認識圖形（一）（1）,認識圖形（一）,一、情境導入，揭示課題,二、認識立體圖形,長方體,摸一摸，說說它們的形狀有什么特點？,是長長方方的，有平平的面，尖尖的角。,【點擊長方體的物品可移動】,二、認識立體圖形,正方體,摸一摸，說說它們的形狀有什么特點？,每個面都是方方正正的。,【點擊正方體的物品可移動】,它究竟是長方體還是正方體呢？,長方體和正方體都有平平的面、尖尖的角，長方體長長的，正方體不管從哪個面看都是方方正正的。,二、認識立體圖形,摸一摸，說說它們的形狀有什么特點？,上下兩個面平平的，側(cè)面彎彎的，可以滾動。,【點擊圓柱的物品可移動】,圓柱,下面的圖形中哪些是圓柱？你能說說理由嗎？,圓柱：_，理由：_。,有兩個大小一樣、圓圓的、平平的面，還有直直的、上下一般粗的身子,二、認識立體圖形,摸一摸，說說它們的形狀有什么特點？,圓滾滾的，可以到處滾動。,【點擊球的物品可移動】,球,1. 連一連。,三、應用練習,【課本37頁“練習八”第1題】,2. 我說你猜,【課本37頁“練習八”第3題】,5. 接著擺什么？圈出正確答案。,【課本38頁“練習八”第8題】,四、課堂小結(jié),認識立體圖形（一）（1）,長方體,正方體,圓柱,球,備選練習,二、數(shù)一數(shù)。,2,2,3,3,三、猜一猜，下面藏著的物體是什么？請圈出物體的名稱。,四、動腦想一想。,認識圖形（一）（2）,一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣,一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣,二、拼一拼,用正方形拼一拼,8個,可以拼成大的長方體，也可以拼成一些不認識的圖形。,我拼成了一個更長的圓柱。,看誰搭的又穩(wěn)又高。,所有的積木都要用上！,三、搭一搭,知道了什么？,用所有的積木搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。,穩(wěn),高,怎樣搭呢？,球也要搭上。,盡量往高搭。,怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？,怎樣搭呢？,把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。,怎樣搭呢？,四、比一比，評一評,五、課堂小練,4,1,2,4,1.,1,2,3,4,1,1,2,1,2,3,4,【課本37頁“練習八”第2題】,2. 數(shù)一數(shù)。,【課本38頁“練習八”第6題】,4,5,3. 我說你搭。,先放一個長方體，在長方體上面放一個正方體，在正方體上面放一個圓柱。,【課本38頁“練習八”第7題】,哦！對了，我搭得跟你一樣！,3. 我說你搭。,【課本38頁“練習八”第7題】,六、回顧過程，整理方法,圖形拼搭,拼搭,大長方體 大正方體,房子 樹 動物,長方體,圓柱,正方體,球,備選練習,二、按要求在（ ）里畫一畫。,1. 在長方形上放一個球，在搭對的下面畫“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,備選練習,二、按要求在（ ）里畫一畫。,2. 想一想，哪幾組搭的穩(wěn)？在搭的穩(wěn)的下面畫“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,三、下面的圖形是由哪些材料拼搭而成的？連一連。,