《幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《誰是我的好朋友》-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《誰是我的好朋友》-.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)誰是我的好朋友 一、活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒聽辨找出三度音程，感受音符朋友之間的和諧，了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 L五線譜底版、代表七個(gè)音高(dosi)的音符圈。 2對(duì)七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗(yàn)。 3鋼琴。 三、活動(dòng)過程 (一)音符朋友來唱歌 T：我們即將畢業(yè)，到了小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友，朋友在一起能互相幫助，今天音符朋友要找新朋友，我們認(rèn)識(shí)的有哪幾個(gè)音符朋友?(引導(dǎo)幼兒模唱上行及下行音階) T：不同的音符手拉手會(huì)變出好聽的句子，我們聽聽它們?cè)趺醋兊模阉鼈冏兊木渥映鰜怼?引導(dǎo)幼兒模唱老師彈奏的樂句，例如：56 53 2222

2、 1 ；12 34 55 3等) (二)音符的朋友 T：你有好朋友嗎?每個(gè)音符也都有它最好的朋友，我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版，彈奏mi，引導(dǎo)幼兒聽辨唱出音名) T：它的家在哪里?(請(qǐng)幼兒幫助mi在五線譜上找到位置) T：它把好朋友藏在音樂里，和它一起唱的那個(gè)就是它最好的朋友，聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol，引導(dǎo)幼兒聽出除mi外的另一個(gè)音) T：mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找到相應(yīng)的位置) T：sol是住在mi樓上的最好的朋友，mi樓下的還有一個(gè)最好的朋友，聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi，引導(dǎo)幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)do) T：do住在哪里?(

3、請(qǐng)幼兒在五線譜上找出相應(yīng)位置) T：每個(gè)音符都有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)住樓上一個(gè)住樓下，那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程) (三)我的朋友在哪里 1初步游戲 T：朋友找到了，音符朋友要邀請(qǐng)最要好的朋友做游戲，先聽是哪個(gè)音符找朋友，(老師彈mi引導(dǎo)幼兒唱出音高)手指上面，代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do) T：音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲，幼兒回應(yīng)) 2再次游戲 T：找到屬于他們自己的朋友，別找錯(cuò) T：兩個(gè)朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則) 附：游戲

4、歌曲 曹冰潔詞曲 (師) 我是 do do do，我的朋友在哪里?(老師手指上方) (生) 我是mi mi mi，你的朋友在這里。 我們一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi 操作提示 老師在引導(dǎo)幼兒對(duì)唱的過程中，注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準(zhǔn)確，每找一個(gè)朋友時(shí)，老師的手勢(shì)要清晰，便于幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，同時(shí)手勢(shì)要置前，預(yù)留給幼兒思考的時(shí)間。開始進(jìn)行對(duì)唱游戲歌曲時(shí)，可以按d。到si的順序依次進(jìn)行，先找位于音符上方的三度音，在此基礎(chǔ)上從si到do，引導(dǎo)幼兒熟悉位于音高下方的三度音，然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平，打亂規(guī)律，任意挑選七個(gè)音符中的音高，根據(jù)老師的手勢(shì)隨機(jī)找出上方或下方的音讓幼兒即時(shí)反應(yīng)。在師生合作的基礎(chǔ)上，還可進(jìn)一步讓同伴合作，分組分別負(fù)責(zé)三度音程中的一個(gè)音，進(jìn)行合唱，體驗(yàn)聲音的和諧。