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1、 小班玩滑滑梯和攀爬架教案反思1、小班玩滑滑梯和攀爬架教案反思 活動目標(biāo) 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷?。 2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的推斷。 3、了解多與少的相對性。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。 活動預(yù)備 圖片(不正確的玩滑滑梯方式)、滑滑梯組合。 活動過程 1、談話導(dǎo)入： 教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢? 2、根本局部： (1)觀看圖片： 教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的? 頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情? 從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

2、(2)爭論玩法： 教師：你喜愛哪一個小朋友?為什么? 我們小朋友是怎么玩攀爬架的? 擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情? (3) 幼兒玩滑滑梯，教師觀看指導(dǎo)。 教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。 教學(xué)反思： 活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。 2、小班安全滑滑梯和攀爬架教案 活動目標(biāo) 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。 2、能對玩戶外

3、器械過程中德各種行為作出是否安全的推斷。 3、加強幼兒的安全意識。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程 1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。 教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢? 2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。 引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯局部。 教師：(1)你剛剛是怎么玩滑滑梯的? (2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的? (3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情? (4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情? (5

4、)你喜愛哪一個小朋友?為什么? 3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架局部。 教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的? (2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的? (3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情? (4)你喜愛哪一個小朋友?為什么? 4.教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的留意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下把握安全留意點。 (1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。 (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 (3)教師帶著幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。 教學(xué)變式有條件

5、的幼兒園，教師可預(yù)備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫忙幼兒更清晰地熟悉自己的行為。 家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的全都性。 3、小班安全安全玩滑滑梯和攀爬架教案反思 活動目標(biāo) 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷?。 2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的推斷。 3、了解多與少的相對性。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。 活動預(yù)備 圖片(

6、不正確的玩滑滑梯方式)、滑滑梯組合。 活動過程 1、談話導(dǎo)入： 教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢? 2、根本局部： (1)觀看圖片： 教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的? 頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情? 從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情? (2)爭論玩法： 教師：你喜愛哪一個小朋友?為什么? 我們小朋友是怎么玩攀爬架的? 擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情? (3) 幼兒玩滑滑梯，教師觀看指導(dǎo)。 教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的

7、小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。 教學(xué)反思： 活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。 4、小班安全公開課滑滑梯和攀爬架教案 活動目標(biāo) 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣ā?2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的推斷。 3、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。 4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 活動預(yù)備教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。 教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的

8、時候要留意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢? 2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。 引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯局部。 教師：(1)你剛剛是怎么玩滑滑梯的? (2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的? (3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情? (4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情? (5)你喜愛哪一個小朋友?為什么? 3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架局部。 教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的? (2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的? (3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情? (4)你喜愛哪一個小朋友?為什么? 4.教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的留意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下把握安全留意點。 (1

9、)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。 (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 (3)教師帶著幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。 教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可預(yù)備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫忙幼兒更清晰地熟悉自己的行為。 家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的全都性。