,青蛙寫詩,第 一 課時,青蛙寫詩呱呱呱，標(biāo)點(diǎn)符號來幫忙,青蛙要寫詩，大家來幫忙，快去看看寫了什么詩。,1. 認(rèn)識11個生字，會寫4個生字。（重點(diǎn)）2. 正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3. 了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。,請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。,自讀提示,寫字寫信,詩歌寫詩,xi,sh,寫,詩,雨點(diǎn)一點(diǎn),不要要錢,din,yo,點(diǎn),要,路過過橋,給你不給,gu,gi,過,給,dng,chun,當(dāng)家當(dāng)官,烤串一串,串,當(dāng),mn,y,我們你們,可以以為,們,以,chng,變成成為,成,注意加點(diǎn)字的讀音！,加點(diǎn)的字是多音字！,成,寫,詩,串,們,要,給我,以,點(diǎn),過,摘蘋果,當(dāng),試著把詞語和意思連起來！,蝌蚪池塘,蓄水的坑，一般不太大，比較淺。蛙或蟾蜍等的幼蟲。,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體,組詞：上下 下面,造句：山的下面有一條公路。,音序：X 部首：一,書寫指導(dǎo)：橫要寫長一點(diǎn)。,下,xi,書寫指導(dǎo)：撇、捺舒展，豎要寫的長一點(diǎn)。,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體,組詞：一個 個人,造句：我有一個又大又紅的蘋果。,音序：G 部首：人,個,g,書寫指導(dǎo)：第四筆豎不要寫得太長。,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體,組詞：下雨 雨水,造句：今天下雨了。,音序：Y 部首：雨,雨,y,書寫指導(dǎo)：橫折鉤注意頓筆。,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：我們 你們,造句：我們都是好孩子。,音序：M 部首：亻,們,men,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況,初讀課文后，你感受到了什么？,初讀課文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩，小蝌蚪、水泡泡、水珠都來幫忙。,課堂小結(jié),們,下,雨,五,個,我,一串水珠,小蝌蚪,水泡泡,青蛙寫詩,第 二 課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）2. 感受兒童詩的語言特點(diǎn)，通過課文中具體形象的事物來認(rèn)識逗號、句號、省略號。（難點(diǎn)）,青蛙寫詩，水珠、水泡泡、小蝌蚪都幫了什么忙？一起走進(jìn)課文去看看吧！(核心問題),下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我來寫詩啦！”,下雨的聲音,青蛙是不會說話的，在這里把它們當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的手法。,小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號。”,擬人句,“小逗號”點(diǎn)出了小蝌蚪的外形特點(diǎn)，小蝌蚪的外形頭大大的，甩著一條長長的尾巴。,池塘里的小泡泡說：“我能當(dāng)個小句號?！焙扇~上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號?！?思考：一串水珠考為什么可以當(dāng)省略號？,朗讀課文，說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？(課后第1題),青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。(課后第2題),逗號,句號,青蛙寫詩,小蝌蚪,水泡泡,一串水珠,逗號,句號,省略號,課文生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩的情景。我們從中直觀地認(rèn)識了逗號、句號、省略號的寫法。,逗號歌標(biāo)點(diǎn)符號誰最忙？逗號使用最頻繁。句子中間要停頓，往往由它來值班。,句號歌一句末尾用句號，語氣平緩調(diào)不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。,青蛙歌一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。,通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩的情景。我們還認(rèn)識了認(rèn)識了逗號、句號、省略號的寫法。,課堂小結(jié), , ,雨 點(diǎn) 兒,第 二 課時,1. 正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）2. 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與萬物生長有著密切的關(guān)系。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),雨水和植物的生長有什么關(guān)系呢？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧?。ê诵膯栴}）,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”,說明雨點(diǎn)很多。,擬人句,都好。因?yàn)樗麄冸m說去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了變化，他們的選擇都很好。,小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方?！?你覺得誰的選擇好？為什么？,分角色朗讀課文。(課后第1題),點(diǎn)撥：課文中有兩個角色小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒，讀小雨點(diǎn)兒的話時，聲音可以天真一些，讀大雨點(diǎn)兒的話時，可以穩(wěn)重一些。小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒說的話中，既有陳述句又有疑問句，可以回憶學(xué)過的讀問句的方法，讀好問句。在完成基本要求的前提下，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，發(fā)揮想象，進(jìn)行個性化朗讀。如，如果小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒離得很遠(yuǎn)，他們會怎么說話？如果小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都急著要去自己想去的地方，他們又會怎么說話？,寫雨點(diǎn)兒落到的地方的變化，突出了雨點(diǎn)兒的作用。,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。,不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。,讀下面的句子，注意讀好停頓。(課后第2題),點(diǎn)撥：這是一個長句子，要讀好長句子，我們不僅要讀好逗號和句號的停頓，還要注意句中的停頓。,雨點(diǎn)兒,小雨點(diǎn)兒,大雨點(diǎn)兒,雨水滋潤植物生長,有花有草的地方,沒有花沒有草的地方,花更紅 草更綠,開紅花 長綠草,本課是篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴我們雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了，說明了雨水和植物生長有著密切的關(guān)系。,小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀我要出土，哎喲喲我要長大。,小雨沙沙,學(xué)習(xí)了這篇課文后，我們知道了雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了，說明了雨水和植物生長有著密切的關(guān)系。,課堂小結(jié),大,地里長出來了,天上飛下來了,媽媽,北京回來了,藍(lán),綠,高,請完成本課典中點(diǎn)中的習(xí)題。,寫,xi（）,xi（）,詩,sh （）,s（）,點(diǎn),dn（）,din（）,成,chn（）,chn（）,串,cun（）,chun（）,過,u（）,（）,給寫點(diǎn)詩們過,冖 灬 纟 亻 辶 讠,3.寫 一寫，填一填。,xi yi xi tin yi tin,下,雨,們,“下”共_筆，組詞：_。,“雨”共_筆，第三筆是_。,“們”共_筆，第三筆是_。,下 下 下,雨 雨 雨,們 們 們,三,上下,八,五,丶,4.連字詞成 句。（寫序號）,lin z c chn j xi x ho,(1) 小 游 蝌蚪 過來 _。(2) 從 雨點(diǎn) 天空 來 落下 _。,1.照 樣子，寫上 對 應(yīng)的標(biāo) 點(diǎn)符號并 完 成 練習(xí)。,zho yn zi xi shn du yn de bio din f ho bn wn chn lin x,(2)青蛙寫詩的時候，_、_、_來幫忙。,青蛙寫詩,小蝌蚪,池塘里的水泡泡,荷葉上的一串水珠,(1),。,，,一串水珠,小蝌蚪,水泡泡,2.給句子加上 合適的標(biāo)點(diǎn)符號。,i j zi ji shn h sh de bio din f ho,(1)一只青蛙站在荷葉上唱歌,(2)下雨了 青蛙出來寫詩了,。,，,。,快樂閱讀。,kui l yu d,逗 號，句號，省 略號，寫話 作詩 不能 少。,du ho j ho shn l ho xi hu zu sh b nn sho,逗 號 好 像 小蝌 蚪，句號 好 像 水 泡 泡。,du ho ho xin xio k du j ho ho xin shu po po,省 略 號 像 什 么？好 像 水 珠 穿 成 串。,shn l ho xin shn me ho xin shu zh chun chn chun,我 用 它們 來寫 詩，送 給媽 媽 和老師。,w yn t men li xi sh sn i m m h lo sh。,1.讀一讀，填一填。（填序號）,d yi d tin yi tin tin x ho,hu ch li hu y j k,水泡泡 小蝌蚪 水珠穿成串逗號像( )，句號像( )，省略號像( )。,2.“我 用它們 來寫詩”中 的“它們”指誰？用“_”,畫出來。（各畫一個即可）,w yn t men li xi sh zhn de t men zh shu yn,