《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) （一）知識(shí)與技能 1、理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等;知道平行四邊形容易變形的特性。2、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底，能正確測(cè)量和畫出它的高。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和分析能力。（二）過程與方法1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。2、在觀察、操作、比較、判斷的過程中，了解平行四邊形的特性和其中的變化規(guī)律，形成平行四邊形的空間觀念。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受圖形與生活的密切聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)

2、平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征.教學(xué)難點(diǎn)：正確測(cè)量和畫出平行四邊形的高課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入課題：1復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有平行和相交，那么你們認(rèn)識(shí)平行線嗎？請(qǐng)看屏幕，這里面哪一組是平行線？ （課件出示）2、揭示課題：師：我們來看這三組平行線，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。兩組平行線相交得到了這樣的一個(gè)四邊形，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)四邊形嗎?（課件動(dòng)態(tài)依次演示三組平行線分別交叉成兩個(gè)平行四邊形）師：通過以前的學(xué)習(xí)，對(duì)平行四邊形我們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解

3、，今天我們就深入研究一下平行四邊形。（板書課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)）二、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征1、找一找生活中的平行四邊形師：你在哪些地方見過平行四邊形？師：除了剛才大家說到的這些，在很多的生活場(chǎng)景中我們都能找到平行四邊形的影子，我們一起來欣賞一下。（出示課件：門口的電動(dòng)門、教學(xué)樓的樓梯、花園的籬笆）那么你能找到上面的平行四邊形嗎？（叫生上前來指，同時(shí)課件抽象出圖片里的平行四邊形）師：這些平行四邊形有什么共同特征呢？這就是我們接下來要研究的問題。2、根據(jù)長方形的特征初步猜測(cè)平行四邊形的特征師：（教師手拿長方形可變形的框架），來，同學(xué)們看老師手里拿的是一個(gè)什么圖形？那長方形有哪些特征？（預(yù)設(shè)有四條邊

4、，對(duì)邊相等、對(duì)邊平行；有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。）師：大家說的很全面，那接下來，仔細(xì)看，老師要變魔術(shù)了，（拉成一個(gè)平行四邊形），看！現(xiàn)在變成了什么圖形？生：平行四邊形。師：那這個(gè)平行四邊形有什么特征？誰來試著猜一猜。預(yù)設(shè)：對(duì)邊相等、對(duì)邊平行。（板書猜想，教師不做任何點(diǎn)評(píng)）。3、驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。（1）驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊相等師：接下來我們先來驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，怎么來驗(yàn)證對(duì)邊相等呢？（用尺子量）師：那么就用尺子量一量平行四邊形的四條邊，并記錄邊長，然后看看你能得出什么結(jié)論，總結(jié)：通過量一量，我們驗(yàn)證了平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等，那么怎么驗(yàn)證平行四邊形的對(duì)邊平行呢？（2）驗(yàn)證平行

5、四邊形兩組對(duì)邊平行（把對(duì)邊延長，看是不是相交；平移三角板）接下來用你喜歡的方法驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊平行的特點(diǎn)。師 ：通過我們的驗(yàn)證，我們明確了平行四邊形的有什么特點(diǎn)？概括總結(jié)平行四邊形的特點(diǎn)：對(duì)邊平行，對(duì)邊相等。4、抽象概括平行四邊形的定義。師：那么現(xiàn)在你能根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn)，用一句話概括什么叫平行四邊形嗎？師：剛才大家總結(jié)的都非常好，看來我們課前預(yù)習(xí)的時(shí)候很用心。師總結(jié)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形（板書，齊讀）5、鞏固平行四邊形的定義。師：下面我們來做兩道練習(xí)題檢測(cè)大家的掌握情況師：看來大家對(duì)平行四邊形的特征掌握的還不錯(cuò)，給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌。三、認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高1、師：我們

6、來看這個(gè)平行四邊形，上、下對(duì)邊是一組平行線段，你能量出這兩條平行線段間的距離嗎？應(yīng)該怎么量呢？把你量的線段畫出來并量一量這條線段的長度。匯報(bào)交流(在黑板上展示幾種不同的畫法)師：大家畫的這些垂直線段就是平行四邊形的高，對(duì)應(yīng)的這條邊就是平行四邊形的底。2、教師示范畫高師：我們一起來畫一畫平行四邊形的高（黑板演示）從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向它的對(duì)邊做一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段就是平行四邊形的高，注意，畫高的時(shí)候要用虛線，并且要標(biāo)上直角符號(hào)；那么垂足所在的邊就叫做平行四邊形的底。高和底是一一對(duì)應(yīng)的。接下來還以這條邊為底，在畫一條高，在自己的練習(xí)紙上畫畫。并量一量高的長度。(教師提醒用虛線畫,

7、并畫上直角標(biāo)記)師：為什么大家畫出來的垂線段位置不一樣？但量出來的距離又基本一致呢？這樣的垂線段可以畫多少條呢？3、 練習(xí)畫高畫平行四邊形另外一組對(duì)邊上的高四、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性師：在課一開始，老師把一個(gè)長方形框架一拉就變成了一個(gè)平行四邊形，現(xiàn)在老師再輕輕的拉拉這個(gè)平行四邊形框架，有沒有變化？（反復(fù)拉動(dòng)平行四邊形框架，讓學(xué)生觀察說一說有什么發(fā)現(xiàn)）師：在四條邊固定的情況下，框架可以拉成不同形狀的平行四邊形，所以說平行四邊形容易變形，非常的不穩(wěn)定，（板書）這就是平行四邊形的特性。五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課通過你們自己的努力，認(rèn)識(shí)并驗(yàn)證了平行四邊形的特征，還學(xué)會(huì)了畫平行四邊形的高，也知道了平行四邊形有容易變形的特性，你們真的很了不起。其實(shí)平行四邊形容易變形的特性在我們的實(shí)際生活中有很廣泛的應(yīng)用，課下請(qǐng)同學(xué)們用你們那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找，生活中哪兒應(yīng)用了平行四邊形容易變形的特性，下節(jié)課課前我們?cè)僖黄鸾涣?，好不好？好，這節(jié)課就上到這兒，下課。第 4 頁 共 4 頁