《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.3認(rèn)識(shí)0ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.3認(rèn)識(shí)0ppt課件.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第五單元第五單元 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)1010以內(nèi)的數(shù)以內(nèi)的數(shù)3 3、0 0的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生能正確讀、寫數(shù)0，能根據(jù)物體個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)表示，初步感受05的排列順序，體會(huì)5以內(nèi)數(shù)的大小。1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)數(shù)數(shù)，知道當(dāng)物體個(gè)數(shù)“沒(méi)有”時(shí)，用0表示；結(jié)合觀察直尺上的數(shù)，知道“開(kāi)始”也可以用0表示。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，在數(shù)與物體個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中體會(huì)數(shù)的價(jià)值；逐步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們?cè)跀?shù)學(xué)課上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)？我們?cè)跀?shù)學(xué)課上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)？先按從小到大的順序數(shù)一數(shù)這先按從小到大的順序數(shù)一數(shù)這5個(gè)數(shù)，再?gòu)拇蟮叫?shù)一數(shù)。個(gè)數(shù)，再?gòu)拇蟮叫?shù)一數(shù)。1、2、3、

2、4、55、4、3、2、1這這5個(gè)數(shù)里誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？還有比個(gè)數(shù)里誰(shuí)最大，誰(shuí)最?。窟€有比1小的數(shù)嗎？小的數(shù)嗎？0 0的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入從圖上你知道了什么？從圖上你知道了什么？哪幾只小兔采到的蘑茹個(gè)數(shù)你能用一個(gè)數(shù)表示？哪幾只小兔采到的蘑茹個(gè)數(shù)你能用一個(gè)數(shù)表示？32 1探究新知探究新知32 1小白兔一個(gè)也沒(méi)有采到，該用什么數(shù)表示？小白兔一個(gè)也沒(méi)有采到，該用什么數(shù)表示？探究新知探究新知32 1 0在一個(gè)都沒(méi)有的時(shí)候，我們就應(yīng)該寫在一個(gè)都沒(méi)有的時(shí)候，我們就應(yīng)該寫0來(lái)表示。來(lái)表示。0和和1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。一樣也是一個(gè)數(shù)。探究新知探究新知 從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，并且要寫圓滑

3、，寫成橢圓形，不能有棱角.0是一筆寫成的，起筆、落筆都在0的右上角。多練就可以把0寫得美觀、正確.寫寫0 0時(shí)要注意什么？時(shí)要注意什么？探究新知探究新知數(shù)一數(shù)，地里原來(lái)有幾個(gè)蘿數(shù)一數(shù)，地里原來(lái)有幾個(gè)蘿卜？寫幾表示？卜？寫幾表示？小兔把蘿卜都拔走了，地里的蘿小兔把蘿卜都拔走了，地里的蘿卜就怎樣啦？寫哪個(gè)數(shù)表示呢？卜就怎樣啦？寫哪個(gè)數(shù)表示呢？04探究新知探究新知為什么要寫為什么要寫0？原來(lái)有原來(lái)有4個(gè)蘿卜，就寫個(gè)蘿卜，就寫4表示；拔完以后地上沒(méi)有蘿卜了，表示；拔完以后地上沒(méi)有蘿卜了，就可以寫就可以寫0表示。表示。探究新知探究新知012345在我們的生活中在我們的生活中“0”可以表示沒(méi)有可以表示沒(méi)有

4、,它還它還可以表示什么呢？可以表示什么呢？0 0表示起點(diǎn)表示起點(diǎn)尺子上有哪些數(shù)？讀一讀。尺子上有哪些數(shù)？讀一讀。0在哪兒？在哪兒？探究新知探究新知012345直尺上從直尺上從“0 0”開(kāi)始越往后數(shù)越大，開(kāi)始越往后數(shù)越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0 0”就越遠(yuǎn)。就越遠(yuǎn)。探究新知探究新知生活中，你在哪兒見(jiàn)到過(guò)生活中，你在哪兒見(jiàn)到過(guò)0?典題精講典題精講看圖寫數(shù)?？磮D寫數(shù)。052數(shù)出是幾個(gè)珠子就寫幾，沒(méi)有珠子用數(shù)出是幾個(gè)珠子就寫幾，沒(méi)有珠子用0 0表示。表示。典題精講典題精講將所學(xué)過(guò)的數(shù)從小到大排一排。將所學(xué)過(guò)的數(shù)從小到大排一排。0 1 2 3 4 50是比是比1小的數(shù)，從小到大排應(yīng)該排

5、第小的數(shù)，從小到大排應(yīng)該排第1個(gè)。個(gè)。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒數(shù)一數(shù)，寫一寫。數(shù)一數(shù)，寫一寫。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒數(shù)一數(shù)，寫一寫。數(shù)一數(shù)，寫一寫。錯(cuò)誤解答2 1 1錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒每次都數(shù)同一種物體個(gè)數(shù)。第每次都數(shù)同一種物體個(gè)數(shù)。第1 1個(gè)盤子里有個(gè)盤子里有2 2只桃，用只桃，用2 2表示；第表示；第2 2個(gè)盤子個(gè)盤子里有里有1 1個(gè)桃，用個(gè)桃，用1 1表示；第表示；第3 3個(gè)盤里沒(méi)有桃，桃的個(gè)數(shù)是個(gè)盤里沒(méi)有桃，桃的個(gè)數(shù)是0 0，雖然小猴的個(gè)，雖然小猴的個(gè)數(shù)是數(shù)是1 1，但這里只能數(shù)桃的個(gè)數(shù)。，但這里只能數(shù)桃的個(gè)數(shù)。易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒211錯(cuò)誤解答201正確解答學(xué)以致用學(xué)以致用（）（）（）52 0填一填。逐一數(shù)出每只缸里的條數(shù)，數(shù)出是幾就寫幾，沒(méi)有用0表示。（）（1 ）（2 ）（）（）（）0345學(xué)以致用學(xué)以致用填一填。用尺子量物體的時(shí)候，要從0開(kāi)始，它比1小。學(xué)以致用學(xué)以致用將所學(xué)過(guò)的數(shù)從大到小排一排。將所學(xué)過(guò)的數(shù)從大到小排一排。012345所學(xué)過(guò)的數(shù)中所學(xué)過(guò)的數(shù)中5最大，最大，0最小。最小。課堂小結(jié)課堂小結(jié)“0”表示什么？“0”可以表示什么都沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)、開(kāi)始。在溫度計(jì)上“0”還表示分界線。謝謝