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1、德育教育在英語教學中的滲透摘 要: 德育教育是學校教育的重要環(huán)節(jié),本文分析了在中學英語教學中滲透德育的重要性,從利用教材的中國元素培育孩子的愛國主義情感,到喜愛生活,培育孩子的良好的行為品質探討了在中學英語教學中滲透德育的方式方法。關鍵詞: 德育教育 英語教學 滲透禮記高校里談到“德者本也”。可見品德對一個人來說意味著什么,多年的教學經驗告知我,品德好的同學隨著年齡的增長和學問的積累必將取得良好的進展,而品質惡劣的同學無論他有多么聰慧好學最終都會失敗。所以德育在整個的教學環(huán)節(jié)當中的地位也顯得舉足輕重,古語說得好:“無德無才是蠢才,無德有才是害才,有德無才是庸才,有德有才是人才?！蔽覀兊慕逃匦?/p>

2、以德為首才是好的教育。而作為一名英語教師,將德育教育貫穿于教學的始終也有著不行推卸的責任。如何將德育教育與英語教學完善地結合起來,讓同學在學習的過程當中養(yǎng)成良好的品德?如何運用英語課文當中的德育資源讓同學受到良好的教育?這些問題是我們最關懷的問題。英語是應用最為廣泛的國際語言,在中國日益強大的今日,走向世界、融入世界已經是順理成章的事,英語也成為必不行少的溝通工具,學英語、用英語的人越來越多。在英語教學中更多地滲透德育教育,已成為寬敞英語教師的共識。在中學英語教學中,我們應當從以下幾個方面滲透德育教育。1.利用教材培育同學的愛國主義情操Emperor Qins Terracotta Warri

3、ors,Forbidden city,Grand Buddha in Leshan,The Great Wall等這些分散著中華兒女才智的宏大建筑讓我們這些炎黃子孫感到無比的傲慢、驕傲。當那些名揚世界的中國古建筑配以英文的標注消滅在課本上的時候,那種民族的驕傲感油然而生。這時候教師應因勢利導,將身為華夏兒女的那種驕傲的情感抒發(fā)出來,從同學時代就培育他們對祖國、對人民的酷熱忱感。2.通過教材的應用培育同學喜愛生活、喜愛學習、樂觀進取的優(yōu)良品質如現(xiàn)在的湘教版英語課本當中就添加了很多的中國元素,介紹了很多Traditional Chinese Festivals:Spring Festival,La

4、ntern Festival,Mid-Autumn Festival,The Dragon Boat Festival等。課文當中用英語為載體將中國的傳統(tǒng)節(jié)日為同學呈現(xiàn)出來。如生活當中比較生疏的包餃子、全家人圍坐在一起吃年夜飯、舞龍、舞獅等。這些素材的應用無疑貼近了寬敞師生的生活,在回味那些歡快時間的同時,讓那些沉淀著濃濃的鄉(xiāng)土氣息的語句保留在同學記憶的深處。讓他們把生活和學習完善地結合在一起,達到高度的統(tǒng)一。學習就是生活,生活就是學習,使每一位同學受到潛移默化的影響,從而形成喜愛生活、喜愛學習的優(yōu)良品質。現(xiàn)在的中同學受外界的不良影響日益嚴峻,一些消極的思想、不健康的心態(tài)對青少年的成長很不利。

5、我們必需通過日常教學去培育他們喜愛生活的樂觀心態(tài),培育他們樂觀進取的優(yōu)良品質。3.在日常英語教學中通過西方德育文化滲透德育教育中國是一個禮儀大國,但隨著經濟的進展,多元文化的沖擊,年輕人的思想也隨之發(fā)生了變化。不良信息的影響、功利主義、本位主義思想嚴峻影響著我們的青少年一代。禮儀教育的缺失也讓我們這樣一個禮儀之邦反而不如日本、韓國這樣的小國。這就要求這些教育工作者在日常教學當中,留意德育教育的滲透。尤其是像西方國家的紳士教育,如即使今日的英國,在家庭教育中,依據(jù)“紳士教育”傳統(tǒng)來教育孩子,仍是一個特色。在英國的家庭里,確定看不到對兒童的沒有理由的嬌寵,犯了錯誤的孩子會受到訂正甚至懲處。家長們往

6、往在敬重孩子獨立人格的前提下,對孩子進行嚴格的管束,讓他們明白,他們的行為不是沒有邊際的,不行以為所欲為。英國的法律明確規(guī)定了允許家長體罰孩子,至今很多學校仍保留著體罰同學的法規(guī)。幾乎全部的英國人都認為孩子應當懂得忍耐,由于現(xiàn)實的成人社會里有太多的需要忍耐的事情。他們認為,作為一個紳士,如缺乏忍耐和自我克制是最令人瞧不起、最沒有修養(yǎng)的。即使是孩子,假如不能學會忍耐,將來也不會有大的作為。所以,在家庭中,假如孩子受到損害,即使他們大哭也絕不會在父母那里得到勸慰和憐憫。相反,對那些不能忍受苦痛而肆意大哭的孩子,父母會賜予嚴峻的訓斥。這樣,日子久了,孩子漸漸地就會明白,他是生活在一個只能依靠自己的環(huán)

7、境當中,不管是哪種苦痛,都不必求助別人,要自己去忍耐。時間一長,孩子的堅忍性格會自然養(yǎng)成。堅韌不拔的性格有助于成就宏大的事業(yè),這是英國人全都的看法。我們要讓孩子知道即使在發(fā)達的資本主義國家,物質生活極為豐富,也從不嬌寵縱容,從小就養(yǎng)成了依靠自己、獨立自主的生活習慣。而我們的一些家長不但沒有正確的教育理念,而且對自己的子女嬌生慣養(yǎng),對子女的成長格外不利,不利于他們的學習,不利于他們的生活。因此,英語教師應當盡自己所能,用國外先進的教育理念和教育成果影響我們的同學甚至家長,使每一個孩子、每一個家庭都受一次教育,得到一個理性的升華。總之,教書育人是每一個教師的天職,讓每一個孩子受到良好的教育;從道德、學問的每一個層面都獲得良好的進展是每一個教師的共同心愿。只要我們在日常教學中做一個有心人,擅長發(fā)覺生活和教材中的德育元素,施與同學,不但能夠完善他們的人格,而且能夠促進我們的教學,制造一個雙贏的局面。參考文獻:（1）北京市仁愛教育爭辯所.仁愛英語教材.（2）王道俊,王漢瀾.教育學.人民教育出版社,2024.（3）約翰洛克(John Locke).教育漫話.（4）陳偉鋒.淺談情感教學在學校英語課堂中的滲透.英語學習輔導報(英語教研),2024,(21).此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負責傳遞學問。