《新目標(biāo)八年級英語下冊第二單元說課稿-Unit-2-I.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新目標(biāo)八年級英語下冊第二單元說課稿-Unit-2-I.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 2 Ill help to clean up the city parks.說課稿桐峪學(xué)校 宋丹一、教學(xué)理念英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)明確提出了基礎(chǔ)教育階段的總體教學(xué)目標(biāo)是“以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力”。新教材也處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和任務(wù)型教學(xué)模式。新的教學(xué)理念根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計各種交際任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中習(xí)得語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力；同時增強(qiáng)學(xué)生參與意識、競爭意識和團(tuán)隊精神，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個積極而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)

2、的主人，真正做到學(xué)在其中，樂在其中，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。一、教材分析1、教材的地位及作用這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Language Teaching)模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實際問題的能力。本單元是初中英語新教材八年級第二單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí) “I will ”，“I would likeI hope

3、”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力1）重點(diǎn)詞匯： clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out, call up, give away, run out of, give out, hunger, sign, repair 重點(diǎn)句型： Id like to work outside. Id help to clean

4、up the city park. You could give out food at a food bank.2）依托本單元的語言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“I will ”，“I would likeI hope”等句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。3）培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。4）在表演和討論中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。（2）過程與方法1） 通過短文閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力；2）通過復(fù)述吉米的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；3）通過采訪及小組合作等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。（3）情感 態(tài)度及價值觀1）

5、深刻理解志愿者工作是偉大的；2）幫助他人讓你我他更開心，讓世界更美好；3）志愿者工作是一種社會文化，是世界范圍的熱點(diǎn)話題。3. Pair work 重點(diǎn)：“I will ”，“I would likeI could help to”句型及部分重要動詞短語。 難點(diǎn)：做什么樣的志愿者工作及如何去做？確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。三、學(xué)情分析學(xué)情剖析：八年級學(xué)生正處于感性向理性的轉(zhuǎn)型期，求知欲和表現(xiàn)參與意識很強(qiáng)，有一定的邏輯分析能力，同時也需要教師的積極引導(dǎo)。本單元的主題是開展有關(guān)志愿者活動，是學(xué)生很感興趣的話題。學(xué)生可以采用Teamwork和Role

6、playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型和主要內(nèi)容，同時能比較好地解決類似問題（志愿者活動、制定活動計劃），既能運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實際生活，又能提高解決問題以及綜合運(yùn)用語言能力。四、教法、學(xué)法設(shè)計為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)Go for it!教材的特點(diǎn)，我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元采用Teamwork、Interview、Telling stories、Discussion和Role playing的學(xué)習(xí)策略，掌握重要短語和句型，提高聽說讀的能力。 1.教法設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律，因此我在教學(xué)過程中，正確把握教育教

7、學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)檢測、合作探究、當(dāng)堂檢測，課后作業(yè)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過層層任務(wù)導(dǎo)入，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。采用視聽法、角色扮演、情景交際法和小組互助型學(xué)習(xí)法，并把競爭機(jī)制引入課堂。（1）視聽法，主要通過老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生聽、說的練習(xí)機(jī)會；（2）情景交際法，讓學(xué)生利用多媒體課件上展示的句型，聽力材料和課文內(nèi)容進(jìn)行交流，教師和學(xué)生進(jìn)行情景對話的方式在實踐中獲得信息，習(xí)得英語。（3）小組互助型學(xué)習(xí)法，小組合作解決志愿者活動中做什么、如何去做等問題。對教材的處理上

8、本著，以“舊”啟“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過聽說、朗讀、對話、和小組表演，提高口語表達(dá)能力，且英語口語表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。2.學(xué)法設(shè)計本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用習(xí)得語言知識結(jié)合自己談?wù)撚嘘P(guān)志愿者活動，在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的內(nèi)容。因此在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會：1）課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)；2）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、積極思維、合作能力；3）課堂認(rèn)真聽講，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；4）復(fù)習(xí)鞏固，拓展新知。五、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢測教師創(chuàng)設(shè)情景，預(yù)習(xí)第一單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如，通過教師說身體不適讓學(xué)生回憶第一單元學(xué)習(xí)的給出

9、建議的相關(guān)句型。（二）導(dǎo)入1.由于本課主題是幫助他人，所以通過歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對本課的主題個初步理解。導(dǎo)出新單詞，如，clean up, set up, take after, fix up, cheer up, put off, hand out等。（三）新課交際和訓(xùn)練階段1.利用多媒體課件，展示一些圖片，并給出句型模式，讓學(xué)生們一起來編造句子，最后以小組形式進(jìn)行情景對話，這樣有助于學(xué)生提高口語交際能力并且通過互動更容易掌握本課的重要語法點(diǎn)。2.聽錄音，根據(jù)聽力內(nèi)容完成課后習(xí)題，并且在二次放錄音時要求學(xué)生能夠根據(jù)課后習(xí)題，能夠聽寫四則短對話的內(nèi)容，并復(fù)述所聽到的內(nèi)容。（四

10、）總結(jié)拓展 反復(fù)運(yùn)用本節(jié)重點(diǎn)句型練習(xí)本節(jié)重點(diǎn)短語句型，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)知識。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，學(xué)會英語。（五）完成學(xué)案并進(jìn)行講解。（六）課后作業(yè)。六、板書 Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Phrasal verbs: put off, hand out, call up, give away, run out of, clean up, set up, take after, fix up, cheer up, give out, sign, repair Offer help: Id like to I will I wan

11、t to You could 七課后反思新目標(biāo)八年級下冊第二單元以“Ill help to clean up the city parks”為主題，要求學(xué)生在實際生活中要積極幫助別人，爭當(dāng)志愿者從點(diǎn)滴做起,讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中能用英語交流、對話。這一單元中，我將分六課時授課，在第一課時和第六課時容量有點(diǎn)偏大，而第一課時主要是聽、讀、說和基礎(chǔ)語言運(yùn)用，它為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)練習(xí)，為學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)來解決實際問題做好鋪墊。Section A部分劃分三課時上，第一課由歌曲和圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生去欣賞、感受圖片中的人物自愿為人服務(wù)的超前意識，以情感人，進(jìn)而引出本單元相關(guān)的語言目標(biāo)，交際用

12、語，目標(biāo)句型，再通過學(xué)生的親身經(jīng)歷，以小組合作的形式開展雙邊活動和多人活動，在offer to help的一系列活動中，通過動詞短語和句型的應(yīng)用，使學(xué)生對志愿者活動有充分的認(rèn)識和體會，并志愿參加社會公益活動，進(jìn)一步去理解消化語言目標(biāo)，再次通過聽力去溶解和消化知識，最后通過課堂小練進(jìn)一步達(dá)到鞏固的目的，而Section B是在Section A的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展和延伸，讓學(xué)生在這一部分里，聽、說、讀、寫得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和深化，尤其是閱讀篇大大提高學(xué)生閱讀文章的技能和技巧。 這一單元六個課時都將用多媒體課件呈現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)在于課堂容量大，知識銜接緊湊，圖為并茂，在視覺和聽覺上都是全新的體驗，能很好的吸引學(xué)生的好奇心，但在鞏固知識上，因部分學(xué)困生底子薄，理解差，課堂開展不是那樣的順利，其次，學(xué)生動手寫得少，鑒于此，在以后的教學(xué)中多動腦去備學(xué)生，因材施教，促使教學(xué)相長。