《2019年小學(xué)二年級語文教案《小鷹學(xué)飛》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年小學(xué)二年級語文教案《小鷹學(xué)飛》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2019年小學(xué)二年級語文教案小鷹學(xué)飛第二課時教學(xué)設(shè)計1、學(xué)會本課生字，解生字組成的詞語。學(xué)會用已經(jīng)說一句話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。二、教具準備：多媒體課件三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、小朋友們看這是誰呀？他在干什么？（放錄像：鷹在高空飛翔）師：鷹飛得多高啊！他們飛過高山，飛過平原，飛向高空，真厲害呀！今天，我們要去看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。2、板書課題：小鷹學(xué)飛指名學(xué)生讀課題。3、聽課文錄音。（二）精讀課文：1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。（1）看動畫后，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)

2、容？（一、第二自然段）（2）指名讀第一、第二自然段。（3）理解有關(guān)詞句。它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？小鷹老鷹大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛小鷹說這話時，心情怎樣？（高興）你是怎么看出來的？（高興得喊起來）我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語氣讀）指名試讀。還不算會飛是什么意思（還沒有完全學(xué)會飛行）我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（親切、老成）試讀指名讀評議小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺得自己會飛啦，老鷹說這還不算會飛。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀課文。（2）這一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？（兩段所寫的內(nèi)容在安排順序上是相同的：先寫小鷹學(xué)飛，再寫飛到什么高度，接

3、著寫小鷹很高興，最后寫老鷹教育小鷹。）（高度不同，小鷹說的話不同，這次強調(diào)是真的會飛；因為是第二次，好多地方加了又字）（板書：大山上空真的會飛啦還不算會飛）（3）我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語氣讀）各自練讀，指名試讀（4）小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它還不算會飛？它心里是怎么想的？（老鷹知道有本領(lǐng)的應(yīng)應(yīng)該比這飛得更高，他希望小鷹能把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好）指名讀老鷹說的話。（5）分角色讀第三、四自然段。（6）小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大山的上面，小鷹覺得自己真的會飛了，可是老鷹說還不算會飛。3、學(xué)習(xí)第三段（1）默讀課文第五自然段。板書（更高的地方）后問：我們從什么地方可以看出他們飛得更高了？（

4、飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了）說得對！小鷹為什么會飛得這么高呢？（鼓起勁拼命向上飛）這說明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。指名讀小鷹說的話。（板書：總算會飛了吧？）問：總算是什么意思？這次小鷹說話的語氣和前兩次有什么不同？（前兩次顯得高興、滿足；這一次，語氣不肯定，有征求老鷹看法的意思，變得謙虛多了）輕輕讀小鷹說的話，體會語氣的不同。指名讀小鷹的話。評議。指名讀第五自然段。（2）這次，老鷹是怎么回答的？（學(xué)生回答后，板書：你往上看）小鷹抬頭往上看，看到了什么？（白云上面還有幾只鷹在盤旋呢）再次理解盤旋的意思。（學(xué)生用動作表演）小鷹會想些什么？各自練讀第六自然段。指名朗讀課文的第六自然段。（三）展開討論演示最后一幅圖的內(nèi)容師：剛開始學(xué)這篇課文的時候，有說是在大山的上空飛的，也有說是在更高的地方飛的，到底誰說得對呀？組織學(xué)生討論，讓學(xué)生各抒己見。教師小結(jié)：它們是在更高的地方飛。6 / 6