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1、 優(yōu)質辦公范文-傾情為你奉上20xx年云南省中小學教師教育技術能力(初級)培訓實施方案根據(jù)教育部關于啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃的通知(教師(20xx5號)要求和云南省教育廳關于實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃的意見(云教師20xx8號)及云南省教育廳關于實施云南省中小學教師教育技術能力遠程培訓的意見(云教電20xx6號)精神，繼續(xù)落實我省中小學教師教育技術能力(初級)遠程培訓工作，特制定以下方案。一、培訓目標1.根據(jù)中小學教師教育技術能力標準(試行)和中小學教學人員(初級)教育技術能力培訓大綱的要求，結合我省中小學教師教育技術能力建設計劃工作的實際情況，在總結20xx年-

2、20xx年培訓工作的基礎上， 繼續(xù)開展質量高、規(guī)模大、覆蓋面廣的中小學教師遠程培訓工作，爭取在20xx年全面提升中小學教師教育技術能力。2.在20xx-20xx年云南省中小學教師教育技術能力培訓的基礎上，總結經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新，加強管理團隊建設、擴大管理團隊規(guī)模，統(tǒng)籌規(guī)劃，有效組織，進一步完善我省中小學教師遠程培訓的管理模式與質量保障機制。3.通過培訓，進一步提高云南省中小學教師整體素質，促進教育均衡發(fā)展。本次教育技術能力培訓將與學科教學實踐緊密結合，切實提高全體中小學教師信息化環(huán)境下的教學設計能力、課堂教學組織實施能力，促進信息技術與教學的深度融合，提高中小學教師專業(yè)發(fā)展水平，加快教育信息化應用

3、，促進教育均衡發(fā)展。二、培訓原則1、因地制宜原則。各市州根據(jù)當?shù)氐膶嶋H條件和情況，探索多種培訓模式，比如在線與離線相結合、遠程自主分散學習與相對集中學習相結合等。同時，各市州在平臺利用、資源提供、項目管理、教學組織等方面因地制宜，靈活實施。2.實效性原則。在培訓內容上，結合課堂教學實際需要，提供大量教育技術應用實踐案例和布置情境性學習任務;在管理機制上，實行“統(tǒng)一標準，統(tǒng)一平臺，統(tǒng)一認證”，提高遠程培訓工作的工作效益;在培訓過程中，注重學員與輔導教師和專家團隊之間的互動交流，解決一線教師在教學過程中面臨的實際問題，切實提高中小學教師教學能力水平。3.可持續(xù)發(fā)展原則。建立本省的管理團隊、專家團隊

4、、教學團隊、技術團隊，培育一支本省的中小學教師遠程培訓團隊，探索有效的方法、模式，不僅對教育技術能力培訓在我省的大面積推廣積累經(jīng)驗，而且為今后我省教師遠程培訓工作的開展起到示范和引領作用。三、培訓對象尚未參加我省教育技術初級培訓的中小學教師以及往年參加過培訓但考核未合格的老師。四、培訓內容選用全國中小學教師教育技術能力培訓課程(初級北師大版)為基本課程，該課程為教育部師范司審定的“中小學教師教育技術能力建設計劃”指定課程，培訓課程共分八個模塊，每個模塊包括模塊概述、編者的話、重難點講解、常見問題、專題活動、拓展案例、模塊反思、后測等內容，共計60學時。該課程綜合考慮一線教師教學的實際需求和技能

5、要求，注重教學引導、案例分析，以活動為主線，以任務為驅動，引導學員在規(guī)定時間內完成模塊學習，提高教育技術應用水平。五、培訓安排(一)培訓時間按照初級培訓課程要求，培訓時長為45天。全年培訓時間段為3月初至11月底，全國統(tǒng)一考試時間在5月份和11月份共2次，在這個時間段內，各州市根據(jù)本地區(qū)的實際情況，在保證培訓課時和培訓質量的前提下，可靈安排培訓時間。(二)培訓及學習方式培訓以網(wǎng)絡遠程學習為主，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況分為兩種：一是網(wǎng)上自主學習。在有網(wǎng)絡條件的地區(qū)，學員可以在家中或者學校的電腦上進行自主學習。建議培訓的第一天組織集中學習，明確培訓方式及具體要求，其他時間自主遠程學習。二是離線學習。在沒

6、有網(wǎng)絡條件的地區(qū)，建議先組織一次集體學習，然后學員根據(jù)大綱及要求使用教材或光盤進行學習，最后將學習結果、作業(yè)提交給所負責的輔導教師進行統(tǒng)一評閱，評閱后由輔導教師登陸平臺為其評定是否合格(學員作業(yè)由州市統(tǒng)一保存，以備抽查)。(三)報名及組班方式各州市統(tǒng)一按附件3報名表要求及格式進行統(tǒng)一組織報名(本次培訓不再設置班主任角色，學員所有數(shù)據(jù)由省級管理員或技術統(tǒng)一導入培訓平臺)。班級采取虛擬班級化組織管理，原則上每班規(guī)模不超過100人，每班設輔導教師1名。輔導教師遴選條件包括：熟悉并熱愛教育技術能力培訓工作，接受過國家級或省級骨干教師培訓，參與過省級遠程培訓，具有較強的教學指導能力，較高的信息技術操作能力和應用水平，能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術手段在網(wǎng)絡上主持和組織學員進行網(wǎng)絡培訓。(四)輔導方式采取本地研討、在線交流與專家答疑多種輔導方式。本地研討在輔導教師的組織和指導下開展。在線交流在本地研討的基礎上，在輔導教師主持和指導下組織學員進行交流和專題討論。針對各班級學員學習研討和在線交流中普遍關注的突出問題，由專家集中答疑和指導。答疑內容會以文本或錄音形式發(fā)布在平臺以供學習和下載(專家答疑時間又省館統(tǒng)一安排)。 專心-專注-專業(yè)