演講——第二課堂 英語第二課堂 【摘要】 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)，這樣才有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力、展現(xiàn)才能。同時(shí)教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)、主題班會和展覽等活動(dòng)能夠更好的幫助學(xué)生興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。老師更要善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。 【關(guān)鍵詞】 第二課堂;英語教學(xué);發(fā)展運(yùn)用 【中圖分類號】 g642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 a【文章編號】 1009-5071（2023）12-0093-02英語第二課堂在此種背景下應(yīng)運(yùn)而生，它將英語課堂教學(xué)密切相關(guān)的課外英語活動(dòng)充分整合和改進(jìn)，使之成為英語學(xué)習(xí)的另一種重要方式，同時(shí)也是對課堂英語教學(xué)有效的補(bǔ)充。它不受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的限制，比起課堂教學(xué)，它的形式更靈活，內(nèi)容更豐富多彩。并且，它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的重要輔助手段。因此，在建立新課標(biāo)下的英語第二課堂是十分有必要的。 1英語第二課堂有利于因材施教 學(xué)生間的個(gè)體差異是客觀存在的。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，才能使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。 1.1課堂教學(xué)的局限。毋庸置疑，英語課堂教學(xué)作為基本的教學(xué)方式存在著很大的優(yōu)勢。課堂教學(xué)中有講有練，組織得好，也能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。但是中學(xué)每班學(xué)生的人數(shù)太多，語言實(shí)踐的機(jī)會總是有限的，難以照顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。課外活動(dòng)的開展，可以增加練習(xí)語言技能的機(jī)會，學(xué)生的潛能能夠得到發(fā)揮，長處得到發(fā)揚(yáng)，而個(gè)別學(xué)生的困難也能得到解決。 1.2學(xué)生的多樣性。世界上沒有兩個(gè)人是完全一樣的。不同的學(xué)生有不同的興趣。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生間也存在很大的差異。這些差異常常存在于學(xué)生的年齡，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生自身的努力等等方面。這種差異在學(xué)生上高中后就會尤其明顯，并且這種差異直接導(dǎo)致了學(xué)生自信心的喪失。而在英語第二課堂，老師可以設(shè)計(jì)較為簡單的活動(dòng)來激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為成績好的學(xué)生設(shè)計(jì)較難的內(nèi)容以避免他們自滿的心理。心理學(xué)研究已經(jīng)證明，學(xué)生只有勝利的體驗(yàn)是不足于引起他們的興趣的。給學(xué)生不同的任務(wù)，這對他們更好地，更均衡地發(fā)展是十分有利的。因此，積極開展第二課堂活動(dòng)也突重要。 2英語第二課堂有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高 眾所周知，興趣是最好的老師。要想取得好的教學(xué)效果，老師就應(yīng)該盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能演變成學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的智力才能得到發(fā)揮。反之，學(xué)習(xí)就會變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。英語第二課堂無疑對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高起著至關(guān)重要的作用。 2.1豐富多彩的內(nèi)容。英語課外活動(dòng)的內(nèi)容是十分豐富的，大致包括英語歌曲、詩歌、故事、謎語、英語原版讀物，影片和戲劇，英語書法等方面。老師可以根據(jù)學(xué)生不同年齡層次，不同知識水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，比如，可以進(jìn)行英語書法比賽?；顒?dòng)先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求，讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。還有英文小報(bào)制作比賽，可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大小、小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解?？山M織學(xué)生觀看英文原版影片《百萬英鎊》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《人猿泰山》等。既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.2多樣的英語第二課堂活動(dòng)的形式 （1）英語角。我校在文化氛圍較濃的校史大廳處設(shè)立“英語角”的活動(dòng)場所，在其入口的醒目位置豎立“welcometoourenglishconner”等標(biāo)牌。這樣的布置立刻使學(xué)生感受到一種說英語的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境。學(xué)生可以在英語角大聲背誦課文中的小詩、繞口令、兒歌；唱一唱英文歌曲；根據(jù)老師確定的主題小組交談或是進(jìn)行辯論賽。英語角的活動(dòng)使學(xué)生在語言運(yùn)用中不知不覺地獲得了英語知識和技能，口語交際能力大大提高了。 （2）英語廣播和墻報(bào)。英語廣播可采取在各班征稿，專人負(fù)責(zé)編輯的形式，招聘英語口語好的學(xué)生播音，每周兩次；也可老師選教材，老師播音。讓學(xué)生一走進(jìn)校園就感受到撲面而來的英語之風(fēng)。英語墻報(bào)可以先分班進(jìn)行，再分年級評比。這種活動(dòng)形式可在高年級進(jìn)行，它給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我英語水平的舞臺，同時(shí)也豐富了校園文化生活。 （3）英語表演。英語表演可以是學(xué)生根據(jù)劇本編排、表演；也可以讓學(xué)生自己依據(jù)所學(xué)知識編寫劇本。學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)臺詞、表情、動(dòng)作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等，學(xué)生的能力得到了全面的鍛煉。可以讓學(xué)生編排的話劇如《灰姑娘》、《梁山伯與祝英臺》，使學(xué)生各方面的才華都能得到充分的展示。 （4）收集并設(shè)計(jì)英語廣告。老師事先收集各類食品或文體用品的英語廣告，向?qū)W生展示這些廣告，引導(dǎo)學(xué)生分析廣告語言的用語和句子特點(diǎn)。學(xué)生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊。師生定期舉辦英文廣告集萃展。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對其進(jìn)行文字和圖像廣告。 （5）網(wǎng)上英語閱讀。因特網(wǎng)是獲取信息的最大來源地，學(xué)生充分利用網(wǎng)上信息資源增加閱讀量，拓展視野，可以有效地提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。閱讀網(wǎng)上英文材料正在成為英語教學(xué)的一部分，隨著時(shí)間的推移，網(wǎng)上閱讀必將越來越顯現(xiàn)出它的迫切性和必要性。 此外，英語課外活動(dòng)還可以采取英語朗誦、講故事、唱歌、演講、主題班會、展覽和英語沙龍等形式，這些活動(dòng)都可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。 3英語第二課堂有利于學(xué)生的性格養(yǎng)成 英語第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動(dòng)的中心，一切活動(dòng)都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。在這些活動(dòng)中，有時(shí)是討論，有時(shí)是競賽，有時(shí)是自由發(fā)言，學(xué)生敢于用英語參加這些活動(dòng)，他們的自信心無形中樹立了，合作意識增強(qiáng)了，養(yǎng)成了和諧和健康向上的品格。同時(shí)，學(xué)生的視野也得到了拓展。 3.1增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。英語第二課堂是建立在和諧、輕松的氣氛上的，這種友好的氣氛直接影響著學(xué)生的情感，學(xué)生的表演欲得到了充分的發(fā)揮，他們的積極參與使他們產(chǎn)生了一種成功感，學(xué)生的自信心無形增強(qiáng)了。 3.2培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。英語第二課堂的活動(dòng)有別于常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。 3.3增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神。第二課堂活動(dòng)需要學(xué)生的個(gè)體參與，學(xué)生的個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮，但是這些活動(dòng)更多地需要學(xué)生間的合作意識，他們要主動(dòng)向他人求教，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，合作意識得到了極大的提高。 英語第二課堂為學(xué)生的體驗(yàn)參與提供了一個(gè)平臺，學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整，學(xué)生的知識和技能提高了，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。英語第二課堂優(yōu)化了英語教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。在高中階段開展英語第二課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是順應(yīng)現(xiàn)代化教育的有力措施。 英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要掌握這門語言必須通過大量的練習(xí)。實(shí)踐證明，教師參與第二課堂活動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐滿足了學(xué)生對語言實(shí)踐機(jī)會的需求，有效地促進(jìn)了學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。教師作為連接課堂教學(xué)和第二課堂活動(dòng)的橋梁和紐帶，把“言傳”和“身教”有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的動(dòng)態(tài)的知識交流和情感交流。參考文獻(xiàn) [1]中華人民共和國教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》.人民教育出版社，2023年 開展第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)。本文主要從現(xiàn)實(shí)背景和課外活動(dòng)實(shí)踐方面探討了英語第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容、方法和作用，認(rèn)為英語第二課堂活動(dòng)是英語學(xué)習(xí)的種重要形式，是對課堂英語教學(xué)有效的補(bǔ)充和進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的重要輔助手段英語第二課堂活動(dòng)是與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)的英語活動(dòng)，是英語學(xué)習(xí)的一種重要形式，是對英語課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。它不受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)提綱的限制，與課堂教學(xué)相比，它的形式更靈活，內(nèi)容更豐富多彩。它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的重要輔助手段。本文結(jié)合我校實(shí)際探討一下英語第二課堂活動(dòng)。 一、開展英語第二課堂活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)背景 自2o世紀(jì)90年代起，我國內(nèi)地許多小學(xué)紛紛開設(shè)了英語課，但是不足的師資力量、不明確的英語教學(xué)要求、缺乏相應(yīng)的考核措施等使學(xué)生在聽說讀寫方面達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)。學(xué)生一進(jìn)初中就面臨著英語學(xué)習(xí)的難題，而初一老師一開始就面對著一批英語基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生。 根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，只有課堂學(xué)習(xí)和日常實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，才能學(xué)好英語。為了讓不同學(xué)生有更多的聽說英語的機(jī)會，使他們相互學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和團(tuán)結(jié)合作的精神，利用課余時(shí)間在中學(xué)校園組織英語第二課堂活動(dòng)是學(xué)生在開放的場合下學(xué)習(xí)英語的有益辦法。開展多樣的英語第二課堂活動(dòng)，有利于復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過的語音、詞匯、語法等語言知識，提高聽說讀寫的技能。通過語言實(shí)踐：可以進(jìn)一步提高運(yùn)用語言的能力。因此，在中學(xué)校園建立新課標(biāo)下的英語第二課堂是十分必要的。 二、開展英語第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和方式 （一）豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容英語第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容是十分豐富的，主要包括英語書法、英語歌曲、詩歌、故事、謎語、英語原版讀物和電影等。教師可根據(jù)學(xué)生不同年齡層次、不同知識水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。 在初一年級可以進(jìn)行英語書法比賽。此活動(dòng)先可以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式，讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 在高年級組織學(xué)生觀看英文原版影片，既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一年級開展英文手抄報(bào)制作比賽。比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大小、手抄報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、交稿時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)等。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。 開展英語第二課堂活動(dòng)，還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。比如，在我們教過學(xué)生們身體各部位英語名稱之后，便有目的地指導(dǎo)學(xué)生去做pollysays，“touchyournose，（mouth，head，ear，etc）”游戲。這樣可以讓學(xué)生輕松自然地掌握這些單詞。 （二）靈活多樣的活動(dòng)方式1.開展英語角活動(dòng) 在學(xué)校文化氛圍較濃的連廊花架處設(shè)立“英語課外活動(dòng)”的活動(dòng)場所，在其入口的醒目位置豎立“welcometoourenglishcomer”等標(biāo)牌。可以根據(jù)需要和條件邀請外籍教師來校參與英語角活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)老師確定的主題進(jìn)行小組交談或開展辯論賽、演講賽。英語角活動(dòng)會使學(xué)生在語言運(yùn)用中不知不覺地獲得英語知識和技能，從而快速提高口語交際能力。 2.主辦英語廣播和墻報(bào) 英語廣播可采取在校內(nèi)各班征稿，專人負(fù)責(zé)編輯的形式，招聘英語口語好的學(xué)生當(dāng)播音主持，每周兩次。讓學(xué)生一走進(jìn)校園就感受到撲面而來的英語之風(fēng)。英語墻報(bào)可以先分班進(jìn)行，再分年級評比。這種活動(dòng)形式可在高年級進(jìn)行.它給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我英語水平的舞臺，同時(shí)也豐富了校園文化生活。 3.嘗試英語表演 英語表演可以是學(xué)生根據(jù)劇本編排、表演；也可以讓學(xué)生自己依據(jù)所學(xué)知識編寫劇本。學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)臺詞、表情、動(dòng)作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等，學(xué)生的能力得到了全面的鍛煉。