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1、新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)策略優(yōu)秀獲獎科研論文 一、傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在的不足 1.教學(xué)模式單一.在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)目的主要是根據(jù)教學(xué)課標(biāo)要求，向?qū)W生傳授一定的知識內(nèi)容.在這種教學(xué)模式下，教師一味地向?qū)W生灌輸知識，沒有重視學(xué)生的主體地位，也沒有與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的互動與交流，學(xué)生沒有發(fā)言與提問的積極性，課堂氛圍比較沉悶，教學(xué)效果不理想.同時，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到培養(yǎng)，他們往往是被動接受知識，而非主動學(xué)習(xí)與探索，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生厭學(xué)心理. 2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不合理.迫于升學(xué)壓力，有些學(xué)生為了提高自身的學(xué)習(xí)成績，往往采用題海戰(zhàn)術(shù)，有些教師也對學(xué)生的這種方法予以支持，

2、并向?qū)W生布置大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，意圖使學(xué)生熟能生巧，熟練掌握解題方法.然而，這種學(xué)習(xí)方法的實際效果并不理想，學(xué)生在做大量練習(xí)題的過程中忘記了解題的初衷，沒有注重歸納與應(yīng)用解題技巧. 3.教學(xué)關(guān)聯(lián)性的缺失.數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科往往有著比較緊密的聯(lián)系.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些教師僅僅進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容的講授，而沒有考慮與其他學(xué)科相聯(lián)系，并將理論結(jié)合實際.如此，數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性與邏輯性只能更加突出，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無法有一個正確的認(rèn)識與體會.這種教學(xué)方式，不利于擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍，學(xué)生的視野無法得到開拓，也難以通過解決實際問題來提升自身的數(shù)學(xué)能力. 二、新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)策略 1.不斷改進(jìn)

3、教學(xué)模式.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的發(fā)言與提問予以鼓勵與支持，為學(xué)生提供一個表達(dá)自己的機(jī)會與平臺，使學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮.在教學(xué)活動中，教師更多的是扮演一個組織者與引導(dǎo)者的角色.在教師的幫助與引導(dǎo)下，學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升.此外，教師還要與學(xué)生建立良好關(guān)系，進(jìn)行積極的交流與溝通，聽取他們的建議與意見，并針對問題進(jìn)行改進(jìn).如此，才能提高課堂教學(xué)效果. 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.任何學(xué)習(xí)活動都必須建立在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，否則實際學(xué)習(xí)效果必然達(dá)不到理想的效果.如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，那么學(xué)習(xí)效果必然達(dá)到最佳.因此，教師應(yīng)針對自身

4、進(jìn)行不斷提升與改進(jìn)，在教學(xué)中選擇合適的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高.在選擇教學(xué)方法時，教師應(yīng)注重趣味性與實踐性相結(jié)合的原則.比如，教師可以組織數(shù)學(xué)知識競賽，并將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位展開競爭，促使學(xué)生在游戲與競爭中學(xué)習(xí)知識，或者教師可以為學(xué)生提供一定的幫助與引導(dǎo)，促使學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)模型的制作.此外，由于學(xué)生之間存在個體差異，對于學(xué)習(xí)能力相對薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)對其予以鼓勵與支持，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，為其布置難度適中的教學(xué)任務(wù)，促使其掌握基礎(chǔ)知識，逐漸提高學(xué)習(xí)效果.對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)予以積極的開導(dǎo)與鼓勵，并與學(xué)生共同找到解決方法，促使學(xué)生的自信心得到提升. 3

5、.結(jié)合生活實際開展教學(xué).數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性與抽象性，有些學(xué)習(xí)能力相對薄弱的學(xué)生往往難以理解一些知識內(nèi)容.因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實際的結(jié)合，選擇一些具有較強(qiáng)實踐性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí).比如，教師可以建立數(shù)學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，并針對其中的數(shù)學(xué)知識展開研究與探討.如此，能夠為學(xué)生解決抽象數(shù)學(xué)問題提供幫助，也能夠使學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作能力得到培養(yǎng). 4.加強(qiáng)課堂理解.任何學(xué)習(xí)的過程中都是以課堂知識的講解與接受為核心，教師應(yīng)該關(guān)注課堂知識內(nèi)容的講解，促使學(xué)生參與教學(xué)活動.如此，才能提高課堂教學(xué)效果.此外，課下適當(dāng)?shù)木毩?xí)也是非常重要的.在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上

6、，教師還應(yīng)為學(xué)生安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù).當(dāng)然，這需要考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).如此，才能鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，促使學(xué)生熟練地掌握數(shù)學(xué)知識. 5.豐富課堂教學(xué)形式.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以引入先進(jìn)的技術(shù)手段來豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運用多媒體教學(xué)模式，通過音像、視頻向?qū)W生呈現(xiàn)知識內(nèi)容，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象生動.如此，能夠吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識. 綜上所述，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在諸多問題，而隨著新課程改革不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)勢在必行.教師應(yīng)對此展開研究與探討，提出有效的改進(jìn)策略，為促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持.