《六年級上冊美術(shù)六年級下冊美術(shù)教案13擬人化的動漫形象｜人美版（秋）7 .docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊美術(shù)六年級下冊美術(shù)教案13擬人化的動漫形象｜人美版（秋）7 .docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、六年級上冊美術(shù)（六年級下冊美術(shù)教案13,擬人化的動漫形象人美版（2024秋）,(7)） 擬人化的動漫形象教學設(shè)計 教學目標 1、 知識與技能：了解擬人化動漫形象的特點，初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動的動漫作品。 2、 過程與方法：欣賞分析，對比觀察，小組合作交流。 3、 情感、態(tài)度和價值觀：引導學生感受經(jīng)典動漫藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術(shù)的熱愛之情，樹立健全的人格。 教學重點： 通過夸張擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。 教學難點： 對動漫形象的塑造與表現(xiàn)。 教學過程： 一、 導入 同學們，喜歡看動畫片嗎？你最喜歡這些動畫片中的哪個人物？（

2、學生交流）看得出來，動畫片是我們每個小朋友的最愛，今天老師也給你們帶來了一份小禮物，請看視頻。同學們在短片中都看到了哪些卡通明星呢？（教師課件展示視頻中的卡通形象圖片，學生欣賞討論。）大家想不想擁有一個自己創(chuàng)作的卡通明星呢？好，今天老師就教一教同學們?nèi)绾蝿?chuàng)作擬人化的動漫形象（板書課題）。 二、 新授： 1、 出示PPT圖片，讓學生仔細觀察現(xiàn)實物象和被擬人化后的動漫形象，然后找出不同點，討論歸納： 有五官表情 有四肢動作 有精美服飾 有豐富思想 （教師適時在黑板教授不同的表情、動作、服飾，并根據(jù)情節(jié)需要賦予一定 的思想情感）（板書） 2、請同學們再次仔細觀察并欣賞以下圖片，體會擬人化的動漫形象該

3、如何創(chuàng)作。（多媒體出示圖片） 3、下面老師以胡蘿卜為素材，為大家示范擬人化動漫形象的創(chuàng)作過程，請看仔細喲！ 4、藝術(shù)實踐： 師：學習了這么多也欣賞了這么多動漫形象，老師已經(jīng)看出大家有些迫不及待的想露一手了。下面就請你充分發(fā)揮想象力，設(shè)計一個生動有趣的動漫形象吧！ 作業(yè)要求： A、以自己喜歡的生活用品、文具、水果、植物及動物為素材，創(chuàng)作擬人化的動漫形象。 B、動漫形象造型夸張，生動有趣。 C、注意構(gòu)圖合理，畫面整潔。 三、作品展示評價： 1、請同學們把作品貼在黑板上，分小組交流作品中的小情節(jié)。 2、學生之間相互點評。 3、教師總結(jié)性點評。 四、課堂總結(jié)、拓展延伸： 動漫形象是我們每一個人成長過程中不可或缺的朋友，它給我們的童年生活帶來了無限的樂趣和豐富的色彩。請同學們做生活中的有心人，以手為筆，以心為紙，構(gòu)畫更多更美的人生畫卷。 五、課后作業(yè)： 請同學們課后嘗試用其他形式設(shè)計動漫形象，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們一起交流。 3