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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上吹泡泡中班語言教案 吹泡泡中班語言表達模版僅供參考，切勿通篇使用幼兒園教師在開展教學活動前一般都會制定教案的，那么，以下是X給大家整理收集的吹泡泡中班語言教案，供大家閱讀參考。吹泡泡中班語言教案1活動目標：1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動準備：1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反

2、面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒舆^程：一、吹泡泡1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?二、出示圖片，學習詩歌1、出示雞蛋教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。幼兒回答后集體學念。1、出示蘋果教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹

3、吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學念。1、同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。2、完整學念詩歌。(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!吹泡泡中班語言教案2一、活動目標：1 通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。2 要求幼兒發(fā)準翹舌音“吹”、“串

4、”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。二、活動準備1 教師自制掛圖。（情景圖片）2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細不一)。3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。三、活動過程(一) 談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。? 教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準音)。2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容：1、 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住

5、小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準翹舌音“串”）3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）4、 （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）5、 出示小白兔（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！( 2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”）（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。（三）幼兒念兒歌1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。2 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（四）游戲：吹泡泡1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌吹泡泡，歡快的結(jié)束課程。第 6 頁