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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20xx-20xx下期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模版僅供參考，切勿通篇使用日子像流水一樣，簡(jiǎn)單而平坦。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò)，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際情況，現(xiàn)做如下小結(jié)：一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)教學(xué)大綱要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?？梢?jiàn)識(shí)字在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)于書(shū)寫(xiě)已能基本掌握

2、，這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫(huà)穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過(guò)去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，短期利用朗讀、作業(yè)、等形式進(jìn)行鞏固，單元學(xué)完之后則進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。二、注重朗讀指導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí)，選擇了很多種形式，如錄音范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角

3、色讀、表演讀等。在一層層深入的朗讀過(guò)程中，我們一起體會(huì)到了語(yǔ)言文字的美，語(yǔ)句的美。尤其對(duì)于古詩(shī)的朗讀，部分孩子能夠通過(guò)理解體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的喜怒哀樂(lè)對(duì)古詩(shī)進(jìn)行朗讀。但在朗讀中由于我對(duì)統(tǒng)一性強(qiáng)調(diào)不多，因此個(gè)別孩子只關(guān)注自己而沒(méi)有重視齊聲朗讀的統(tǒng)一性，這也是下學(xué)期將注重的地方。三、注重閱讀為了使孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在開(kāi)學(xué)時(shí)做過(guò)孩子的閱讀反饋表，并要求孩子們每日必帶一本課外讀物，放學(xué)后進(jìn)行十分鐘的閱讀。但孩子們的閱讀量并不夠，部分孩子存在不想看，不愿看的問(wèn)題。四、存在的問(wèn)題與不足：1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上三、四名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。2、家長(zhǎng)在作業(yè)和閱讀上的配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。本學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，而這一學(xué)期在教學(xué)上的得與失將是我新學(xué)期進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)參照和基礎(chǔ)。第 3 頁(yè)