《2024年幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案學(xué)習(xí)按厚薄高矮粗細(xì)排序含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案學(xué)習(xí)按厚薄高矮粗細(xì)排序含反思.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序）含反思大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序）含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維的可逆性、傳遞性和雙重性，學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課（學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序）含反思教案吧。活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、發(fā)展目測(cè)力、判定力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮一樣、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

2、活動(dòng)經(jīng)過(guò)：一、開(kāi)場(chǎng)部分教師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！二、基本部分1、厚薄的排序出示厚薄不同的圖片，7張。你們知道他們是誰(shuí)嗎？可是他們沒(méi)有名字，很悲傷，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？讓幼兒根據(jù)從薄到厚的順序你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢？依此類推，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列2、粗細(xì)的排序這些書(shū)門出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)

3、兒，休息一下，可是他們應(yīng)該如何安排呢？出示7張高矮一樣、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，如何排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有如何排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用一樣的方法上來(lái)親身操縱，進(jìn)行排序。高矮排序：他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分：排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車出去?；顒?dòng)反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。小百科：排序是使一串記錄,根據(jù)其中的某個(gè)或某些關(guān)鍵字的大小,遞增或遞減的排列起來(lái)的操作。