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1、幼兒園中班說課稿：牽?；?說課稿精品撰寫時間：202X年XX月XX日幼兒園中班說課稿：牽牛花 說課稿精品1、活動目標：根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應達到如下目標：(1)借助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽?；ǖ纳L特點。(2)利用掛圖，學習理解新詞-籬笆。(3)通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進幼兒活潑開朗性格的形成。2、重點難點是引導幼兒理解兒歌內容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。3、準備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學目標，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬

2、人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學活動的順利進行。另外，與教材內容相關的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。2、說教學設計(1)說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。(2)說學法。教學活動是一個由教

3、師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結合的方法，促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)中，引導幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。3、說教學程序(1)開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內容。談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎?提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。

4、提問：畫上畫的是什么?你還看到了什么?你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機介紹籬笆)(2)、介紹牽?；ǖ纳L特性蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬?？墒怯幸欢錉颗；▍s沒有往上爬，她在那呢?(出示活動牽?；?她為什么躺在地上呢?過渡到下一環(huán)節(jié)(3)中間部分，學習兒歌，理解兒歌內容a、示范朗誦，掌握兒歌主要內容提問：現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧?先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?(集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的有的有的有的)只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢?(幼兒個別回答)小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。b、學習朗誦兒歌這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來學一下她的兒歌好嗎?(用跟學法結合掛圖朗誦兒歌)采用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領大家說。c、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣(4)延伸部分，連鎖調：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學過一首這樣的兒歌是小苗圃。(5)結束部分，背誦小苗圃牽牛花，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點。 精品文檔