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1、大班韻律蘋果和毛毛蟲第十一屆音樂公開課免費優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計 農(nóng)民伯伯如何辛苦保護我們的蔬菜水果的，我們也要節(jié)約糧食多吃新鮮的蔬菜水果！活動目示1、感受樂曲輕快、活潑的性質，隨樂合拍表現(xiàn)肚子餓了、尋找蘋果以及雕塑蘋果的動作（鋸、敲、鉆、磨）； 動作建議 （注：本次活動的律動音樂為曲譜重復循環(huán)，曲譜為1個小節(jié)） 1小節(jié)：前奏。教師預令“準備起床 2小節(jié)：共4個8拍：第一個8拍：隨樂打哈欠，左2次，右2次。 第二個8拍：隨樂摸肚子，預令“好餓啊” 第三、四個8拍：重復第一、二個8拍的動作。 3小節(jié)：共4個8拍：第一個8拍：隨樂動作走、走、走、走（4步） 第二個8拍：預令“看一看”動作左手放

2、額頭向左看，預令“瞧一瞧”右手放額頭向右看。 第三個8拍：隨樂動作走、走、走、走（4步） 第四個8拍：預令“看一看”動作左手放額頭向左看 預令“就是你”雙手用食指，指中一個小伙伴。 4小節(jié)：共4個8拍：第一、二個8拍：隨樂做鋸的動作（幼兒創(chuàng)編） 第三、四個8拍：隨樂做敲的動作（幼兒創(chuàng)編） 5小節(jié)：共4個8拍：第一、二個8拍：隨樂做鉆的動作（幼兒創(chuàng)編） 第三個8拍：隨樂做磨的動作（幼兒創(chuàng)編） 第四個8拍：隨樂幼兒創(chuàng)作出動作造型定格不動 預令“我的蘋果修好了” 6小節(jié)：尾聲殺蟲劑場景出現(xiàn)。 第一、二、三個8拍：蘋果和毛毛蟲都定格不動 教師隨樂依次將殺蟲劑噴向6只毛毛蟲，毛毛蟲依次倒地不動 第四個8

3、拍，教師入戲說到“毛毛蟲都暈倒啦，耶！” 游戲玩法及配器說明 1、幼兒能創(chuàng)編毛毛蟲找到蘋果后的雕塑動作：鋸一敲一鉆一磨。 2、幼兒坐半圓根據(jù)故事情節(jié)了解毛毛蟲的動作（肚子餓一找蘋果）。 3、兩位教師分別扮演蘋果和貪吃蟲，幼兒觀察了解兩個角色之間的互動與關系，并能坐在位置上兩名幼兒互動完成游戲。 4、幼兒分角色站在點位上進行互動游戲，最后加上趣味性的環(huán)節(jié)一一殺蟲劑來啦。 活動目示 1、感受樂曲輕快、活潑的性質，隨樂合拍表現(xiàn)肚子餓了、尋找蘋果以及雕塑蘋果的動作（鋸、敲、鉆、磨）； 2、兩兩合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雕塑時蘋果的動作和蘋果被雕塑后的動物造型； 3、在游戲情境中體驗保護我們新鮮的水果，在規(guī)定樂句

4、和樂段中保持造型自我克制。 物質準備： 座位安排：12名幼兒圍坐半圓 2、6個蘋果樹點位，一個殺蟲劑 經(jīng)驗準備：熟悉刻工具的經(jīng)驗 活動過程 故事導入，激發(fā)幼兒參與動機 （一）教師完整做動作，初步感知故事情節(jié)和動作模型。 故事：有一毛毛蟲小明友們你們知道，它最喜歡吃什么呀？ （對，就是紅草果）毛毛蟲的肚子可餓壞了！咦，你們看誰來 了？ （教師人戲，變成毛毛蟲）師：大家好，我是毛毛蟲，我還有另外一個身份，我是一名雕塑家，我喜歡把找到的蘋果雕塑成各種各樣的動物造型！ 教師出戲）：剛才準來了（毛蟲）它剛才說了什么呀 二、隨樂完整做動作，感知樂曲性質掌握基本動作。 （一）、引導幼兒完整隨樂做動作，澄清動

5、作模型，創(chuàng)編雕塑蘋果的動作。 1、第一遍上肢動作，幼兒創(chuàng)編吃蘋果的動作。 提問：那你們知道雕塑蘋果需要什么工具嗎？（確定4個動作，鋸、敲、鉆、磨） 2、隨樂完整做動作 提要求：幼兒可以創(chuàng)編一個自己喜歡的動作；教師隨機選擇一名幼兒的動作加以模仿與提煉，注意最后的樂句停頓。 （）、教師完整做動作，初步感知故事情節(jié)和動作模型。 1、第二遍上肢動作，提問澄清并引導幼兒再現(xiàn)基本動作。 提問：它在找到蘋果之前做了些什么動作？ 念預令：（動作）嗯一好餓?。▋杀椋?毛毛蟲怎么了（餓了）那我們來學學這只肚子餓了的毛毛蟲 提問：毛毛蟲是怎么尋找蘋果的？（走，走，走，走，看一看，瞧一瞧）他尋找了幾次找到了蘋果的（2

6、次）第二次走，走，走，走，看一看，就是你 三、兩兩合作創(chuàng)造性表現(xiàn)毛毛蟲雕塑蘋果的情節(jié) （一）教師示范合作動作 1、教師入戲，引出合作場景。 師：今天運氣可真好，出門就找到了一個大蘋果。我要把它雕塑成一個動物的造型，仔細看毛毛蟲是怎么找到蘋果的？毛毛蟲在做動作時蘋果都在做什么？ 2、兩位教師示范合作動作，提問明確合作規(guī)則。 提問毛毛蟲把蘋果變成了什么動物造型？蘋果的動物造型是在哪句歌詞出現(xiàn)的時候變好的！ （我的蘋果修好了）若沒有聽清楚可再來一遍！ 毛毛蟲在雕塑蘋果時有沒有碰到蘋果的身體??？蘋果做了些什么動作？ 毛毛蟲尋找蘋果的時候，蘋果做什么？（一動不動） 蘋果變奇怪造型時，毛毛蟲在做什么？（一

7、動不動） 小結：他們兩輪流做動作 （二）引導幼兒練習合作動作 1、兩兩合作：幼兒討論分角色扮演毛毛蟲和蘋果 2、創(chuàng)編不同的動物造型 提問：幼兒自由造型，教師梳理創(chuàng)編思路。 3、邀請12名造型有特點的幼兒進行分享 4、這次我們的毛毛蟲和蘋果都非常棒，我可以加大游戲難度略！ 四、掌握在隊形中移動尋找蘋果的玩法，加人殺蟲劑情節(jié)連續(xù)玩23遍游戲。 （一）那么這次我們進行角色交換，請剛才當毛毛蟲的小朋友這次擔當蘋果來到我們的蘋果樹上排排站（示范隊形尋找蘋果的規(guī)則）。 提問：我是在哪句兒歌找到一個蘋果面對面的？（走，走，看一看，就是你） 講解規(guī)則：一只毛毛蟲找一個蘋果。 （二）幼兒扮演兩個角色互換隨樂完整游戲一遍。 殺蟲劑講述情節(jié)發(fā)展：毛毛蟲太壞了，把蘋果全都吃成了動物的造型，我要拿秘密武器（出示殺蟲劑）這次一定要把毛毛蟲消滅掉 提向：被殺蟲劑噴到的毛毛蟲會怎么樣（暈倒不懂）那當殺蟲劑噴到毛毛蟲時，毛毛蟲會做什么動作（倒地）能不能動呀！那我來看看你們能不能扮演好毛毛蟲喲！ 五、討論：農(nóng)民伯伯如何辛苦保護我們的蔬菜水果的，我們也要節(jié)約糧食多吃新鮮的蔬菜水果！ 結束活動。