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1、三年級下冊海底世界（三年級下冊語文教案-,23海底世界第二課時,部編版） 海底世界教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,產(chǎn)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。（重點） 2、了解總分結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。（難點） 教學(xué)重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,產(chǎn)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)難點： 了解總分結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫詞語(5分鐘) 器官、危險、海參、反推力、鐵礦、寧靜、汪汪、攻擊、迅速、后退 形容波浪互

2、相撞擊。 私下里小聲交談。 2、 課文從哪些方面寫海底世界的？ 二、學(xué)習(xí)課文。 1、了解海底是什么樣子？ （1）自主學(xué)習(xí)：朗讀課文，找出描寫大海深處是什么樣子的句子，通過提煉關(guān)鍵詞的方法說出大海深處的特點。（3分鐘） （2）提問展示（4號）(4分鐘） 課件出示相應(yīng)的句子： 海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。最大的風浪,也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。） （3） 點評精講：（2分鐘） 短文的第一句話，采用對比的方法突出了海底的寧靜。最后一句話運用打比方的說明方法,把

3、深水魚的發(fā)光器官發(fā)出的光點比作閃爍的星星,生動形象地寫出了深海的黑暗以及光點的亮度。 2、傾聽海的聲音。（課件出示句子。） （1）海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。 （這個句子采用了什么修辭手法？從這個句子當中的哪個詞你體會到了海底聲音的特點。）（4分鐘） （2）通過體會竊竊私語的意思，有感情地朗讀課件出示的句子：你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報。 （師追問：這句話采用了什么修辭手法？從哪些詞當中看出來的?你體會到

4、了什么。？）（3分鐘） （3）、對比句子，體會擬聲詞的好處。（4分鐘） 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣，有的像小鳥一樣，有的像小狗一樣，有的還好像在打鼾（所給的句子和原文有什么區(qū)別？哪一個更好？為什么？）（師小結(jié)：擬聲詞的使用使這些聲音更生動形象。） （4）仿寫句子：你在海底還會聽到什么樣的聲音，用文中的寫法寫一寫。（3分鐘） 3、體會動物的活動方式以及作者生動、準確的用詞。 （1）自主學(xué)習(xí)：快速讀課文第4自然段，找一找作者說了哪些動物的活動方式？這種動物的活動方式有什么特點？你從哪些詞語當中感受到的。（3分鐘） （2）提問展示：（3號）（5分鐘） A、用自己的話描述一種

5、動物的活動方式，并說一說，種動物的活動特點。 B、通過第四自然段的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？（作者用詞準確，海底是一個神奇的世界。） 4、了解海底植物的特點。 （1）自主學(xué)習(xí)：迅速讀課文第5自然段思考：海底植物有哪些方面的差異？（3分鐘） （2）小組之內(nèi)一對一交流：大號說，小號糾正補充。（2分鐘） （3）我們可以用哪兩個詞語概括植物在這兩方面的差異呢？（五彩繽紛、大小不一）（1分鐘） 三、體會情感，領(lǐng)悟?qū)懛?。?分鐘） 1、本文運用生動形象的語言，描繪了景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，表達了作者對海底世界的無比熱愛與贊美之情，激發(fā)了我們熱愛自然探索自然的興趣。 2、作者采用總-分-總的構(gòu)段方法，使全文思路清晰，主題明確。 四、拓展閱讀。（配樂朗讀）（5分鐘） 我們?nèi)タ春＃ń鸩ǎ?走啊,一起走,我們?nèi)タ春?海風已吹進我們的心中 耳邊已響起潮聲澎湃 走啊,去看海,海是我們的夢 海的胸懷如此的寬大 海的家園如此的富足 海是我們的另一個家 看見海,就像走進了寶庫 我們在海的懷抱里跳躍 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵 我們在海的懷抱里歡笑 潮起潮落都有動聽的歌 去看海,一路唱著熱情的歌曲 去看海,有讀不完的生命啟迪 4