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1、體育課中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化首頁班主任工作網(wǎng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化體育課中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)體育課中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)布:班主任|分類:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化體育課中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在體育教學(xué)中，怎樣使體育課更好體現(xiàn)教師教學(xué)的有效性？這是我們一向所要研究的對(duì)象。一堂有成效的體育性一定觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其中體育后進(jìn)生是我體育教師更應(yīng)該觀注到的學(xué)習(xí)行為。首先，讓學(xué)生介入豐富多彩的體育活動(dòng)。每位學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)都天生喜好，喜歡運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的本性，只要讓這些后進(jìn)生對(duì)體育活動(dòng)有興趣了，才能到達(dá)有效的鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)，開展各種學(xué)生感興趣的活動(dòng)課，如武術(shù)、健美

2、操、羽毛球等。通過運(yùn)動(dòng)方式的多變吸引學(xué)生參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)校、年級(jí)或班級(jí)可組織各種項(xiàng)目、各種性質(zhì)的比賽，如，校運(yùn)會(huì)、班級(jí)足球?qū)官惖鹊?。通過這些比賽的舉辦，使后進(jìn)生都能感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂，使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿期望，最終充滿熱情地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來。其次，根據(jù)后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥、耐心指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。老師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn)，幫助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。比方；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的

3、途中跑技術(shù)時(shí)坐著跑，老師就要仔細(xì)地觀察，是腿部氣力太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。問題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法，使其盡快把握技術(shù)。最后，給體育后進(jìn)生一片愛心愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂扣人心弦的教育經(jīng)過。體育后進(jìn)生更渴望老師的關(guān)愛，面對(duì)體育后進(jìn)生體育老師必須給他們送去希望。三4班有位學(xué)生，叫陳詩田，由于身體太胖、人又小，體育課對(duì)他來講很吃力。十分在跳短繩中，跳不會(huì)，通過仔細(xì)認(rèn)真練習(xí)后，有一點(diǎn)小的進(jìn)步，我要用我的愛心喚起她的自尊、自信，激發(fā)她學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中，我有意對(duì)他多進(jìn)行指導(dǎo)；做游戲時(shí)，特意帶她一起玩耍，并適時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)。后來，他竟然跳繩也能跳到100多個(gè)，比有些同學(xué)都多，改對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度。體育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度很大，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。只要我們積極的去尋找，多從學(xué)生的閃光點(diǎn)去尋求突破，使后進(jìn)生也能德、智、體、美等全面發(fā)展。讓明天的他們充滿希望。:/banzhurenhoujinsheng/5901.本文標(biāo)題：體育課中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較舊一篇：六年級(jí)上冊(cè)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃較新一篇：怎樣讓后進(jìn)生愛上課堂