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1、2019年小學二年級語文教案奶奶笑了（第二課時）1、學習課文，懂得從小要尊敬長輩、關心老人。2、會用文中句式我給誰干什么練習說話，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3、能利用投影進行想象說話和復述課文的練習。4、會正確、流利地朗讀課文。教學重點、難點：1、會用我給誰做什么的句式說話。2、利用投影想象說話和復述課文。教學方法：重點突破法 學習遷移法教學準備：投影 錄音 卡片 小黑板教學過程：一、復習字詞：1、利用生字卡片開雙軌火車（同桌一人讀，一人組詞）2、嘗試聽寫生字，利用卡片直接糾正二、投影質疑：出示投影1、我們今天繼續(xù)來學習課文奶奶病了。（出示課題）2、出示投影觀察力培養(yǎng)：你能從這幅圖的哪些地方看出

2、奶奶病了？質疑：你能想象出奶奶當時會怎么樣？（略）是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？（笑 咪咪）這是怎么回事呢？三、初識課文：聽錄音，看課文，自由說說奶奶為什么笑了？四、學習重點句：1、說話練習（1）出示投影：圖上畫了誰在干什么（板書：倒開水）她會怎么做，怎么說？奶奶又會怎么說？連說三個問題。（2）小結方法：剛才這幅圖，我們說了哪3個問題？（小黑板出示投影的學習方法）（3）出示投影請同學們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說一說。指名說，反饋、評議。（板書：拿蘋果、講故事）同桌互說剛才沒說過的尋副圖。2、文字訓練：冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫出了這一點？用 劃 出自由讀一

3、讀，用標出表示動作的詞。我們朗讀時，應該把它們讀成重音。3、朗讀訓練：齊讀重點句范讀，生聽、比較，再齊讀我們在讀的時候，可以發(fā)現寫講故事這件事時，和前兩件有何不同？理解還的用法，并用還說一句話。同桌分角色表演讀，配上表情與動作4、發(fā)散訓練出示句式我給誰干什么？說說我還會給奶奶干什么？五、學習1、2、4句：1、正因為我給奶奶倒開水、拿蘋果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？2、冬冬怎么會想到去做這些事的呢？六、導行：1、如果媽媽在家，你認為冬冬還會這樣干嗎？2、由此可見，冬冬是個怎樣的孩子？3、如果你的奶奶病了，你會怎么做？4、說說其他時候，你會給誰干什么？（出示句式：我給 ）七、回歸整體：1、朗讀全文2、看投影、板書復述全文。把今天的事，告訴下班回來的媽媽。3、看板書背課文。八、布置作業(yè)作業(yè)本：按課文填空5 / 5