初二下冊思想品德教案 更多關(guān)于“教案”的相關(guān)文章內(nèi)容推薦（↓↓↓） 中學(xué)的英語優(yōu)秀教案模板范文 初中地理導(dǎo)入精選教案教學(xué)設(shè)計 初中數(shù)學(xué)最新教案設(shè)計方案模板 高中生政治的教案模板 高中生《環(huán)保與衛(wèi)生》主題班會教案內(nèi)容 初二下冊思想品德教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。 2.能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高對自尊自信的認識和理解的能力，要初步全面、準(zhǔn)確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān)。 3.覺悟目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點，認識到正確認識自己是確立個人自尊心和自信以后基礎(chǔ)。并且自覺運用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個人的自覺意識和自信心。同時，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。 教學(xué)重點 (1)青少年自尊自信的特點。 (2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑。 教學(xué)難點 (1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。 (2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。 課時安排 1課時 導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。青少年應(yīng)該自覺地進行自尊自信的培養(yǎng)。哪么，培養(yǎng)自尊自信首先應(yīng)該注意什么呢? 一、尋找個人自尊自信的支點(板書) 師：同學(xué)們看講臺上，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找?guī)讉€同學(xué)上來分別演示，并說出你的辦法。 生演示后教師歸納：剛才一位同學(xué)說，運用杠桿原理，找一個支點，把木棍放在這個支點上，就能撬起這個小球了。他講得非常好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個小球，那么提升作為社會中個體的人的自尊自信就需要一個“支點”，這個“支點”是什么呢?這個“支點”就是正確認識自己。哪么如何才能正確認識自己呢? (一)用全面的觀點看待自己。 師：那么，我們下面制作一個尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字。老師收上來后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨便抽一張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位? 生演示后教師歸納：剛才幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟?因為寫的太籠統(tǒng)了。我們應(yīng)該找出自己與別的同學(xué)的不同之處， (二)用發(fā)展的觀點看待自己。 師:我們要用發(fā)展地觀點看待自己.要了解昨天的“我”,認識今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進步,又要看到自己不足,知道應(yīng)該努力的方向! 議一議:從劉邦和項羽的成功與失敗的歷史故事,你來談?wù)剳?yīng)該怎樣用發(fā)展的觀點看待自己? 師:在社會生活中,每個人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實,并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格. 二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑. {一}創(chuàng)造成功的記錄. 師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個人在學(xué)習(xí)的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要創(chuàng)造成功的記錄!那么,要創(chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?我們看一個材料: (小故事):貝爾納是法國的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報紙進行一次有獎智力競賽.題名是:如果法國的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫.” 師提問:聽了這個故事,同學(xué)們談?wù)勔獎?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢? 生答:首先要選擇一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo). 師:對!通過這個故事,我們分析一下這位同學(xué)的情況.有位同學(xué)期中考試,英語只考了45分,你會給他定一個什么目標(biāo),幫助他增強自尊自信心呢? (學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.) 學(xué)生回答后,教師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗,自信心就會越來越強.我們在學(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進行橫向比較的時候,發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)相比,自己有差距時,有不足時,還要善于縱向比較,今天的“我”要與昨天的“我”進行比較,從初中一年級到初三年級幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語水平會一步一步的提高,體會成功的喜樂. (二)揚民族精神。 師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅持弘揚和培育民族精神. (材料):研究生第一學(xué)期第一次西方文化與口語課,老師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此相互認識,然后每人選擇一些日后討論的話題,最后出個小小的測試題. 這時老師不緊不慢地說小測試很簡單,題目就是:”假如你去耶魯大學(xué)留學(xué),你需要帶些什么?” 五人一個小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西`列出一個清單的時候后.老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個“必需品”,如中國藥品,電話本、家庭照片、國旗。。。。。。而同學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。 老師看完大家開的“處方”后，似乎并沒有絲毫的高興，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個同學(xué)，手機、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨國旗“落選”，他震驚地站在講臺上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個人選擇國旗)”。 師：通過這個材料，同學(xué)們議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。”這種想法對嗎? (學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.) 學(xué)生回答后,教師歸納：我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加密切了。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽和民族的尊嚴，這是每一個中國人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心。我們只有發(fā)揚團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，才能自立于世界民族之林! (三)不迷信. (材料):一個心理學(xué)家做了一個實驗,他把一條大魚和一條小魚放在同一個魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚周圍游蕩，大魚也不吃它了，最后活活餓死了。 師：通過這個材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā? 學(xué)生回答，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不要迷信，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝。 課后練習(xí) (1)怎樣尋找個人自尊自信的支點? (2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄? (3)試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。 初二下冊思想品德教案2 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 知道通過尋找個人自尊自信的支點、創(chuàng)造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。 過程與方法 進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹? 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 有意識地引導(dǎo)自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。 教學(xué)建議 教學(xué)重點、難點分析: 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識的目的，在于引導(dǎo)其行動。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導(dǎo)，第三點是方向性的指導(dǎo)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用與生活實際，將這些方法落實于行動。 教法建議 在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質(zhì)教育最終落到實處。自尊自信的培養(yǎng)可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認識自己突出的優(yōu)勢和長處。因此，要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應(yīng)把重點放在他們身上，發(fā)動同學(xué)幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒有認識到的優(yōu)勢和長處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)過程： 教師持一帶支架的相框進入教室，把它放在講臺桌上，老師引導(dǎo)說明相框能站立在桌上是因為后邊有支架。而每個人要想以自尊自信的良好形象自立于社會，也需要這樣一個“支點”，即每個人的優(yōu)勢和長處。 學(xué)生活動：找優(yōu)點 ①以小組為單位 ②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點的對象 ③自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進行 ④教師提示：“優(yōu)點”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。 ⑤時間五分鐘 ⑥先由自己陳述所找優(yōu)點，然后由小組其他成員陳述。 ⑦當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。 (目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強自信心。) 問：在贏得掌聲的時候，你能說說是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點的嗎? 生答：要和別人相比較。當(dāng)然，要選擇好比較的對象，比如，踢足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和比;全面挖掘自己優(yōu)勢，當(dāng)然，也要認識不足，才能揚長避短。 師：此外，還要逐步學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。 學(xué)生歸納：在成功的行動中，體驗勝利的喜悅，自信心不斷增強。要想成功，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動也要勇敢。 用教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢?！闭f明要自信，就要獨立，不能有依賴性。 議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。”這種想法對嗎?為什么? 生答：不對。人既要有人格，又要有國格。中學(xué)生也是國家公民，有維護國家尊嚴的義務(wù)。 問：維護祖國的尊嚴我們應(yīng)怎樣做? 生答：繼承民族傳統(tǒng)、對外交往不卑不亢、維護祖國統(tǒng)一民族團結(jié)、尊重國旗、國徽、國歌…… 學(xué)生課堂小結(jié) 探究活動 我的自信心在哪里 活動(一)學(xué)生填寫調(diào)查表知道自己具有那些能力： 自我能力調(diào)查表 在符合你的題目的括號內(nèi)劃"√"，在不符合你的題目的括號內(nèi)劃"×"。如果你還具備其他能力請?zhí)顚懺诘?題中 1.我對自己的理解能力充滿信心() 2.我對自己的社交能力充滿信心() 3.我對自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心() 4.我對自己的表演能力充滿信心() 5.我對自己的體育能力充滿信心() 6.我對自己的組織能力充滿信心() 7.我對自己的繪畫能力充滿信心() 8.我對自己的自我保護能力充滿信心() 9.我還對自己的以下能力充滿信心： _________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________