《2015年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第3單元《角的度量執(zhí)教課件》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第3單元《角的度量執(zhí)教課件》.ppt（31頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第第3單元單元 角的度量角的度量課題課題 1 線段、直線、射線和角線段、直線、射線和角一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知為了表述方便，可以用字母來表示線段，如為了表述方便，可以用字母來表示線段，如線段線段ABAB。一根拉緊的線、繃緊的弦，都可以看作是一根拉緊的線、繃緊的弦，都可以看作是線段線段。線段有兩個端點。線段有兩個端點。AB線段線段AB把線段向兩端無限延伸，就得到一條把線段向兩端無限延伸，就得到一條直線直線。直線除了可以用直線除了可以用“直線直線ABAB”表示，還可以表示，還可以用小寫字母表示，如用小寫字母表示，如l l。直線沒有端點，是無直線沒有端點，是無限長的。限長的。AB

2、直線直線ABl l把線段向一端無限延伸，就得到一條把線段向一端無限延伸，就得到一條射線射線。射線可以用端點和射線上的另一點來表示，射線可以用端點和射線上的另一點來表示，如射線如射線ABAB。射線只有一個端點。射線只有一個端點。AB射線射線AB這些燈光都可以看作這些燈光都可以看作射線射線。直線和射線都可以無限延伸。直線和射線都可以無限延伸。直線、射線與線段有什么區(qū)別？直線、射線與線段有什么區(qū)別？線段可以量出長度。線段可以量出長度。線段有兩個端點，直線線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一沒有端點，射線只有一個端點。個端點。我們認(rèn)識過角，下面的圖形都是角。我們認(rèn)識過角，下面的圖形都是角。從一點引

3、出兩條射線所組成的圖形叫做從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角角。這個點叫做角的這個點叫做角的頂點頂點，這兩條射線叫做角的，這兩條射線叫做角的邊邊。角通常用符號角通常用符號“”來表示，上圖的角可來表示，上圖的角可以記作以記作“1”。頂點邊邊1做一做做一做直線有：直線有：射線有：射線有：線段有：線段有：下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？是線段？數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？3個角個角8個角個角第第 3 單元單元 角的度量角的度量課題課題 2 角的度量角的度量一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境下面兩個角哪個大些？大多少？下面兩個角哪

4、個大些？大多少？還是不能準(zhǔn)確地知道還是不能準(zhǔn)確地知道1比比2大多少。大多少。1221二、自主探究二、自主探究 要準(zhǔn)確測量一個角的大小，應(yīng)該用一個合要準(zhǔn)確測量一個角的大小，應(yīng)該用一個合適的角作單位來量。適的角作單位來量。人們將圓平均分成人們將圓平均分成360份，將其中一份所份，將其中一份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，度，記作記作1。每1份所對的角的大小是1。根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具量角器。量角器。量角器是把半圓分成180等份制成的。中心點中心點0 0 刻度線刻度線內(nèi)刻度內(nèi)刻度外刻度外刻度量角的步驟是

5、：量角的步驟是：第一步：點重合，第一步：點重合，把量角器的中心與角的把量角器的中心與角的頂點頂點重合。重合。第二步：線重合，第二步：線重合，量角器的量角器的0刻度線與角的一刻度線與角的一邊邊重合。重合。第三步：讀準(zhǔn)數(shù)，第三步：讀準(zhǔn)數(shù)，角的另一邊所對的量角器上的刻度，角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的就是這個角的度數(shù)度數(shù)。11.怎樣用量角器量出下圖中怎樣用量角器量出下圖中1的度數(shù)？的度數(shù)？做一做做一做 2.量出下面兩個角的度數(shù)，并比較它們的大小。量出下面兩個角的度數(shù)，并比較它們的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？角的大小與角兩邊的長短沒有關(guān)系，角的大角的大小與角兩邊的長短沒有關(guān)系，角的

6、大小要看角的兩條邊張開的大小，張開越大，角越小要看角的兩條邊張開的大小，張開越大，角越大。大。第第 3 單元單元 角的度量角的度量課題課題 3 角角的分類的分類一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境 1.量出下面每個角的度數(shù)。量出下面每個角的度數(shù)。2.角的大小是由什么決定的？角的大小是由什么決定的？角的大小是由角的兩邊張開的大小決定的，角的大小是由角的兩邊張開的大小決定的，與角兩邊的長短沒有關(guān)系。與角兩邊的長短沒有關(guān)系。3.如果將角按大小進(jìn)行分類，上面的這些角怎如果將角按大小進(jìn)行分類，上面的這些角怎 樣分類？樣分類？二、自主探究二、自主探究1.認(rèn)識直角認(rèn)識直角用一張長方形的紙先橫著對折，再豎著對折。用一張長

7、方形的紙先橫著對折，再豎著對折。折出的角是什么角？量一量這個角是多少度。折出的角是什么角？量一量這個角是多少度。90的角叫做直角。的角叫做直角。大于大于90而小于而小于180 的角叫做鈍角。的角叫做鈍角。小于小于90的角叫做銳角。的角叫做銳角。2.認(rèn)識銳角和鈍角認(rèn)識銳角和鈍角3.認(rèn)識平角認(rèn)識平角 直角直角 角也可以看作是由一條射角也可以看作是由一條射線繞著它的端點，從一個位置線繞著它的端點，從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所成的圖形。旋轉(zhuǎn)到另一個位置所成的圖形。一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)半周，形成的一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做角叫做平角平角。1平角平角=180銳角銳角 鈍角鈍角 平角平角 一

8、條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周，形成一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做的角叫做周角周角。4.認(rèn)識周角認(rèn)識周角1周角周角=360銳角、直角、鈍角、平角和周角之間有什么關(guān)系？銳角、直角、鈍角、平角和周角之間有什么關(guān)系？用用“”“”“”表示表示它們的關(guān)系。它們的關(guān)系。銳角銳角 直角直角 鈍角鈍角 平角平角 周角周角1周角周角=平角平角=直角直角 24做一做做一做下面的角各是哪一種角？寫出角的名稱。下面的角各是哪一種角？寫出角的名稱。（）角角（）角角 （）角角 （）角角鈍鈍直直平平銳銳第第 3 單元單元 角的度量角的度量課題課題 4 畫畫 角角一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)引入1.用一副三角尺畫出下面的角，說一

9、說你是用一副三角尺畫出下面的角，說一說你是 怎樣畫的。怎樣畫的。30 902.你能畫出任意度數(shù)的角嗎？你能畫出任意度數(shù)的角嗎？3090（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，合，0刻度線和射線重合?？潭染€和射線重合。（2）在量角器）在量角器60刻度線的地方點一個點?？潭染€的地方點一個點。（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。再畫一條射線。二、自主探究二、自主探究3.畫一個畫一個60的角。的角。60做一做做一做1.分別畫出分別畫出75、105的角。的角。2.畫出下面的角。畫出下面的角。20 30 75 85 90 120 135