2024年法治教育納入國民教育體系的實現(xiàn)路徑探析范文.docx
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1、法治教育納入國民教育體系的實現(xiàn)路徑探析:我國在中小學(xué)法治教育活動的開展下,已經(jīng)取得了一些成就,但仍有“定位不明確,法治意識不強,教育內(nèi)容不夠系統(tǒng),平安教育不全面等問題。法治教育納入國民教育體系,應(yīng)該基于法治教育的頂層設(shè)計,法治教育應(yīng)該有一個獨立的課程地位,全面的“規(guī)那么意識教育,要制備有結(jié)構(gòu)、針對性的課程和教材,教師教學(xué)與社會參與要雙管齊下,在社區(qū)、學(xué)校、家庭共同努力下,促進法治教育納入國民教育體系。關(guān)鍵詞:法治教育;青少年;規(guī)那么意識;社會參與中圖分類號:G631文獻標(biāo)識碼:A文章編號:2095-4379-202405-0141-02作者簡介:王琦1995-,男,漢族,湖南衡陽人,江蘇師范大
2、學(xué)法學(xué)院,本科生,研究方向:民商法;戴正1995-,男,漢族,江蘇常熟人,江蘇師范大學(xué)法學(xué)院,本科生,研究方向:民商法。根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央、全國普法辦發(fā)布的關(guān)于進一步加強青少年學(xué)生法制教育的假設(shè)干意見,黨的十八屆四中全會發(fā)布的中共中央關(guān)于全面推進依法治國假設(shè)干重大問題的決定,提出了“把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。我們可以看出,我們國家十分重視青少年的法治教育,因此法治教育納入國民教育體系勢在必行。但如何實現(xiàn)這一目標(biāo)卻仍不甚明確,因此筆者在此淺談法治教育納入國民教育體系的實現(xiàn)路徑,以期拋磚引玉。所謂法治就是指用法律或法制來治理國家,區(qū)
3、別于封建社會單純依帝王的意志來治理國家的人治。它要求國家必須有法律,人人都應(yīng)該在法律之下,不允許任何人置身于法律之上而不遵守法律。為此,法律功能必須普遍化,必須具有自主性、權(quán)威性。法治觀念反映在教育上,就是把教育納入法律調(diào)節(jié)的領(lǐng)域,嚴(yán)格按法律標(biāo)準(zhǔn)運轉(zhuǎn)。國家依法管理教育,公民依法享有受教育權(quán)利,學(xué)校依法從國家與社會取得經(jīng)費,學(xué)校內(nèi)部按各種嚴(yán)格的規(guī)章制度運行,各項工作都有明確的標(biāo)準(zhǔn),組合成多維的協(xié)調(diào)一致的法律調(diào)整系統(tǒng)。中共中央關(guān)于全面推進依法治國假設(shè)干重大問題的決定明確要求:“把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。這具有十分重要的指導(dǎo)意義,在貫徹落實過程中應(yīng)把握好以下
4、三個重點。一、從系統(tǒng)建設(shè)上,確保法治教育作為國民教育體系的重要組成局部中小學(xué)是國家教育體系的根底階段,在過去的30年里,全國推廣法制宣傳和法律教育有很大進步,黨和政府對加強學(xué)校法治教育發(fā)布了一系列政策文件,明確了法律教育教學(xué)的重點,改善教育內(nèi)容,鼓勵各方參與,尤其是青少年學(xué)生的法治教育。國際準(zhǔn)那么已經(jīng)起草定義青少年法治教育的根本要求,還克服已經(jīng)存在的問題,并有了顯著效果。根據(jù)中央相關(guān)文件,未來將加快法治教育納入國民教育體系相關(guān)的制度建設(shè),集中注意力在學(xué)校法治教育工作上。在中小學(xué)建立法治知識課程,努力讓所有的授課滲透法律知識,學(xué)習(xí)和實踐法治教育的相關(guān)內(nèi)容,優(yōu)化配置師資,整合室內(nèi)課程和室外活動資源
5、,并加強相應(yīng)的基金來保障經(jīng)費問題,建立健全監(jiān)督評估機制,促進青少年健康成長。二、跟隨青春期的特點提高法治教育的實際效果青少年時期是一個人成長的關(guān)鍵階段,是世界觀、人生觀、價值觀建立的重要時期。同時,青少年自我控制能力差,自我保護能力弱。因此中小學(xué)法治教育須遵循青少年身心開展規(guī)律,創(chuàng)新教育教學(xué)模式,通過開展談話、主題班會、法治宣傳日、圖畫展覽、研討會、模擬法庭等活動引起中小學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。依法治國與以德治國要相結(jié)合,法治教育與社會實踐密不可分。學(xué)校要組織學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,幫助和指導(dǎo)青少年在課堂學(xué)習(xí)和社會接觸的過程中正確樹立法治意識,必須加強學(xué)生對于遵守行為準(zhǔn)那么的理解
6、,清楚區(qū)分是非善惡,有力地抵抗非法誘惑,有效地保護自己。三、營造良好的學(xué)校、家庭、社會教育環(huán)境青少年法治教育,需要發(fā)動各個方面的力量,充分發(fā)揮中小學(xué)的作用和家長委員會制度的優(yōu)勢,靠近學(xué)校、家長、學(xué)生和社會各界人士,共同關(guān)心青少年成長的問題,關(guān)注青少年生長階段的心理需求,接近青少年面對的現(xiàn)實問題。綜合提高青少年法律素養(yǎng),是一個大制度工程,最重要的是教育。法治教育要融入教育各個階段,抓早,抓小,抓實,以確保根底教育“使人成為人,高等教育“使人成為才。在這個階段,將法治教育納入國民教育體系,應(yīng)該以法治教育課程設(shè)計為根底,在小學(xué)和中學(xué)建立起獨立、清晰的法治課程,輔以專業(yè)的師資,鼓勵社會力量參與法治教育
7、。要建立一個主旨明確、結(jié)構(gòu)清晰的學(xué)校、家庭、社區(qū)青少年法治教育體系。以構(gòu)建青少年法治教育體系為切入點,將法治教育納入國民教育體系的實現(xiàn)路徑有四,下面筆者將分述之:第一,法治教育課程的頂層設(shè)計。青少年生活在觀察和模仿階段,在他們的學(xué)習(xí)時期,應(yīng)該植根法治觀念的種子,讓法治意識進入大腦,進入心臟,使它成為一種價值觀念。從法律普及的角度看,隨著社會分工越來越精細(xì),高精專的法律知識永遠(yuǎn)不會群眾化,不可能每個人都成為法學(xué)家。因此國民法治教育最重要的是培養(yǎng)法治意識,如權(quán)利意識、規(guī)那么意識。根據(jù)這個觀念,法治教育的內(nèi)容應(yīng)著眼于“規(guī)那么意識、“權(quán)利意識,這包含兩個維度,第一,應(yīng)該約束和指導(dǎo)個人行為;第二,應(yīng)該加
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