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1、 教科版小學科學三年級上冊：6.加快溶解 教案【學習內容】新教科版三年科學上冊第一單元第6課加快溶解【學習目標】科學知識：會溶解的固體物質在水中溶解的快慢與物體顆粒大?。次矬w表面積的大小）、水的溫度以及混合液體是否被攪動等因素有關。過程與方法：引導學生經歷 “ 問題 假設 驗證 證實 ” 科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生與同學合作進行研究活動，敢于發(fā)表自己的意見，并能注意傾聽他人的意見。【學習重點】通過對比實驗，使學生理解加快溶解的方法?！緦W習難點】對比實驗過程中，各種變量與不變量的控制。【學習準備】教師準備：量杯一個，玻璃杯4只、竹棒一根、熱水、冷水

2、、維生素B21顆。小組準備：玻璃杯6只、攪拌棒1根、30毫升冷水、熱水若干份、食鹽6份、水果糖1份、記錄紙1張?！緦W習過程】（一）、創(chuàng)設情境，引入新課。1師：老師倒了一杯冷的純凈水，放入了一顆水果糖，想請同學幫我試試夠甜了嗎？（請一學生試喝。預設：不甜或沒有味道）水中放入了糖，怎么會不甜呢？（糖還沒有溶解），2、請大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，讓我能較快喝到香甜的糖水?！?教師板書：攪拌、加熱（熱水）、搗碎4師：同學們想出了這么多辦法，真是令老師佩服，是不是你們的這些辦法真的有效呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題：溶解的快與慢。（板書課題）【設計意圖：結合學生生活經驗，創(chuàng)設問題情境，讓學生在課的一開始就做好

3、了情感和知識等方面的準備，自然進入研究狀態(tài)】（二）、設計方案，實驗探究。1、以攪拌實驗為例，探討實驗方法。師：我們都知道猜想是科學發(fā)展的前奏，我們已經踏出了非常精彩的一步，但是，這些猜想是正確的嗎？有效的嗎？那么現(xiàn)在，我們就來做一回小小的科學家，來親自驗證他們，我們先來驗證第一個猜想：攪拌能加快物質的溶解。老師為大家準備了食鹽，你準備用什么樣的實驗來驗證攪拌能加快溶解？大家思考一下。（引出對比實驗）（師生共同討論相同條件和不同條件。）師：其實我們的科學書上對這個實驗做了專門的講述，就大家翻開書本16頁，好，帶著我們剛剛討論的結果，我們一起來仔細看一看課文中第二自然段，從這里找出實驗有哪些相同的

4、條件，還需要什么不同的條件，找出之后，以小組為單位，來填寫實驗報告單?，F(xiàn)在開始，記錄員以簡單的文字記錄討論結果。 實驗記錄單一研究問題攪拌能否加快物質的溶解我的猜想不同條件相同條件溶解程度攪拌快 慢不攪拌快 慢研究結論攪拌（能/不能）加快溶解（學生匯報記錄結果，教師進一步完善記錄結果。）相同的條件：水量相同、鹽量相同、溫度相同、同時放鹽、觀察時間相同不同的條件：一杯攪拌、一杯不攪拌師：好了，這個實驗我們已經設計好了，在動手之前，老師要送給大家?guī)讉€實驗提示，我們一起將它讀一遍。實驗提示：1、嚴格按照實驗方案進行實驗；2、注意觀察實驗現(xiàn)象，完成記錄表一；3、請實驗操作時動作輕、聲音小，勤思考；4、

5、注意實驗安全。（生齊讀。）師：好，小科學家們，按照我們剛才的實驗方案嚴格控制條件，開始小組實驗，并完成實驗記錄單。學生實驗，教師巡視。得出結論：攪拌能加快食鹽的溶解2、分別探究“加熱能否加快溶解”與“搗碎能否加快溶解”實驗（分組選擇感興趣的因素進行探究,“熱水能否加快物質溶解”，溶解物質是食鹽；“搗碎能否加快物質的溶解”，溶解物質是VC片）師：在實驗前，老師還是想請同學們設計一下，你們準備怎么來驗證你們的猜想，然后你要完成的相同條件和不同條件，并且把它填寫在實驗記錄單二中。（小組討論填寫實驗記錄單二）實驗記錄單二研究問題熱水能否加快物質溶解搗碎能否加快物質的溶解我的猜想不同條件相同條件溶解程度

6、熱水快 慢冷水快 慢搗碎快 慢不搗碎快 慢研究結論熱水（能/不能）加快溶解搗碎（能/不能）加快溶解（學生匯報記錄結果，教師進一步完善）師：大家注意到沒有，我們填的兩張記錄單中，不同條件有幾個？生：一個。師：為什么只有一個？如果不同的條件多了，這個實驗還公不公平，而且我們就不知道這個溶解的快與慢究竟是哪個條件引起的，對不對？所以我們做實驗的過程中要嚴格的控制自己的條件。學生實驗，教師巡視。得出結論：加熱能加快物質的溶解 搗碎能加快物質的溶解師：我們的實驗都完成的非常好，我們通過三個實驗，攪拌、加熱、搗碎都能加快物質的溶解，我們通過的是什么實驗？生：對比實驗師：并且在實驗中我們找出了相同條件和不同

7、條件，而且對比實驗的不同條件只能有一個?！驹O計意圖：以攪拌實驗為例，充分調動學生學習的自主性，由“扶”到“放”探究影響溶解快慢因素的實驗，突破重難點。讓學生明確對比實驗應注意進行變量的控制，為后面的實驗探究做好鋪墊。在探究過程中，注重學生傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見，合作互助意識的培養(yǎng)?！浚ㄈ?、結合生活、拓展探究師：看大家做實驗這么認真，老師獎勵每人吃一顆水果糖。但先思考一下：怎樣吃糖，可以讓它溶解得更快呢？1討論游戲方案：同時放入嘴中，1-2小組含在嘴里不動，3-4小組用舌頭翻動攪拌，5-6小組把糖塊咬碎但不攪拌，7-8小組咬碎并攪拌，用1、2、3、4記錄糖溶解快慢的順序。2小組進行

8、吃糖游戲，做好記錄。3匯報游戲結果，談談你的感受。小游戲：怎樣吃糖，溶解更快溶解糖塊的方法溶解快慢順序1-2小組含在嘴里不動3-4小組用舌頭翻動攪拌5-7小組把糖塊咬碎8-10小組咬碎并攪拌【設計意圖：綜合運用所學知識解決實際問題，學以致用。利用學生愛玩的心理，通過游戲的形式調動了他們的情緒，保證了實驗效果，實現(xiàn)趣味和有效的統(tǒng)一。】（四）、收拾器材、培養(yǎng)習慣師：在生活中我們用到了很多加快溶解的方法，也用到了很多科學的方法，只要做個有心人，我們會發(fā)現(xiàn)科學就在我們身邊，孩子們，讓我們在生活中學科學，用科學，爭取成為真正的科學家，今天，我們的實驗結束了，科學家在完成研究后，從來不會忘記整理他的實驗材

9、料，接下來，讓我們也把自己的實驗材料整理好。六、板書設計 加快溶解 攪拌 加熱 搗碎教科版小學科學三年級上冊：6.加快溶解(1)教案教學設計課題 溶解的快與慢單元第二單元學科科學年級四上學習目標（一）科學知識：會溶解的固體物質在水中溶解的快慢與物體顆粒大小（即物體表面積的大?。⑺臏囟纫约盎旌弦后w是否被攪動等因素有關。（二）過程與方法： 設計“怎樣加快方糖溶解”的實驗，親歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程。（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生與同學合作進行研究活動，敢于發(fā)表自己的意見，并能注意傾聽他人的意見。重點通過對比實驗，使學生理解加快溶解的方法。難點對比實驗過程中，各種變量與不變量的控制

10、。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課今天老師想泡一杯糖水喝，現(xiàn)在把這包白糖倒進涼開水中。糖還沒有完全溶解。那你們能不能幫老師想想辦法，怎樣才能很快喝到糖水呢？ 攪拌加熱通過解決生活中常見問題，激發(fā)學生興趣，導入新課講授新課這只是你們的猜測，我們還要想辦法來驗證你們的猜測，你覺得我們應該怎么來研究呢？我們一起走進今天的課程溶解的快與慢。一、 哪一個溶解得快1.探究攪拌能否加快食鹽溶解實驗目的：檢驗攪拌能否加快溶解。實驗材料：燒杯2個、食鹽20克、攪拌棒1根。實驗步驟：（1）取兩份同樣多的食鹽、每份大約10克，同時放入同樣多的水中（30毫克），一個杯子靜止不動，另一個杯子用攪拌棒攪拌

11、。（2） 整理觀察信息，填寫實驗記錄表實驗結論是什么呢？實驗結論：可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關。溫度能否加快溶解呢？2.探究溫度能否加快食鹽溶解實驗目的：檢驗溫度能否加快溶解。實驗材料：燒杯2個、食鹽、冷水、熱水等。實驗步驟：（1）取大約30毫克熱水（60）和冷水各一杯。（2）取兩份同樣多的食鹽、每份大約10克，同時放入兩個杯子中，都不攪拌。（3）整理觀察信息，填寫實驗記錄表實驗結論是什么呢？實驗結論：可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與水的溫度有關。想一想：什么是對比實驗呢？兩組實驗中，除了一個需要研究的條件不同外，其余條件都相同。上面探究攪拌和溫度

12、能否加快食鹽溶解的兩個實驗都是對比實驗。食鹽可以通過上述兩個方法加快溶解，那么怎樣能加快水果糖的溶解呢？二、 加快水果糖溶解的研究水果糖溶解受哪些因素的影響？有哪些方法可以加快溶解？怎樣選擇實驗材料？用多少水進行實驗？（1）確定實驗項目利用“活動一”中的結論進行對比實驗，探究水果糖的溶解受哪些因素的影響及如何加快水果糖的溶解。交流下實驗結果是什么呢？加快水果糖溶解的方法有攪拌、加熱、和將水果糖碾碎等。做攪拌能否加快食鹽溶解實驗填寫實驗記錄表得出實驗結論做溫度能否加快食鹽溶解實驗填寫實驗記錄表得出實驗結論學習什么是對比實驗做攪拌是否影響水果糖的溶解實驗。做溫度是否影響水果糖的溶解實驗。做顆粒大小

13、是否影響水果糖的溶解實驗。通過實驗驗證攪拌能否加快食鹽溶解通過填寫實驗記錄表，加深對實驗的理解。通過動手得到實驗結論可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關。通過實驗驗證溫度能否加快食鹽溶解通過填寫實驗記錄表，加深對實驗的理解。通過動手得到實驗結論可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與水的溫度有關。通過實驗驗證水果糖的溶解與哪些因素有關。一、判斷題1.溫度對物質溶解的快慢有一定的影響。（ ）2.溶解的速度只與物質本身有關，與其他條件無關。（ ）3.三種加快溶解的方法在生活中多數情況下是分開使用的。（ ）4.可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與攪拌有關。( )二、選擇題1.使水果糖溶解速度最快的方法是（ ）A 用舌頭攪拌 B 含在嘴里不動 C 咬碎并用舌頭攪拌2.哪種水會使水果糖溶解得更快。（ ）A 常溫 B 冷水 C 熱水3.在對比實驗中說法正確的是（ ）A 一個條件不同 B 兩個條件不同 C 三個條件不同三、簡答題1.仔細想想生活中哪些地方用到了溶解，是怎樣加快溶解的，請至少舉2例說明。2.探究攪拌能否加快食