《2024年大學(xué)入學(xué)教育心得2.DOC》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年大學(xué)入學(xué)教育心得2.DOC（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負(fù)責(zé)傳遞學(xué)問(wèn)。高校入學(xué)教育心得范文學(xué)法是對(duì)青少年的基本要求，也是社會(huì)維穩(wěn)的先決條件，那么如何寫(xiě)好學(xué)法心得體會(huì)呢?下面是范文網(wǎng)小編細(xì)心整理的高校入學(xué)教育心得，供大家學(xué)習(xí)和參閱。公務(wù)員學(xué)法用法心得體會(huì)作為一名公務(wù)員，要帶頭學(xué)好法律學(xué)問(wèn)，努力提高法律意識(shí)，不斷增加依法決策、依法管理、依法辦事的力量。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。一、進(jìn)一步提升學(xué)法用法思想理念。提高全民法律意識(shí)，推動(dòng)依法治國(guó)、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣揚(yáng)法律，關(guān)鍵在于提高思想生疏。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

2、是黨和國(guó)家的基本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開(kāi)展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。審計(jì)人員工作量大面廣，涉及各個(gè)部門(mén)諸多法律法規(guī)，作為一名審計(jì)人員，必需充分把握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展，服務(wù)好本職工作。三是自身建設(shè)的需求。黨員干部首先應(yīng)當(dāng)是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。同時(shí)，公務(wù)員隊(duì)伍樂(lè)觀地學(xué)法用法對(duì)整個(gè)社會(huì)引領(lǐng)作用也顯而易見(jiàn)，如對(duì)鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、規(guī)范社會(huì)秩序、培育公民品德、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不行忽視的作用。四是寬敞群眾的迫切愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育，寬敞群眾要求

3、社會(huì)依法行政、陽(yáng)光行政，體現(xiàn)法律面前人人公正的呼聲越來(lái)越高，作為一名合格的黨員干部，學(xué)好用好法律不單是個(gè)人的榮辱得失，而是與法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)緊密相聯(lián)。二、進(jìn)一步確保學(xué)法成效。學(xué)法是用法的前提。盡管這些年來(lái)，我們公務(wù)員系統(tǒng)普法宣揚(yáng)學(xué)習(xí)取得了確定成效。但不行否認(rèn)，我們的政府機(jī)關(guān)特殊是在基層，相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法治意識(shí)和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實(shí)際工作上。造成這種現(xiàn)象的緣由當(dāng)然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學(xué)法環(huán)節(jié) 存在形式主義不無(wú)關(guān)系。在因制度弱化導(dǎo)致的上無(wú)壓力下無(wú)動(dòng)力的狀況下，部分公務(wù)員提不起學(xué)法的精神和用法的自覺(jué)性。這就導(dǎo)致部分公務(wù)員法律素養(yǎng)不

4、高，行政活動(dòng)缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合法性。因此，在將來(lái)的學(xué)法用法工作中，應(yīng)進(jìn)一步完善形式、充實(shí)內(nèi)容、健全機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)峻考核，真正提高寬敞公務(wù)員學(xué)法用法的樂(lè)觀性和自覺(jué)性，不斷增加公務(wù)員學(xué)法用法的實(shí)際效果。學(xué)法心得體會(huì)鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校組織了全校教職工掀起了學(xué)法、知法、守法、用法活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)先在全校中層以上干部中開(kāi)展，并接受機(jī)敏多樣的活動(dòng)形式，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。在這次活動(dòng)中，我重溫了教育法教師法義務(wù)教育法未成年人疼惜法預(yù)防未成年人犯罪法民辦教育促進(jìn)法等，著重學(xué)習(xí)了江蘇省中學(xué)校規(guī)范管理?xiàng)l理和教師法。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，收益很大，具體

5、如下：中華人民共和國(guó)教師法是我國(guó)在1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)我明白了我們始終以來(lái)所談及的權(quán)利，其實(shí)共分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是公權(quán)，一類(lèi)是私權(quán)。后者是一種可以放棄的權(quán)利，而前者不行放棄?；蛘邠Q句話說(shuō)，公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們教師的一種重要素養(yǎng)。新頒布的江蘇省中學(xué)校規(guī)范管理?xiàng)l理從學(xué)校的行政管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等方面提出了全面而細(xì)致的規(guī)范要求。該條例從大到學(xué)校的行政管理，小到學(xué)校的廁所管理等都提出了明確而具體的要求。無(wú)論使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工還是同學(xué)都能有章可行，有法可依。下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：一

6、、教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。因此作為教育工作者就更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷增加依法從教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與工作中。二、教師必需也要有高尚的品德。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培育塑造下一代。因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師不僅要學(xué)法、知法、守法、用法還要有高尚的思想境界、純潔的心靈，才能影響同學(xué)、感動(dòng)同學(xué)。所以教師在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。三、教師還要有一顆愛(ài)心。教師的愛(ài)心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，平常的教育教法中，日常生活中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)同學(xué)，自

7、覺(jué)維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)利，無(wú)論何時(shí)都不能卑視同學(xué)，更不能心罰或體罰同學(xué)。應(yīng)做同學(xué)的良師益友，使同學(xué)在多倫多國(guó)際學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、歡快的成長(zhǎng)。學(xué)法心得體會(huì)范文在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深化的歷史條件下開(kāi)展的新一輪全民法制宣揚(yáng)教育,推動(dòng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)展中發(fā)揮了重要作用，并為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著法治保障。但是，我們也應(yīng)糊涂地看到，普法教育與我國(guó)快速進(jìn)展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對(duì)法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升普法教育的質(zhì)量。我通過(guò)學(xué)習(xí)教師法、未成年人疼惜法和義務(wù)教育法等國(guó)

8、家法律法規(guī)后受益很大。我國(guó)普法教育通過(guò)2024年的努力，基本形成了全社會(huì)共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。作為學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，青少年是祖國(guó)的將來(lái)，民族的期望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在普法中，教師要先學(xué)好法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育較為重視，構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些教師素養(yǎng)不高，講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一枯燥。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和同學(xué)學(xué)法的樂(lè)觀性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，人口流淌已成為一大趨勢(shì)，給社會(huì)治安帶來(lái)了壓力，所以必需加強(qiáng)法制教育。

9、中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素養(yǎng)不高和急于進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。在推動(dòng)全民普法教育中，各級(jí)政府始終將農(nóng)夫的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推動(dòng)。特殊是各地以貫徹村民委員會(huì)組織法和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推動(dòng)。在推動(dòng)小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必定趨勢(shì)。特殊是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)夫變市民。但是，城市擴(kuò)建也對(duì)失地農(nóng)夫帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。而法制宣揚(yáng)教育

10、不能適應(yīng)城市建設(shè)快速進(jìn)展的形勢(shì)，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問(wèn)題，必需加強(qiáng)普法學(xué)習(xí)。普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問(wèn)題，有相關(guān)部門(mén)責(zé)任不明的問(wèn)題，也有主管部門(mén)工作不到位的問(wèn)題等等，但是從根本上說(shuō)還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推動(dòng)普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力量建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)通過(guò)法律制度的形式來(lái)確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。全民普法教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必需要全社會(huì)來(lái)共同參與。這一方面需要全體公民的自覺(jué)行動(dòng)，另一方面又需要通過(guò)法律制

11、度的形式來(lái)明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會(huì)成為一句空話。因此，必需要通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)構(gòu)建地區(qū)、部門(mén)、單位和個(gè)人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。要構(gòu)建普法教育資源整合機(jī)制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化學(xué)問(wèn)教育和思想道德教育具有確定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實(shí)際工作中，部門(mén)之間不溝通、開(kāi)展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必需樹(shù)立“大普法”觀念，通過(guò)建立法律制度的形式來(lái)整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)進(jìn)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。要構(gòu)建有效的普法教育考評(píng)機(jī)制。在普法教育的實(shí)踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評(píng)機(jī)制。因此，要從法律制度上對(duì)普法教育的考評(píng)機(jī)制予以確認(rèn)，同時(shí)從政府的角度解決部門(mén)考核、多頭考核和重復(fù)考核等問(wèn)題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來(lái)，增加考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)進(jìn)展，才能促進(jìn)普法教育質(zhì)量的提高。推舉閱讀：關(guān)于高校入學(xué)教育心得高校入學(xué)教育心得體會(huì)精選高校入學(xué)教育心得體會(huì)電視高校入學(xué)教育心得體會(huì)電視高校入學(xué)教育心得體會(huì)養(yǎng)成教育心得體會(huì)500字5