《中小學(xué)生考試的作文指導(dǎo).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中小學(xué)生考試的作文指導(dǎo).docx（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、中小學(xué)生考試的作文指導(dǎo) 中小學(xué)生在寫作文的時(shí)候，怎么寫呢?如果不知道可以看作者怎么寫!接下來，作者在這給大家?guī)碇行W(xué)生考試的作文指導(dǎo)，歡迎大家借鑒參考! 中考作文審題指導(dǎo)_中考寫作指導(dǎo) 一、作文當(dāng)從審題入手。同學(xué)們的作文不能切題、內(nèi)容淡薄，很大的原因是因?yàn)樵谧x題時(shí)沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字。審題是作文切題的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)，在考場上，喚醒生活，讓作文與生活對接很重要。運(yùn)用三句訣可以收到很好的效果。這三句口訣是：把題目演繹成一個(gè)故事;用故事表達(dá)出一種思想;將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。 首先，強(qiáng)調(diào)把題目演繹成一個(gè)故事 也就是只寫大范圍中的某一方面，把大題目演繹成

2、一個(gè)小角度(故事)，從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，片言只語落筆，大題小做，找一個(gè)自己有話可說、有思考有感悟的角度作為切入口，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體。 第二，強(qiáng)調(diào)用故事表達(dá)出一種思想 文章既然是作者對生活的記錄和感受，那就應(yīng)該明確地表達(dá)一種思想，這種思想就是文章的主旨，它是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的傾向。 第三，強(qiáng)調(diào)通過描寫彰顯主題 只是概括直白的空洞議論而缺乏具體生動(dòng)的描寫的記敘文決不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描寫，栩栩如生并表達(dá)出生活的情韻和理趣。 記?。涸诳紙鲎魑倪@樣嚴(yán)酷的競爭中，寫生動(dòng)的故事是極易使閱卷者單調(diào)乏味之中眼睛一亮的。三句訣的步驟是：根據(jù)題目，

3、快速構(gòu)思-想好一個(gè)故事-確立一個(gè)主旨-寫好一組場面-連綴成篇。 小升初作文指導(dǎo)：頭尾照應(yīng)寫作指導(dǎo) 頭尾照應(yīng)的寫作技巧 運(yùn)用倒敘法寫作文，當(dāng)?shù)箶⒌氖虑閿⑹鐾戤呍倩氐皆瓉淼捻樞驎r(shí)，也要交代清楚，就是說結(jié)尾時(shí)要回過頭來，與開頭相照應(yīng)一下。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目! 運(yùn)用倒敘法寫作文，當(dāng)?shù)箶⒌氖虑閿⑹鐾戤呍倩氐皆瓉淼捻樞驎r(shí)，也要交代清楚，就是說結(jié)尾時(shí)要回過頭來，與開頭相照應(yīng)一下。這樣給人以結(jié)構(gòu)完整的感覺，又能很好地突出主題。但有些同學(xué)寫的作文，倒敘的事情在哪兒結(jié)束，他們的作文就在哪兒了結(jié)，給人有頭無尾的印象。有一個(gè)同學(xué)寫的我們班上的“小數(shù)學(xué)家”，開頭一節(jié)是這樣的 晨會(huì)課的鈴

4、聲響了。班主任老師滿面笑容地走進(jìn)教室，他展開手中的一張鮮紅鮮紅的獎(jiǎng)狀說：“同學(xué)們，我班的陳軍同學(xué)在全縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中榮獲第一名?！鳖D時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，全班同學(xué)目光不約而同地投向陳軍同學(xué)。 緊接著，文章用“可你知道嗎?眼前這位小數(shù)學(xué)家曾經(jīng)還有一段不及格的歷史呢!”一句話作過渡，倒敘了陳軍過去不愛好數(shù)學(xué)和他怎樣在老師的指導(dǎo)下，漸漸喜愛數(shù)學(xué)，直至成為全縣數(shù)學(xué)成績第一名的經(jīng)過。文章的結(jié)尾是這樣的： 由于老師的熱心指導(dǎo)，同學(xué)們的真誠幫助，他自己的刻苦努力，陳軍同學(xué)終于愛上了數(shù)學(xué)，在縣數(shù)學(xué)競賽中取得了優(yōu)秀成績。 這種結(jié)尾，只是倒敘事情的結(jié)尾，而不是整篇文章的結(jié)尾。文章的開頭是寫班主任老師手拿獎(jiǎng)狀把陳軍獲第一名的喜訊告訴大家的情景，結(jié)尾還應(yīng)該回到這個(gè)情境中來，與開頭相照應(yīng)，小作者卻沒照應(yīng)開頭，這就使得整篇文章有頭無尾，結(jié)構(gòu)殘缺不全了。因此，文章的最后還應(yīng)補(bǔ)上一個(gè)結(jié)尾： “現(xiàn)在請陳軍同學(xué)把獎(jiǎng)狀領(lǐng)回去。”王老師清脆的話語打斷了我的回憶。陳軍同學(xué)從王老師手中接過鮮紅的獎(jiǎng)狀，教室里又響起一陣熱烈的掌聲。我們凝視著陳軍手中的獎(jiǎng)狀，想想他的過去，看看他的今天，情不自禁地稱贊道：“陳軍的進(jìn)步真快啊!” 這樣結(jié)尾，首尾照應(yīng)，既概括了全文，又完整了結(jié)構(gòu)，還突出了主題，作用還真不小呢!由此可見，倒敘后的照應(yīng)萬萬不可少。 中小學(xué)生考試的作文指導(dǎo)