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1、幼兒園中班螞蟻和西瓜語(yǔ)言教案5篇 幼兒園中班螞蟻和西瓜語(yǔ)言教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。 2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。 3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖畫(huà)書(shū)螞蟻和西瓜人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： (一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。 鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。 引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。 3、閱讀到P1時(shí)提問(wèn)： (1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的? 4、

2、閱讀到P5時(shí)提問(wèn)： (2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音? 5、閱讀P13、P15時(shí)提問(wèn)： (3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音? (二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到螞蟻不怕困難的精神。 請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。 提問(wèn)： (1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難? (2)每次遇到困難后，是什么表情? (3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的? 與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。 提問(wèn)： (1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)

3、長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。 幼兒觀察畫(huà)面，尋找一只與眾不同的螞蟻。 1、閱讀P5時(shí)提問(wèn)： (1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻) 2、閱讀P7時(shí)提問(wèn)： (1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻) 3、閱讀P14時(shí)提問(wèn)： (1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻) 4、閱讀P16時(shí)提問(wèn)： (1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻) 5、閱讀P18時(shí)提問(wèn)： (1)怎么搬也搬不動(dòng)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻) 與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖

4、在最前面，而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。 (三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。 教學(xué)反思： 本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語(yǔ)言教案2 【教材分析】 螞蟻和西瓜是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞

5、蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.喜歡閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn)) 2.善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn)) 3.模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。 2.繪本螞蟻和西瓜。 3.教師自制大西瓜一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師利用歌曲螞蟻搬豆導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.教師與幼兒一起表演唱歌曲螞蟻搬豆。 2

6、.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問(wèn)：今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦，原來(lái)螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。 二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。 1.出示大西瓜畫(huà)面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢? 引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物?我們一起來(lái)看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢? 2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做? 引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。 3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，教師講述故事：螞蟻們下子就吃飽了，

7、還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。) 4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想辦法幫幫他們吧。 教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。 5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。 教師提示：怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請(qǐng)幼兒分組討論。 6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片

8、：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧!) 7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜 皮搬回去做什么呢?“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。 四、幼兒完整欣賞故事。 1.播放故事螞蟻和西瓜，讓幼兒完整的聽(tīng)故事。 2.組織幼兒討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了? 3.教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難! 五、隨音樂(lè)搬著西瓜走出活動(dòng)室。 附：螞蟻和西

9、瓜 在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀! 螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。 一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。 螞蟻兄弟們看見(jiàn)大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西

10、瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的辦法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的辦法嗎? 螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車(chē)上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。 螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜! 最后剩下的西瓜皮被大家搬回

11、去做成了一個(gè)西瓜滑梯! 幼兒園中班螞蟻和西瓜語(yǔ)言教案3 第一次活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。 2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。 重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱螞蟻搬豆的歌。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。 活動(dòng)過(guò)程 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.教師和幼兒一起唱螞蟻搬豆的歌，激發(fā)幼兒的興趣。 2.提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。 3.小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起

12、去看看吧! 二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內(nèi)容 1.師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。 教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。 重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。 2.集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內(nèi)容。 教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。 重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法? 鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。 三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂(lè)趣 1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。 2.教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。 活動(dòng)延伸 將繪本放在圖書(shū)區(qū)，

13、幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。 第二次活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。 2.感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。 重點(diǎn)：理解螞蟻情緒的變化。 難點(diǎn)：感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本螞蟻和西瓜人手1份。 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化 1.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。 2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。 結(jié)合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音? 二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神 1.請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。 提問(wèn)：小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問(wèn)題的? 2.小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。 3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。 結(jié)合相關(guān)畫(huà)面