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1、2024年中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧（5篇）中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感以及克服困難的精神。 2.發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。 活動(dòng)難點(diǎn)：雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)、螞蟻頭飾，墊子四組，平衡木2條，鉆圈2個(gè)、“糧食”背袋若干， 橡皮筋兩條、場(chǎng)地布置 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入：（2分鐘） 戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。 （二）展開(kāi)：（20分鐘） 1.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘） 指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐

2、前進(jìn)，小朋友小手臂 要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開(kāi)墊子。 （1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。 （2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo)。 2.進(jìn)行游戲螞蟻運(yùn)糧（15分鐘） （1）螞蟻運(yùn)小袋糧食。（3分鐘） 從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊(duì)速度快。 （2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘） 第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）螞蟻運(yùn)大袋。（7分鐘） 第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)

3、“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。 （三）結(jié)束部分：（3分鐘） “糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。 活動(dòng)反思： 小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲螞蟻運(yùn)糧，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。 優(yōu)點(diǎn)： 1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個(gè)游戲的氣氛。 2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移

4、默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。 3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。 4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。 5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性。 不足： 準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠，動(dòng)作不夠豐富。 中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧 篇2 一.設(shè)計(jì)意圖 2-3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣 ,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的可愛(ài)的小動(dòng)物主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的

5、動(dòng)作,我選用了螞蟻運(yùn)糧的游戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)找食的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作.螞蟻這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以螞蟻爸爸的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè). 二.教學(xué)目標(biāo): 1.發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力. 2.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣. 三.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力. 教學(xué)難點(diǎn):能跨過(guò)10厘米的障礙物. 四:設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)

6、情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。 為什么要采用以上方法呢? 采用直觀(guān)法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀(guān)察，啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。 2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在

7、游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性. 五.教學(xué)過(guò)程 (一)準(zhǔn)備部分: 1.教學(xué)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾若干.糖果若干.輪胎若干.磁帶. 2.做操 小螞蟻們你們好,今天的天氣真好,和爸爸一起來(lái)做做操,出來(lái)鍛煉一下身體好嗎?我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻,跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交. 3.引出主題 我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎? (二)基本部分 1.講解示范 我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去,先看爸爸是怎么做的,把2個(gè)膝蓋著地,然后2個(gè)手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來(lái),爬到家門(mén)口,然后再跨過(guò)門(mén)檻

8、,帶著糖在家里休息會(huì).看懂?huà)寢屖窃趺凑覗|西了嗎? 2.幼兒操作 1.講解示范 a請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲 下面媽媽請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來(lái)找找看,爸爸看他學(xué)會(huì)了沒(méi)有.教師在旁指導(dǎo) b請(qǐng)全體幼兒游戲 下面媽媽請(qǐng)寶寶們跟著爸爸一起去找東西,寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了,懂了嗎? (三).結(jié)束部分 寶寶們找東西找的全身都是泥.現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧.爸爸請(qǐng)寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽(yáng),休息下好嗎? 中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧 篇3 小班孩子很喜歡在地上爬來(lái)爬去，所以今天的健康活動(dòng)螞蟻運(yùn)糧特別受孩子們歡迎。但是由于天氣不給力，底樓多功能廳也有班級(jí)在上健康課，我們只能在幼兒園的走道里進(jìn)行活動(dòng)，所以整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)地就有了很大的限制

9、。這樣我們只能并排放兩個(gè)墊子，導(dǎo)致了孩子們等待的時(shí)間太長(zhǎng)，但這是天氣原因而無(wú)法改善了。正是由于在場(chǎng)地上的限制，兩排隊(duì)伍較長(zhǎng)，所以我在示范小螞蟻怎樣爬行的時(shí)候，后面的孩子看得不是很清楚，幸虧今天的爬行項(xiàng)目對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)沒(méi)有困難，所以后面的孩子沒(méi)有看清楚也能完成接下來(lái)的活動(dòng)。 在熱身活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于爬行已經(jīng)沒(méi)有困難了，于是就利用小螞蟻要運(yùn)糧食的故事情節(jié)把本次活動(dòng)的重點(diǎn)“負(fù)重爬行”其實(shí)就是在背上放一個(gè)大的布包然后爬行給提了出來(lái)。孩子們一看這次的爬行要背個(gè)東西，他們非常興奮，吵著要自己試一試。于是趕快整理好隊(duì)伍組織“小螞蟻們”運(yùn)糧食。第一組小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這一次背上有了“糧食”爬行的

10、速度馬上變慢了，有個(gè)別細(xì)心的孩子一邊爬一邊還用手扶住“糧食”保護(hù)好糧食不掉下來(lái)。而有部分幼兒只顧爬行而把背上的“糧食”忘得一干二凈，等到終點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)自己的“糧食”掉了，然后只能重新再運(yùn)一次糧食。不僅在運(yùn)糧的“小螞蟻”們很投入活動(dòng)，一邊等待的孩子們也很投入，看到有小朋友的“糧食”掉了，他們會(huì)大聲的告訴那位運(yùn)糧的“小螞蟻”，有個(gè)別熱心的孩子還會(huì)主動(dòng)把糧食撿起來(lái)放到“小螞蟻”的背上。 活動(dòng)中雖然受到了場(chǎng)地上的限制，但是絲毫沒(méi)有減弱孩子們的興趣和參與的積極性，而且小班孩子很喜歡角色扮演，今天活動(dòng)開(kāi)始就跟他們說(shuō)要做小螞蟻來(lái)運(yùn)糧食，他們很快就進(jìn)入了角色，還在交流：“我是紅螞蟻，你是藍(lán)螞蟻”、“你是大螞蟻，

11、我是小螞蟻”本次的健康活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。 經(jīng)過(guò)本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)布包、一塊墊子孩子們就可以玩得不亦樂(lè)乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺(jué)得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣比掌握技能更重要。 中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧 篇4 一、設(shè)計(jì)意圖：螞蟻運(yùn)糧是中班教學(xué)主題七家鄉(xiāng)美的第5個(gè)活動(dòng)。幼兒在平時(shí)的觀(guān)察中，已對(duì)小螞蟻有了初步的認(rèn)識(shí)，尤其它們排著整齊隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的場(chǎng)面更為幼兒所喜歡。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。依據(jù)綱要所提出的：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)

12、慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”這一綱領(lǐng)要求，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為： 1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。 3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。 其中的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和不怕困難的情感。 二、實(shí)施策略和方法 綱要中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此活動(dòng)中除以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的談話(huà)引導(dǎo)孩子，我首先運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置幼兒感興趣的螞蟻找食物情境，激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)播放

13、多媒體課件，使用直觀(guān)演示法，以解放軍匍匐前進(jìn)的畫(huà)面引起幼兒的興趣，吸引注意力，使其直觀(guān)、形象的觀(guān)察和學(xué)習(xí)單臂匍匐動(dòng)作，并在生動(dòng)、有趣的游戲情景中親身體驗(yàn)練習(xí)單臂匍匐及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則，從單人運(yùn)糧到雙人合作運(yùn)糧再到三人運(yùn)糧，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過(guò)程中，讓幼兒充分體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量與合作的快樂(lè)，激發(fā)起不怕困難的勇敢精神，感受成功的喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的游戲情景中突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。 自評(píng)：本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋，學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)

14、調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒?dòng)中注重滲透了情感教育，培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。 以上是我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及策略方法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。 中班體育游戲螞蟻運(yùn)糧 篇5 由于外面下雨，所以我們把體育課放在了多功能廳。又因?yàn)槎喙δ軓d的地面適合寶寶爬行，所以我就決定不放墊子直接讓寶寶在地面上爬，這樣能讓寶寶們爬的更自由。同時(shí)為了不讓寶寶到處亂爬，我便利用多功能廳地面上現(xiàn)有的一個(gè)大大的圈來(lái)要求螞蟻寶寶們只在圈內(nèi)爬。雖然仍有幾只“小螞蟻”會(huì)不受控制的爬到圈外去，但是絕大部分寶寶都能遵守老師的游戲要求。雖然第一次上體育課仍有一些寶寶不聽(tīng)指令使得課堂顯得有些亂，但是我覺(jué)得活動(dòng)的效果還是很好的?，F(xiàn)說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中我覺(jué)得比較好的一些方面。陳鶴琴說(shuō)：“兒童視游戲?yàn)樯?，兒童好游戲是天然的傾向?！币虼嗽陂_(kāi)展小班體育活動(dòng)螞蟻運(yùn)糧時(shí)我把“手膝著地爬行”的基本動(dòng)作練習(xí)融入到了游戲之中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，讓幼兒在扮演角色中獲得真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，激起了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，在動(dòng)作技能得到鍛煉的同時(shí)獲得了情感的熏陶。 一、“情境創(chuàng)設(shè)”讓幼兒成為活動(dòng)的主體。 幼兒活潑好動(dòng)，形象思維活躍，注意力容易分散，在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)難組織的問(wèn)題，而教師的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，往往會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭煩情緒。