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觀測(cè)者*兒童姓名*年齡授課教師*時(shí)間行為記錄感受到的行為功能行為后果備注獲得逃避/回避一、2023-9-12(9:00-10:30am)二、2023-9-19(9:00-10:30am）積極回答老師問(wèn)題；積極思考；遵守規(guī)則；獨(dú)立；自己動(dòng)手；提問(wèn)少；答不上老師的問(wèn)題時(shí)：“這個(gè)沒(méi)懂”、“真不知道”。與同伴交流；“發(fā)功”事件笑個(gè)不斷；說(shuō)同伴：“說(shuō)曹操，曹操就到?！币贿叞察o地做，一邊會(huì)聽(tīng)進(jìn)去其別人講的話，做回應(yīng)。1111和同伴有交流，和老師的交流偏少。行為分析也許的性格：獨(dú)立、情感內(nèi)斂、不愛(ài)熱鬧、愛(ài)冷靜思考特殊行為、事件：反映出：與家長(zhǎng)交流情況設(shè)立的觀測(cè)目的初步關(guān)注：人際交往、情感表露方面