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1、心底的風景作文_作文永存心底的記憶在每個人的心底中都有著無窮的往事,隨著時光的流逝,這些往事也將變?yōu)槲覀兩袩o法磨滅的記憶。下面是 辦公室王老師為大家?guī)淼淖魑挠来嫘牡椎挠洃?，希望能幫助到大? 篇一：永存心底的記憶 每個人的腦海里也許都會珍藏著一些記憶，這些記憶或令我們愉悅，或令我們惱怒，或令我們浮想聯翩，或令我們黯然神傷在我的記憶里，有一個身影永遠地烙在我的心底，揮之不去。 記得，我是在上了兩個幼兒班后上的小學一年級。當時的小學，雖說是鎮(zhèn)中心小學的分校，但在我的印象里，那所小學著實不怎么樣：破破爛爛的教室，一下雨便泥濘不堪的操場，兩個皮革籃球便是學校全部的體育器材。但就在那兒，我度過了將

2、近三年的快樂時光，而將快樂賜予我的，便是我的語文啟蒙老師姚為正先生。 初次見到姚老師，便覺得他應該不是個狠角色。他大概六十多歲(據說是退休返聘因為我們那兒地處偏遠，師范院校的畢業(yè)生大都不愿來，校領導不得已而為之)，高高瘦瘦，眼角爬滿皺紋，慈眉善目，整天笑呵呵的。清楚地記得他的第一聲招呼便是我的孩子們吶，你們好!以后就由我來教你們語文。我姓姚，你們就叫我姚老師吧!說著，他轉身在黑板上寫下了一個大大的姚字。小小的我只是呆呆地望著黑板上的字好漂亮啊! 接下來的日子里，姚老師很快就和我們打成了一片。春天，他帶我們去學校不遠處的草地上放風箏;夏天，他帶著我們去淺河灘學游泳;秋天，他會和我們在草地上斗蛐蛐

3、;冬天，他讓我們教他堆雪人。總之，我們會玩的他就照樣跟著玩。我們很快喜歡上了這個老頑童爺爺。 可是玩歸玩，學習上他可是絲毫也不放松。每天的作業(yè)，我們假設是出現了錯誤，他可是嚴懲不貸，絕不講情面!記得我們剛開英語課時，教我們的老師說起英語來哇啦哇啦，我們一個人也聽不懂。于是，我們索性不聽她的課，任憑她一個人在講臺上用英語唱獨角戲。結果不言而喻，期中考試英語成績一塌糊涂。姚老師了解了我們的學習態(tài)度后，將我們批評了一節(jié)課，還揚言如果再考得這么差，就將英語書抄一遍。迫于抄書的壓力，我們再也不敢無視英語老師的存在。重罰之下也有勇夫，我們的英語成績終于有了明顯提高，對英語老師哇啦哇啦的講課方式也不再感到陌

4、生。 姚老師固然很嚴，但我總覺得他的嚴中流淌的更多是慈。記得從我上一年級時，姚老師的名氣就很大，時不時有領導、老師慕名前來聽他的課。一次公開課，校長陪同許多領導、老師來我們班聽課，教室后面密密匝匝坐的全是人。我依然清晰地記得，那篇文章叫做小蝌蚪找媽媽。姚老師講得妙趣橫生，我們像聽故事般聽得津津有味。可能是那天的鞋子穿得有些緊，我索性將鞋脫了，光著腳。一時得意吧，鞋不知被我踢到哪里去了。后來老師對一個近義詞進行提問，我急不可耐地舉了手，姚老師笑著點了我的名兒。就在站起的那一刻，我才幡然醒悟：沒穿鞋!我低頭瞟了瞟，沒找到。不知怎的，我當時竟慌了，哇的一聲大哭起來，我我的鞋子不見了，嗚老師被這突如其

5、來的狀況嚇了一跳，但很快便笑著說：那你先將這題答案說一下。我哽咽著說出了答案。姚老師嗯了一聲，隨即笑著說：你答復得很好。為了獎勵你，我決定，幫你找回鞋子。姚老師快步走到我身旁，低頭環(huán)視了一下，在前桌的椅子下找回了我的鞋子。他半蹲下身子幫我穿上并系上鞋帶。很快，他又字正腔圓地說了句：好，咱們繼續(xù)回到這篇文章。 上三年級時，因父母工作原因，我們舉家遷往別地。臨行前，姚老師送我一本張愛玲散文集，并囑咐我要常聯系。 后來，姚老師得了嚴重的老年癡呆癥。他不記得任何人，也不記得任何事。我去看他，他只是茫然地看著我。無論我怎樣提醒，他依然不認識我。唉，我的那個老頑童爺爺哪兒去了2024年12月23日，我敬愛

6、的姚老師與世長辭，享年75歲。 我的姚老師，您將是存于我心底的永遠的回憶! 篇二：永存心底的記憶 在我發(fā)高燒時老師對我的愛記憶猶新。 盡管時光飛逝，但小學那次發(fā)高燒時老師給予了我的愛至今令我難以忘懷。那份愛不會因時間消了顏色，退了芬芳，反而像烙印一般刻在我心底，芳香愈加濃烈。 啊，頭好痛，渾身酸軟無力，全身都不舒服。我暗暗地想?？僧敃r正在上語文課，我便堅持的(地)撐了下去。鈴那鈴聲仿佛是讓我倒下的鳴笛，我的頭便深深地埋在手臂中。趴了會兒后，疼痛愈加強烈。老師，我難受。我終于忍耐不了疼痛，向班主任說明我發(fā)燒的事實。老師用溫和的雙手摸了摸我發(fā)燙的額頭，走。老師挽著我到了校醫(yī)室。一量體溫是低燒。老師

7、摸了摸我的小臉，還能再堅持一會兒嗎病魔好似有與我抗爭到底的精神，不斷地折磨我，我無力地搖了搖頭。 老師讓我回班拿了我喝水的瓶子，跟著老師走到了老師的宿舍。老師利索的把被子鋪開，讓我躺了上去。再躺下的那一剎那我如釋重負。你先在這兒躺著等會兒我。老師溫和地說，與此同時拿著我的水瓶出去了。不一會兒老師就回來了，手里多了一盒妙芙蛋糕。吃點蛋糕嗎老師輕輕地問我。我被病魔纏繞，根本吃不下任何東西。老師又輕輕地扶起我，來，喝點水。我吃力的用發(fā)言的喉嚨擠出我嗓子疼不想咽東西的字樣。老師又鼓勵我多喝水才能讓喉嚨消腫，才能不疼。我聽老師話，接過老師手里的水瓶，溫熱的水就像老師對我那暖暖的愛，汩汩的流進心田。老師讓

8、我先躺下休息會兒，她去給我家長打 。 在躺下那一刻，老師幫我掖了掖被角，輕輕關門出去了。在關門出去的那一剎那，感動的淚水溫熱地滑過我的臉龐。 老師對我那無微不至的愛將永存心底。 篇三：永存心底的記憶 我不會觸到時光，但我感受得到歲月。它在無數個日日夜夜中，飛快地流逝，在飽含滄桑的年輪中，我數著那上面的道數，不禁感慨，那時年幼的自己和那一片風景。這永存心底的記憶啊，消隱，模糊，清晰„„ 小時候周圍的環(huán)境是暗淡，但淳樸的。 每每，當父親空閑時，我會嚷嚷著，讓他帶我去小城中的公園，通常，我們父女倆是走過去的。淘氣的我，總是不好好走路，我喜歡父親用他那強健的臂膀，是我忽地跳起來

9、，一遍又一遍，我學著小鳥飛的模樣，沖父親叫，父親也總是沖著我慈祥地微笑，偶爾，我會歪著個小腦袋問父親，他能永遠讓我如鳥兒般飛起來嗎父親總做出一副大力士的模樣說：那當然，這肌肉硬著呢。我咯咯直笑，總是天真地信以為真。 這永存心底的記憶啊，在父親的臂膀上，彌漫開來。 兒時，我最喜愛的伙伴之一，是小區(qū)里的一口池塘，現在回想起來，那兒真的很美，也很有趣。我喜歡與伙伴往池塘里扔石子，那一道道優(yōu)美的弧線，裝點了我整個童年，我們總為池塘里泛起的層層漣漪拍手叫好。那時，我無憂無慮，池塘邊，有許多的草叢，我們總喜歡趴在地上觀察他們的一舉一動，我喜歡讓螞蟻在我堆好的樹葉迷宮里爬行，我喜歡在前進的甲殼蟲正前方挖個坑

10、，我喜歡看著金牛增么喝水„„蟲兒跟我們混得很熟，經常爬到我們手上、胳膊上跟我們一起玩耍、打趣。那時候，我天真夢幻、異想天開。 這永存心底的記憶啊，在風光旖旎的池塘邊，彌漫開來。 記事起，我就開始養(yǎng)動物，最一開始，是養(yǎng)一只小白兔，我對它是喜歡的不得了，每天生怕它走丟了。媽媽看我天天緊緊抱著小白兔，總會說道：不至于啦，不會跑掉的。直到那年，那只可憐的兔子因為長得太肥胖，脂肪過多離開了我，我自責極了，紅著眼睛整整一天吃不下飯。 這永存心底的記憶啊，在我與動物間的深情厚誼中，彌漫開來。 如今，父親的臂膀早已不在強健，風光旖旎的池塘也隨著老屋的拆遷消失在我的視線，我也再沒像那時一

11、樣豢養(yǎng)動物了。一切，都已不復存在。 走過無數個春秋冬夏，面對一座座高樓大廈，翻動著心底的那層層記憶，那里，有我曾經的風景，那里，有我無數的牽掛„„這永存心底的記憶啊，在這個春天，成為我最最難忘的美景圖畫。 吹面不寒楊柳風為題的作文初三敘事作文初三學生的心聲作文初三三年的苦與樂作文初三作文熟悉的陌生，陌生的熟悉酸甜苦辣話初三作文以堅持與放棄為話題的初三作文以我的初中生活為話題的作文以書香為題下雪的作文600字(初三一件難忘的事作文300字關于初三的作文600字關于初三畢業(yè)的作文關于舞蹈課逃課的作文初三期末互評寫人的作文600字初三初一語文教學反思初三半命題作文初三語文?？?/p>

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