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1、幼兒園大班美術(shù)教案（精選多篇）第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案活動目的1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。2、各種形狀各異的石頭。3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。活動過程：(一)談話引入激發(fā)興趣師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？(二)引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。(三)認(rèn)識材料提出要求：1、

2、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？2、要求：(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。(3)安靜操作，注意安全。(四)幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。(五)集中交流體驗成功師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評價，介紹自

3、己的作品。2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？3、教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。六)介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象

4、更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗：投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況

5、，關(guān)注個別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應(yīng)該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人。幼兒園大班美術(shù)教案：我給石頭化化妝第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案：綠色時裝秀活動目標(biāo)？樹立初步

6、的環(huán)保意識和廢物利用的意識學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝？發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力重點難點？重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同活動準(zhǔn)備？經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學(xué)會時裝表演？物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干活動過程一、時裝表演引出課題請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。二、觀察范例并講解示范1你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么？（幼兒自由討論）2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？小結(jié)：服裝

7、是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。我們來當(dāng)服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。2提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。四、展示作品，互相欣賞讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。延伸活動“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看?；顒釉u析一、設(shè)計意圖舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開展環(huán)境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進(jìn)行很好的(