最美的遇見(jiàn),于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話(huà)可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一聲：“噢，你也在這里嗎？” 張愛(ài)玲,席慕容說(shuō)：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻，為這，我已在佛前求了五百年?！?世間一切都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命。,語(yǔ)文，是什么？,語(yǔ)文，最美的遇見(jiàn)。,語(yǔ)文，不只是成語(yǔ)搭配，不只是修改病句，語(yǔ)文，不只是考試，不只是上大學(xué)的一張門(mén)票。語(yǔ)文，是對(duì)詩(shī)經(jīng)楚辭的向往，語(yǔ)文，是對(duì) 唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)。語(yǔ)文，是靜女隔了清河遞過(guò)的一束蒹葭，清新自然；語(yǔ)文，是屈原行吟江畔留存的一株秋蘭，浪漫綺麗。,語(yǔ)文，是五柳田園陶淵明“不為五斗米折腰”的淡泊，是南山的悠然； 語(yǔ)文，是長(zhǎng)安酒肆李太白“天子呼來(lái)不上船”的灑脫，是蜀道的狂歌。 語(yǔ)文，是回響在岳陽(yáng)樓上杜子美“飄飄何所似，天地一沙鷗”的悲吟，,語(yǔ)文，是蕩漾于潯陽(yáng)江頭白樂(lè)天“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悵惘。 語(yǔ)文，是赤壁驚濤中蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放， 語(yǔ)文，是水井欄檻旁柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s。,語(yǔ)文，是紅樓夢(mèng)寶馬香車(chē)，萬(wàn)艷同悲的一場(chǎng)白雪， 語(yǔ)文，是水滸傳英雄豪杰，挺身而出的一曲壯歌， 語(yǔ)文，是三國(guó)爭(zhēng)鋒中黯淡的刀光劍影，遠(yuǎn)去的鼓角錚鳴， 語(yǔ)文，是西游征途上一次次迎來(lái)的日出，一回回送走的晚霞。 語(yǔ)文，是詩(shī)詞中摸不去的情愁， 語(yǔ)文，是小說(shuō)里道不盡的愛(ài)恨， 語(yǔ)文，是散文內(nèi)講不完的哲思， 語(yǔ)文，是史書(shū)后悟不透的興衰。,語(yǔ)文，是騷人口中吟詠的春花秋月， 語(yǔ)文，是遷客筆端流淌的塞北江南。語(yǔ)文，是大師侃侃而談的氣魄， 語(yǔ)文，是學(xué)者彬彬有禮的風(fēng)度。語(yǔ)文，是處變時(shí)鎮(zhèn)定自若的神情， 語(yǔ)文，是靜寂中寵辱不驚的修養(yǎng).語(yǔ)文，是一手俊美的方塊字， 語(yǔ)文，是一口圓潤(rùn)的普通話(huà)。,語(yǔ)文，是一位美人，有羞花閉月的外在，讓人沉迷， 語(yǔ)文，是一位君子，有文雅端方的內(nèi)蘊(yùn)，令人仰慕。 語(yǔ)文，是一個(gè)影子，在每一個(gè)中華兒女的舉手投足間謙謙， 語(yǔ)文，是一泓碧波，在每一個(gè)炎黃子孫的一言一笑中盈盈。皎皎春光，語(yǔ)文最美，秋波粼粼，最美語(yǔ)文。,語(yǔ)文是一次說(shuō)走就走的旅行,世界那么大 我想去看看,生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊；畫(huà)卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗；音樂(lè)有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量。,語(yǔ)文，是電影、是歌曲、是詩(shī)詞、是行萬(wàn)里路,初、高中語(yǔ)文有何不同？,工欲善其事，必先利其器,怎么學(xué)好高中語(yǔ)文？,課堂筆記本：（16開(kāi)活頁(yè)紙）（記錄重難點(diǎn)及自己不理解的知識(shí)）正楷書(shū)字帖。（字是一個(gè)人的臉面，一定要寫(xiě)一筆漂亮的字）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古代漢語(yǔ)詞典。紅籃筆各一（紅色一般用于批注重難點(diǎn)知識(shí)）隨筆本（16開(kāi)活頁(yè)紙）。本學(xué)期推薦閱讀書(shū)目。,有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！?老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？” 小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握最合適的方法，形成能力。,“聽(tīng)” “說(shuō)” “讀”“寫(xiě)” “思” “行”,方法,聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū),聽(tīng),1、認(rèn)真聽(tīng)課 （1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。 （2）記筆記。記下老師的板書(shū)、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。 2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓寬聽(tīng)的渠道讓更多的信息從“耳”而入。,說(shuō),言為心聲，不恥下問(wèn),1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3、看電視、電影、新聞等積極評(píng)論。 （1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。 （2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。 （3）積累詞匯。4、積極參與朗誦、演講等活動(dòng)。,讀,讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,1、讀出聲。可以更好的體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。2、背書(shū)。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書(shū)。中學(xué)生常用的工具書(shū)有：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用詞詞典。,寫(xiě), 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,1、寫(xiě)好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)，日后好復(fù)習(xí)。4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。5、寫(xiě)隨筆。,思,學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問(wèn)。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。,行,讀有字之書(shū)，也讀無(wú)字之書(shū),1、運(yùn)用多種手法查找資料。2、自編小報(bào)。3、自改作文。,貴有恒，何必三更起，五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。,開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。,結(jié)語(yǔ),王國(guó)維人間詞話(huà)三境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 （晏殊蝶戀花） 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 。（柳永蝶戀花） 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 （辛棄疾青玉案）,作業(yè),預(yù)習(xí)：沁園春長(zhǎng)沙，熟讀并背誦課文。,