幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《如何保護(hù)自己》(附反思)-.docx
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1、幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)如何保護(hù)自己(附反思) 社會(huì)領(lǐng)域是幼兒園課程的一個(gè)重要領(lǐng)域,社會(huì)領(lǐng)域教育對幼兒的發(fā)展具有重要意義。通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作,遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請關(guān)注。 活動(dòng)目標(biāo) 1初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。 2學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。 3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。 5加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn):使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。 說明:幼兒年幼無知,缺乏安全意識,只有“動(dòng)之
2、以情,曉之以理”,才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī),才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。 難點(diǎn):使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。 說明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,很難預(yù)見自己各種行為的后果,也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此,應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。 中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。 活動(dòng)過程 1引導(dǎo)幼兒感知討論 建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)
3、,引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。 例一:在語言區(qū)角內(nèi),增設(shè)橡皮膏朋朋圖書若干冊和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問,引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在生活教第90頁) 例二:帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論:“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等 2幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。 活動(dòng)反思 中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。 從幼兒的實(shí)際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。 我設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常適合大班的兒童,現(xiàn)在安全第一,我們要從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己,有幾個(gè)兒童是有點(diǎn)不積極參與是因?yàn)樗麄兊陌踩庾R不比較淡,注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。
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