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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負(fù)責(zé)傳遞學(xué)問。碩士爭辯生畢業(yè)論文開題報告撰寫技巧及范文1、開題報告格式與開題報告寫作技巧開題報告是爭辯生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是爭辯生實施畢業(yè)論文課題爭辯的前瞻性和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是教育爭辯生科研力量與學(xué)術(shù)作品撰寫力量的有效的實踐活動。中國青年報報道:復(fù)旦高校新聞學(xué)院2024級爭辯生所做畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士爭辯生獲一次性通過，78位碩士爭辯生，人沒獲通過，而10僅有19人獲一次性通過。這在復(fù)旦

2、高校乃至于全國爭辯生教育的歷史上“都很少見”。但據(jù)筆者了解，假如以嚴(yán)峻的眼光端詳目前學(xué)位與爭辯生教育的論文開論文開題報告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、爭辯生三者均不同程度地存在著生疏不題報告足的問題視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要緣由之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。1.11、畢業(yè)論文選題的原則畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：開拓性:前人沒有特地爭辯過或雖已爭辯但尚無抱負(fù)的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和爭辯，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深化爭辯探討的問題;先進(jìn)性:碩士畢

3、業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出制造性成果;成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對實際的和科學(xué)進(jìn)展的需要，即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值;成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在確定時間內(nèi)獲得成果的可能性。以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是爭辯出來的，只有在對所爭辯領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的爭辯資料等信息進(jìn)行全面把握、深化分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)覺問題”均是爭辯生所必需經(jīng)受的過程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過程，但導(dǎo)師并不

4、能替代爭辯生，這就是爭辯生學(xué)習(xí)、爭辯的獨(dú)立性要求。1.22、開題報告的內(nèi)容與撰寫要求開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外爭辯現(xiàn)狀)、爭辯方案(爭辯目標(biāo)、爭辯內(nèi)容、爭辯方法、爭辯過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。2.1開題報告開題報告畢業(yè)論文題目畢業(yè)論文題目題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:精確、規(guī)范。要將爭辯的問題精確地概括出來，反映出爭辯的深度和廣度，反映出爭辯的性質(zhì)，反映出試驗爭辯的基本要求處理因素、受試對象及試驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。簡潔。要用完可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。2

5、.2開題報告開題報告畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)開題報告中要考慮：畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要爭辯，交代爭辯的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要由存在的問題導(dǎo)出爭辯的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，留意資料分析基礎(chǔ)，留意時代、地區(qū)或單位進(jìn)展的需要，切忌空洞無物的口號。國內(nèi)外爭辯現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與爭辯問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違反了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在確定時期內(nèi)的爭辯概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有

6、作者自己的獨(dú)特見解。要留意分析爭辯，擅長發(fā)覺問題，突出選題在當(dāng)前爭辯中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn);要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者制造性勞動的敬重。2.3開題報告開題報告畢業(yè)設(shè)計爭辯方案畢業(yè)設(shè)計爭辯方案開題報告中要考慮：爭辯的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的爭辯方向，才能排解爭辯過程中各種因素的干擾。爭辯的內(nèi)容。要依據(jù)爭辯目標(biāo)來確定具體的爭辯內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，爭辯內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把爭辯目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，

7、往往使?fàn)庌q進(jìn)程陷于被動。爭辯的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已爭辯過的課題，只要實行一個新的視角，接受一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。爭辯的過程。整個爭辯在時間及挨次上的支配，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的爭辯內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證爭辯進(jìn)程的連續(xù)性。擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有精確、科學(xué)的估量和推斷，并實行可行的解決方法和措施。創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他爭辯的不同之處。2.4開題報告畢業(yè)設(shè)計條件分析開題報告畢業(yè)設(shè)計條件分析突

8、出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時又要留意全體人員的親熱合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題爭辯的實際需要，要以學(xué)問結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。以上就畢業(yè)論文開題報告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了把握必要的開題報告的寫法之外，筆者認(rèn)為，思想上確定高度重視，平常要勤動筆，并擅長學(xué)習(xí)借鑒他人開題報告的優(yōu)點(diǎn)。(選自：浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報2024.9，原文：“撰寫爭辯生開題報告的技巧與方法”作者：張紅)開題報告寫作規(guī)范一、開題報告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：1、綜述本課題國內(nèi)外爭辯動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義;2、爭辯的基本

9、內(nèi)容，擬解決的主要問題;3、爭辯步驟、方法及措施;4、爭辯工作進(jìn)度;5、主要參考文獻(xiàn)。二、開題報告的排版要求：封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，2.5cm，右上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁面統(tǒng)一接受A4紙。三、開題報告的字?jǐn)?shù)要求：正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。設(shè)計策劃碩士畢業(yè)論文開題報告一.簡述設(shè)計學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它爭辯的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的開放。在設(shè)計需要科學(xué)這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的狀況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計學(xué)的生疏與爭辯，還沒有跟上設(shè)計進(jìn)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)

10、的行之有效的設(shè)計方法。以期為設(shè)計類同學(xué)深化理解設(shè)計，更好地把握設(shè)計的方法供應(yīng)必要的指導(dǎo)。二.學(xué)術(shù)價值分析1.選題依據(jù)在今日已漸漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的活動。學(xué)的興起是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)覺，同樣有極大的進(jìn)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查爭辯，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織支配，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賜予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計，存在著

11、一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計應(yīng)當(dāng)可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計供應(yīng)行之有效的方法上的支持。在設(shè)計先進(jìn)國家，對設(shè)計方面已有確定程度的爭辯。尤其在設(shè)計方法爭辯方面，已取得比較成熟的結(jié)果，毀滅了一些有效的方法，如技術(shù)猜想法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，制造性設(shè)計法，規(guī)律設(shè)計法，信號分析法，相像設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，牢靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的機(jī)敏的解決問題的方法。這就需要我們針對自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一

12、套適應(yīng)現(xiàn)在狀況的設(shè)計方法來。2.創(chuàng)新性及難度本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法爭辯的成果,試圖查找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計的方法體系。本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計人員供應(yīng)易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進(jìn)行溝通、溝通的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊的環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行細(xì)心選擇，合理支配，科學(xué)綜合的處理，制造出一套高效的方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出抱負(fù)的方法，需要我們對全部已知方法深化地生疏和理解，同時明白我們設(shè)計

13、各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。本文具有確定的難度。首先在對的理論性分析與爭辯中，需要樹立對的正確理解與生疏，進(jìn)而廓清設(shè)計的概念。接著將在設(shè)計方法論層面的爭辯上，對設(shè)計及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計有深化的的系統(tǒng)的爭辯，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次爭辯，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的爭辯成果中加以總結(jié)與深化。本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的爭辯缺乏溝通的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到抱負(fù)的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師

14、和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本爭辯方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的爭辯成果中搜集所需要的信息資料。方法的爭辯是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探究總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳動性爭辯，需要快速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及學(xué)問積累等方面的爭辯素養(yǎng)提出了很大的挑戰(zhàn)。3.爭辯方案的可行性和合理性由于國際設(shè)計溝通間的局限和我國設(shè)計界的特殊狀況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計方法的認(rèn)知尚不夠深化，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限

15、于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡潔的介紹，沒有很專業(yè)地從的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計方法及其論著毀滅。在某種程度上，本書的毀滅將對設(shè)計這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新穎的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的爭辯項目做好了充分的人力物力資源上的預(yù)備。4.預(yù)期成果本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，更重要是

16、推出設(shè)計的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，生疏論，方法論，制造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。附一.全書基本構(gòu)架設(shè)計有序設(shè)計學(xué)方法爭辯前言一.思維的奇怪1.奇怪教練的解決之道2.全腦運(yùn)動人腦思維的奇怪3.理性思維程序化4.日常生活中的思維程序二.設(shè)計有序1.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)淺析設(shè)計2.設(shè)計有序設(shè)計學(xué)的起a.設(shè)計學(xué)的需要b.設(shè)計學(xué)的進(jìn)展與前景c.設(shè)計