《列方程解決實際問題(1)-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(北師大版六年級下冊).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《列方程解決實際問題(1)-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(北師大版六年級下冊).docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、列方程解決實際問題(1) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(北師大版六年級下冊)數(shù)學課程教案 6年級：主備者：馬國霖備課時間：10-8-29 周次 1課次（本周第幾課時）1 授課課題 列方程解決實際問題(1) 教學基本 內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第11冊第1頁的例1和“練一練”,練習一的第15題。 教學 目的 和要 求 1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。 2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。 3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思

2、考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。 教學重點 及難點 讓學生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。 正確尋找等量關(guān)系列方程解題 教學方法 及手段 本課設(shè)計了一系列的問題，讓學生自主探究，從中感悟出數(shù)學的規(guī)律，促進學生的思維，培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力 學法指導 引導學生獨立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。 集體備課 個性化修改 教學 環(huán)節(jié) 設(shè)計 一、情境引入 西安是我國有名的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。（出示大雁塔和小雁塔的圖片）這節(jié)課，我們先來研究一

3、個與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學問題。（出示例1的文字部分） 二、探究新知 1、找出等量關(guān)系 題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關(guān)系？ 提問：題目中告訴了我們哪些條件？要我們求什么問題？ 提出要求：你能不能用一個數(shù)量關(guān)系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關(guān)系表示出來？ 引導學生觀察第一個等量關(guān)系式，提問：在這個等量關(guān)系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮模?追問：我們可以用什么方法來解決這個問題？ 2、列方程解題 板書課題：列方程解決實際問題 談話：我們在五年級已經(jīng)學過列方程解決簡單的實際問題。請同學們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？ 提問：還可以怎樣列方程？ 學生列出方程后，要求他們在小組內(nèi)交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。 三、引導小結(jié) 剛才我們通過列方程解決了一個實際問題。你能說說列方程解決問題的大致步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很重要？ 作 業(yè) 練習一15題 板書設(shè) 計 等量關(guān)系式： 小雁塔的高度222=大雁塔的高度； 小雁塔的高度2=大雁塔的高度22； 小雁塔的高度2大雁塔的高度=22。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)