《小數(shù)除法解決問題-人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思(總1頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小數(shù)除法解決問題-人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思(總1頁).doc（1頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

用小數(shù)除法解決問題教學(xué)反思解決問題這一節(jié)安排了根據(jù)實際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值的問題，一方面進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，另一方面培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。這一節(jié)中有一個例題，重點是“進(jìn)一法”和“去尾法”這兩種取近似數(shù)的應(yīng)用題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律心理特點，這道題的重點集中在解題方法的探討上，教學(xué)中我主要強調(diào)取商的近似值時，不能機械的使用“四舍五入法”，要根據(jù)具體情況確定“舍”還是“入”。教學(xué)中的關(guān)鍵是老師要啟發(fā)學(xué)生思考“6個瓶子能裝下2.5千克香油嗎”，讓學(xué)生理解這里要“進(jìn)一”的原因后，老師告訴學(xué)生，一般情況下，用四舍五入法取商的近似值，但在實際問題中要根據(jù)實際需要選擇不同的方法取商的近似數(shù)。 教學(xué)第二小題時，要重點引導(dǎo)學(xué)生思考“包裝17個禮盒夠不夠時應(yīng)該用什么方法取商的近似數(shù)”，盡可能地讓學(xué)生理解實際需要讓學(xué)生感受解決問題的現(xiàn)實意義。教學(xué)時，每講完一種形式題后我會讓學(xué)生說一說在生活中有哪些問題需要用“進(jìn)一法”和“去尾法”，盡可能讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，感受到這些方法的實際意義，增強學(xué)生應(yīng)用這些方法去解決問題的自覺性。雖然這節(jié)課經(jīng)過了經(jīng)精心的準(zhǔn)備，但上完這節(jié)課后發(fā)現(xiàn)，問題還是挺多的，還需繼續(xù)努力。