爬繩子的時候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬繩子”的動作。“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦）（4）畫面四：穿鹿角“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在穿樹林呢！個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）請幼兒一起做“穿樹林”的動作?！拔覀冞@么多人

11、一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）4完整欣賞、講述.“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；?！?結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背），幼兒交流?！跋麓挝覀冊僖黄鹑ヌ诫U吧！”第 7 頁 共 7 頁