青島版（六年制）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件,1,認(rèn)識(shí)15各數(shù),情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),課堂練習(xí),1,1,2,3,4,5,5,1,2,3,4,你能撥出1、2、3、4、5嗎？,1,2,3,4,5,連一連。,1 3 4 5,接著畫(huà)。,3,2,5,連一連。,1-5各數(shù)的順序是1、2、3、4、5,相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差1,后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。,1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),會(huì)寫(xiě)15各數(shù),情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,5,1,2,3,4,1,2,3,4,5,1,1 像鉛筆會(huì)寫(xiě)字,2,2 像小鴨水中游,3,3 像耳朵聽(tīng)聲音,4,4 像紅旗迎風(fēng)飄,5,5 像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜,寫(xiě)數(shù)。,寫(xiě)出下列各數(shù)。,看圖寫(xiě)數(shù)。,1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。,1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),5以內(nèi)數(shù)的組成,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,1,2,3,4,5,把 分成兩堆，可以怎樣分？,3,2,4,4,1,4,2,1,3,2,1,1,3,2,1,3,1,2,5,4,1,5,3,2,5,2,3,5,1,4,3和1合起來(lái)是( )。,3和( )合起來(lái)是( )。,4,2,5,看圖數(shù)一數(shù)，填一填。,在里填數(shù)。,2,2,3,5,3,4,2,1,2,5,1,4,每個(gè)框里畫(huà)5個(gè) ,幫小狗補(bǔ)畫(huà)完。,利用數(shù)的組成解決問(wèn)題時(shí),關(guān)鍵要理解圖的意思,找準(zhǔn)缺少的數(shù)量。,1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),認(rèn)識(shí)“0”,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,“一個(gè)也沒(méi)有” 用0表示。,0和1、2、3、4、5一樣,也是一個(gè)數(shù),表示一個(gè)也沒(méi)有。,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)0?,0表示尺子的起點(diǎn)。,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)0?,0表示沒(méi)有進(jìn)球。,溫度計(jì)上的0表示分界線。,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)0?,“0”在生活中的用處非常大,請(qǐng)你找一找,把它圈出來(lái)。,110,想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。,我投中了3個(gè)。,我一個(gè)也沒(méi)投中。,看圖寫(xiě)數(shù)。,你能到生活中去找一找“0”嗎？,0表示一個(gè)也沒(méi)有,還可以表示起點(diǎn)或分界點(diǎn)。,1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),認(rèn)識(shí)610各數(shù),情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,你能撥出6、7、8、9、10嗎？,6,1,7,1,8,1,9,1,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,接著畫(huà)。,6 8 9 10,（1）準(zhǔn)備了（ ）雙筷子，是（ ）根。（2）你還能提出哪些問(wèn)題？,5,10,準(zhǔn)備了( )個(gè)碗。,5,寫(xiě)門(mén)牌號(hào)。,6,8,8,6,5,(1),(2),7,9,10,9,7,在數(shù)數(shù)的時(shí)候,要按照一定的順序來(lái)數(shù)。 610各數(shù)的順序是6、7、8、9、10。,1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),會(huì)寫(xiě)610各數(shù),情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,6,7,8,9,10,寫(xiě)數(shù)。,按順序連線。,在“田”字格中書(shū)寫(xiě)610各數(shù)時(shí),一定要準(zhǔn)確占位,認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě)。,1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),第 幾,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,排第幾？,和 呢？,排第幾？,和 呢？,第,第,第,在一個(gè)隊(duì)伍中從一端開(kāi)始數(shù)起,數(shù)到幾,就排第幾。,第幾,表示物體的順序。,小鳥(niǎo)回家。,有只，從前往后數(shù)， 排在第。,4,4,排隊(duì)上車(chē),請(qǐng)按順序填一填。,第 第 第 第 第,1,2,3,4,5,小動(dòng)物去郊游。,(1)一共有( )只小動(dòng)物。(2)從前往后數(shù), 排第( ); 排第( ); 排第( ); 排第( )。,7,1,3,5,7,一共有( )只小猴,從下往上數(shù),戴帽子的小猴排第( )。,5,4,一共有( )只小動(dòng)物。 排第( )。 排第( )。 和 中間有( )只小動(dòng)物， 的前面有( )只小動(dòng)物， 的后面有( )只小動(dòng)物。,10,4,8,3,3,6,確定事物的排列順序時(shí),先確定數(shù)的方向,然后從1開(kāi)始點(diǎn)數(shù),數(shù)到幾,它的順序就是第幾。,1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),認(rèn)識(shí)“”“”,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,10人比9人多。,讀作：10大于9,讀作：9小于10,大于號(hào),小于號(hào),哪班啦啦隊(duì)的人數(shù)少？,哪班啦啦隊(duì)的人數(shù)少？,（ ）比（ ）多。 （ ）比（ ）少。,數(shù)葉子，比一比。,53 27 46 910 31 87,比大小。,( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè),7,8,數(shù)一數(shù)，比一比。,9,7,8,8,9,選出大于3的數(shù)。,比較兩個(gè)數(shù)的大小,先數(shù)出物體的個(gè)數(shù),大數(shù)在前用“”連接,小數(shù)在前用“”連接。,1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),認(rèn)識(shí)“=”,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),1,現(xiàn)在能比賽了嗎？,現(xiàn)在能比賽了嗎？,=,等號(hào),人數(shù)同樣多啦！,讀作：10等于10,=,=,=,=,=,（ ）和（ ）同樣多。 （ ）和（ ）同樣多。,=,=,填一填。,5,3,10,910 87 66 34 66 97,在里填上“”“”或“=”。,=,=,好朋友分糖。,小狗給小猴幾塊糖,它倆的糖數(shù)就同樣多了?,如果兩數(shù)相等用“=”連接。,1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),找找周?chē)臄?shù),情境導(dǎo)入,活動(dòng)探究,課外活動(dòng),拓展延伸,活動(dòng)課,活動(dòng)探究,這么多數(shù)?。?數(shù)在生活中有什么作用？,可以表示有紀(jì)念意義的日子。,拓展延伸,照樣子,先數(shù)一數(shù),再畫(huà)圓點(diǎn)。,照樣子,根據(jù)數(shù)畫(huà)去“”。,(1)小馬的車(chē)上一共拉了( )種水果。(2)從前往后數(shù), 排第( ), 排第( )。(3) 的前面有( )種水果,后面有( )種水果。,7,1,4,4,2,數(shù)一數(shù)，比一比。,4,3,5,4,0,5,在上學(xué)的路上,你看到了哪些數(shù)?,請(qǐng)同學(xué)們找找生活中的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)有什么作用。,課外活動(dòng),分類(lèi)整理,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分類(lèi)與整理,課堂練習(xí),2,怎么整理呢？,怎么整理呢？,怎么整理呢？,把蔬菜圈出來(lái)。,把水果圈出來(lái)。,把動(dòng)物圈出來(lái)。,想一想，可以怎樣分？,下面的圖形可以怎樣分? (填序號(hào)),按顏色分,分類(lèi)的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),可以根據(jù)物體的形狀、顏色、用途等將物體分類(lèi)。,1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),比長(zhǎng)短、輕重、高矮,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),分類(lèi)與整理,2,哪條褲子長(zhǎng)？,還可以比什么？,高,矮,輕,重,比一比。,重的畫(huà)“”。,比一比。,哪團(tuán)線長(zhǎng)？請(qǐng)畫(huà)“”。你還能比什么？,在適當(dāng)?shù)膬?nèi)畫(huà)“”。,的手比 的手（長(zhǎng)、短）。的手比 的手（長(zhǎng)、短）。,誰(shuí)的手最長(zhǎng)？,比長(zhǎng)短。把物體的一端對(duì)齊,比較另一端,哪個(gè)物體的另一端有多余部分,那個(gè)物體就長(zhǎng)。,比高矮。 要把相比較的物體或人置于同一水平面上進(jìn)行比較。,比輕重。 在比較輕重時(shí),用手掂一掂,比較壓手的物體就重。,1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的加法,10以內(nèi)的加減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂練習(xí),課堂小結(jié),課后作業(yè),數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。,從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？,就是把3只 和2只 合起來(lái)。,一共有幾只 ,什么意思？,一共有幾只 ？,把3只 和2只 合起來(lái)是幾只？,把3只 和2只 合起來(lái)是幾只？,把3根小棒和2根小棒合起來(lái)是5根。,一共有5只 。,一共有幾只 ？,把3只 和2只 合起來(lái)是幾只？,把3和2合起來(lái)是5。,5,3和2組成5。,一共有5只 。,3,2,一共有幾只 ？,把3和2合起來(lái)是5。,讀作：3加2等于5。,3,2,=,5,（只）,+,加號(hào),一共有幾只 ？,1,4,+,=,5,(只),一共有幾只 ？,一共有幾個(gè) ？,2,2,+,=,4,(個(gè)),例 1,看圖寫(xiě)算式。,1,3,4,1.擺一擺，填一填。,2和1合起來(lái)是( )。,3,2和3合起來(lái)是( )。,5,2.數(shù)一數(shù)，填一填。,一共有多少只小兔？,3+1=4（只）,一共有多少只蜜蜂？,2+3=5（只）,3.計(jì)算。,1+1= 1+4= 2+2= 1+3=4+1= 3+2= 3+1= 1+2=,2,5,4,4,5,5,4,3,4. 看圖列式計(jì)算。,1,4,+,= 5(只),把兩部分合起來(lái)，我們就可以用加法來(lái)計(jì)算。例如,算式2+3=5，讀作：2加3等于5。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？,認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的減法,10以內(nèi)的加減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂練習(xí),課堂小結(jié),課后作業(yè),先畫(huà)一畫(huà)，再填得數(shù)。,5,2,5,從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？,1,2,3,還剩2個(gè) 。,樹(shù)上還剩幾個(gè) ？,從5根小棒里拿走3根，還剩2根。,5,3,2,從5個(gè)里面去掉3個(gè)，還剩2個(gè)。,= 2,讀作：5減3等于2。,（個(gè)）,樹(shù)上還剩幾個(gè) ？,= 2,從4個(gè)里面去掉2個(gè)，還剩2個(gè)。,（只）,花上還有幾只 ？,5 =,例 1,1,4,（只）,1.說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。,3,2.數(shù)一數(shù)，填一填。,2,3.先畫(huà)線，再填得數(shù)。,3,2,4.,+=（只） -=（只）,3,2,5,4,1,3,從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，用減法計(jì)算。例如,算式5-3=2，是指從5里面去掉3，還剩2。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？,關(guān)于0的減法,10以內(nèi)的加減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂練習(xí),課堂小結(jié),課后作業(yè),先畫(huà)一畫(huà)，再填得數(shù)。,5,2,5,從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？,從2個(gè)里面去掉2個(gè)，一個(gè)也沒(méi)有。,= 0（只）,岸上還有幾只 ？,= 0（個(gè)）,籃子里還有幾個(gè) ？,例 1,4,0,4,1.先畫(huà)線，再填得數(shù)。,0, ,3,3,2,2.計(jì)算。,5-0= 3-3=,5,0,3.我拿你算。,兩個(gè)相同的數(shù)相減結(jié)果得0。一個(gè)數(shù)減0結(jié)果仍為這個(gè)數(shù)。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？,關(guān)于6、7的加法,10以內(nèi)的加減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂練習(xí),課堂小結(jié),課后作業(yè),從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？,一共有 （ ）只 。,4+2= （只）,5,6,6,一共有幾只 ？,6,4+2=（只）,6,4和2組成64+2=6,2+4=6,4+2=2+4,一共有幾只 ？,=（個(gè)）,5,2,+,5和2組成7,7,一共有多少個(gè)同學(xué)？,=（個(gè)）,5,2,+,2和5組成7,7,一共有多少個(gè)同學(xué)？,例 1,3,3,6,2,5,7,想一想，這個(gè)符號(hào)表示什么意思？,5,1,+,6,=,2,6,3,6,2,4,6,1,5,6,說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,1.,2.計(jì)算。,2+4= 1+6= 5+1= 3+3= 3+4= 5+2= 6+1=,6,7,6,6,7,7,7,3.,4+3=,7,4.,3 += +=,4,7,4,3,7,5.在里填上“”、“”或“=”。 2+36 2+58 7+17 3+34 4+25 6-00 5-51 3+46,“一共（把兩部分合起來(lái)）”就要用加法計(jì)算。交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？,關(guān)于0的加法,10以內(nèi)的加減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂練習(xí),課堂小結(jié),課后作業(yè),圖中右邊的樹(shù)上有幾個(gè)桃子？你能提出一個(gè)與此有關(guān)的問(wèn)題嗎？,=（個(gè)）,6,0,+,兩棵樹(shù)上的 合起來(lái)是6個(gè)。,右邊樹(shù)上一個(gè) 也沒(méi)有用0表示。,6,兩棵樹(shù)上一共有幾個(gè) ？,例 1,0 +=+=,6,6,6,0,6,看圖填算式。,圖中左邊的鳥(niǎo)窩里有幾只小鳥(niǎo)呢？,1.計(jì)算。,2+4= 1+6= 4+0= 5+1=3+0= 3+4= 5+0= 0+1=,6,7,4,6,3,7,5,1,2.在里填上“”、“”或“=”。 2+36 0+58 7+07 3+34 4+25 600 5-