《2022-2023學(xué)年山東省菏澤東明縣聯(lián)考化學(xué)九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年山東省菏澤東明縣聯(lián)考化學(xué)九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析.doc（12頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期末模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會變化的是（）原子的數(shù)目 分子的數(shù)目 元素的種類 物質(zhì)的質(zhì)量總和 物質(zhì)的種類 物質(zhì)的體積 物質(zhì)的狀態(tài)ABCD2下列唐詩中包含化學(xué)變化的是A驚秋風(fēng)水涼B朱門酒肉臭C山空松子落D雨足高田白3下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中

2、錯(cuò)誤的是（ ）ABCD4下列元素中，人體攝入量過低會引起貧血的是AFeBZnCNaDCa5燃料和能源與生活息息相關(guān)，下列說法正確的是A石油是一種清潔能源，也是一種可再生能源B“鉆木取火”的原理是通過摩擦生熱使溫度達(dá)到木材的著火點(diǎn)C燃?xì)庠罨鹧娉霈F(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色時(shí)，可減小灶具進(jìn)風(fēng)口D炒菜時(shí)油鍋著火，應(yīng)立即用水澆滅6在“宏觀微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（）A該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為3：1C參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為60：224D該反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變7下列檢驗(yàn)、鑒別、分離或提純物質(zhì)的方法，錯(cuò)誤的是A用水

3、鑒別硝酸銨和氫氧化鈉B采用過濾法，可以從海水中分離出淡水C用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣D通過降溫結(jié)晶，提純混有少量NaCl的KNO38某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線，初次仰視量筒內(nèi)液體的凹液面， 讀數(shù)為 a mL；隨后又倒入部分該液體后，向下俯視凹液面最低處，讀數(shù)為 b mL，則該學(xué) 生第二次倒入液體的實(shí)際體積是( )A大于(b-a)mLB等于(b-a)mLC小于(b-a)mLD無法確定9凈水劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)中，鐵元素的化合價(jià)是A+2B+3C+6D+710以下四個(gè)圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 （ ）A加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒 C電解水生成兩種氣體 D

4、鋅與一定量的稀硫酸反應(yīng)11下列有關(guān)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱12從反應(yīng)原理和產(chǎn)物純度兩個(gè)角度考慮，下列制取Fe2（SO4）3溶液的方案中最佳的是（）A過量的Fe粉與稀硫酸反應(yīng)，過濾B過量的Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)，過濾C過量的稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)，過濾D生銹的鐵釘與稀硫酸反應(yīng)，過濾二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：（1）寫出圖中編號儀器名稱：甲 _；乙 _。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制

5、取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_。（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和大理石制取二氧化碳時(shí)，選用C而不選B作發(fā)生裝置，你認(rèn)為她選用C的理由是_，使用裝置F用排空氣法收集時(shí)，氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）端通入。（4）已知一氧化氮?dú)怏w是一種難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的有毒氣體，則收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選用圖中裝置_（填字母序號）。14結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題。（1）儀器a的名稱：a_。（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集氧氣，選用的裝置為_（填字母），試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止_。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）用石灰石和稀鹽酸制取

6、并收集二氧化碳，選用的裝置為_（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿的方法是_。（4）實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集氣體時(shí)，要把導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部，其目的是：_。15某小組同學(xué)探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。（確定標(biāo)準(zhǔn)）老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實(shí)驗(yàn)，確定檢驗(yàn)酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn)。取三個(gè)潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍(lán)色。（實(shí)驗(yàn)過程）（1）探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入

7、30 mL水，充分振蕩。再取一個(gè)潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結(jié)論：瓶中液體里含有 性物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)用（1）的方法繼續(xù)進(jìn)行NH3的實(shí)驗(yàn)，他們分析液體里含有堿性物質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是 ，分析依據(jù)是 。（實(shí)驗(yàn)反思）有同學(xué)提出：僅用上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng)，還需補(bǔ)充一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，以NH3為例，該對比實(shí)驗(yàn)的操作為 ，觀察到的現(xiàn)象為 。16下面是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)一中觀察到的現(xiàn)象是_先燃著，酒精燈加熱薄銅片中間部位的目的是_

8、。該實(shí)驗(yàn)探究的燃燒的條件是_。（2）實(shí)驗(yàn)二能夠證明鎂的活動(dòng)性大于銅的活動(dòng)性的現(xiàn)象是_。寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）實(shí)驗(yàn)三是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后驗(yàn)證燃燒產(chǎn)物時(shí)，為什么要等集氣瓶溫度冷卻到室溫后再向其中倒澄清石灰水，_。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17硫酸銨（化學(xué)式為（NH4）2SO4）是一種能促進(jìn)植物莖、葉生長的氮肥施肥濃度過高，會造成燒苗現(xiàn)象。小柯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸銨溶液不會導(dǎo)致植物燒苗。（1）硫酸銨中氮、氧元素的質(zhì)量比為_。（2）用50克30%的硫酸銨溶液配制2%的硫酸銨溶液，需要加水_mL。18為測定某石灰石樣品中碳酸鈣

9、的含量取樣品10g于燒杯中，再向其中加入稀鹽酸60g，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為66.7g。（1）求生成CO2的質(zhì)量。（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）下列應(yīng)用中使用金屬材料的有_（填字母）。A、用金、銀、銅等制作獎(jiǎng)牌B、用化學(xué)纖維制作毛絨玩具C、用新型鋼材建造“鳥巢”D、用聚氯乙烯制造“水立方”外層膜（2）化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是_,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出的結(jié)論是_。（3）向溶質(zhì)為

10、AgNO3、Cu（NO3）2、NaNO3的混合物溶液中，加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到藍(lán)色溶液，則所得藍(lán)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_。（4）為探究鐵和鋅兩種金屬與酸反應(yīng)的狀況，將等質(zhì)量的兩種金屬分別與等質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)判斷中，正確的是_。A 甲是鋅，乙是鐵B 甲是鐵，乙是鋅C 圖1中消耗硫酸的質(zhì)量甲乙D 圖2中金屬乙與硫酸充分反應(yīng)后，金屬乙一定有剩余參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后

11、生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程；在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，據(jù)此解答。【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，故符合；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類沒有改變，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，故符合；化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程，故不適合。故選B。2、B【解析】A、 有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理

12、變化。驚秋風(fēng)水涼無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項(xiàng)不符合題意；B、食物腐敗有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，此選項(xiàng)符合題意；C、山空松子落無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項(xiàng)不符合題意；D、 雨足高田白無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項(xiàng)不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】物理變化與化學(xué)變化的判斷依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，此依據(jù)是解答此類題的關(guān)鍵。3、A【詳解】A、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、粉末狀藥品的取用方法：將試管橫放，用紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起，故B正確；C、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要

13、倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；D、讀取液體體積時(shí)，視線要與量筒內(nèi)的液體的凹液面保持水平，圖中所示操作正確。故選：A。4、A【解析】試題分析：人體攝入量過低會引起貧血的是鐵元素，故答案選擇A考點(diǎn)：化學(xué)元素與人體健康5、B【詳解】A、石油是不可再生資源，錯(cuò)誤；B、“鉆木取火”的原理是通過摩擦生熱提高木材的溫度，使溫度達(dá)到木材的著火點(diǎn)，正確；C、燃?xì)庠罨鹧娉霈F(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色時(shí)，說明燃燒不充分，可增大灶具進(jìn)風(fēng)口，增加氧氣的量，錯(cuò)誤； D、炒菜時(shí)油鍋著火不能用水澆滅，可用鍋蓋蓋滅，錯(cuò)誤； 故選：B。6、C【解析】由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知：2C2H67O26H2O4CO2【詳解】A、由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知：2C2H67O26H2O4CO2該反應(yīng)物中沒有粒子交換成分，不屬于復(fù)分解反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比=化學(xué)計(jì)量數(shù)之比=6:4=3:2；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為2（122）+16:1416=60：224；故選項(xiàng)正確；D、該反應(yīng)前氧氣是單質(zhì)，氧元素的化合化合價(jià)為0，反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，氧元素化合價(jià)發(fā)生改變；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C。7、B【詳解】A、硝酸銨遇水吸熱，氫氧化鈉遇水放熱，可以鑒別；故選項(xiàng)正確，但不符合題意； B、采用蒸餾法，才可以從海水中分離出淡水；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意；C、用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣