幼兒園中班教案（大家來(lái)看燈）含反思 中班教案（大家來(lái)看燈）含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受音樂(lè)活潑，愉快的性質(zhì)，初步把握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演，學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境，快來(lái)看看幼兒園中班（大家來(lái)看燈）含反思教案吧。 目的: 1.學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。 2.感受音樂(lè)活潑,愉快的性質(zhì),初步把握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。 3在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4.嘗試仿編歌詞，愿意講講歌曲意思。 準(zhǔn)備: 花燈圖片 經(jīng)過(guò): 1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈? 老師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。 3、學(xué)習(xí)歌曲（大家來(lái)看燈）。 ①跟著音樂(lè)的節(jié)拍，念歌詞。 ②隨著老師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。 ③分組演唱。 4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)本人對(duì)樂(lè)曲的理解。 延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)于花燈的名稱(chēng)還津津樂(lè)道。于是我進(jìn)行了活動(dòng)延伸，讓幼兒對(duì)于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們眾說(shuō)紛紜、嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái)，創(chuàng)編出蛤蟆燈花藍(lán)燈蘑菇燈西瓜燈由此可見(jiàn)，這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上欣賞花燈的活動(dòng)準(zhǔn)備有密不可分的關(guān)系，所以活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，一定要充分。 從這件事上讓我明白：組織活動(dòng)不能有僥幸心理，如今，我完全意識(shí)到了本人的錯(cuò)誤。由于本人的僥幸心理。從教師角度考慮，對(duì)本身而言以后還能夠調(diào)整的時(shí)機(jī)；可從孩子角度考慮，對(duì)孩子來(lái)講呢？他們已經(jīng)對(duì)歌唱教學(xué)充滿(mǎn)了疑惑，面對(duì)孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是慚愧難當(dāng)，我深深的明白，今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類(lèi)似的錯(cuò)誤，由于我知道，我的錯(cuò)誤會(huì)浪費(fèi)整個(gè)班級(jí)孩子的時(shí)間，我的疏忽會(huì)影響他們進(jìn)步的速度。 小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。